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1、夏洛的网读书交流教学设计 吴忠市利通区盛元小学 吕桂梅教学目标：1、了解故事大意，分析评价书中主要角色的特点。2、交流阅读感受，加深对作品的理解，激发学生的阅读兴趣。3、抓住书中打动人心的精彩细节，朗读品析，感受作品的内在魅力。教学准备：1、 多媒体课件。2、 学生读完夏洛的网。3、 完成词语积累卡片。教学过程：一、 导入师：同学们，你们都读过哪些书呢？生：交流所读的书师：同学们，你们知道吗？世界上最富有的人是与书交朋友的人，世界上最庸俗的人是不读书的人，世界上最可怜的人是与书无缘的人，你最想做哪一种人呢？看样子，一个人的富有不在于金钱的上富有，更是知识与智慧上的富有。我知道最近大家都是与书交
2、朋友的人，现在我来考一考大家。出示幻灯片1：尼尔斯骑鹅旅行记一幅精彩图片，这是老师选取一本书中的插图，你知道它是哪一本书呢？点评：看来我们读书时不但要关注书中的文字，也要欣赏书中精美的插图，它可是对精彩情节的再现。出示幻灯片2：细米的精彩片段树上的叶子树上的花，树上的叶子就是我的家。风也吹，雷也打。太阳落进大河我回家。买一根针，买一团线，买根红绳给我姐姐梳小辫。小辫长，小辫短，我家姐姐是花一朵点评：曹文轩纯美小说系列系列中那淡淡的忧伤值得我们每一个人细细的品味。出示幻灯片3：岳飞传中关键词语：点评：这本书值得一读出示幻灯片4：小鹿斑比内容：这是一部关于一头小鹿成长的故事。出示幻灯片5：一头小猪
3、、蜘蛛等图片，引出夏洛的网师：满怀向往，我们共同读了这本书，它给我们快乐，让我们感动，帮我们打开一扇爱的天窗。今天这节课就让我们一起走进夏洛的网，在交流中分享我们的快乐与感动。二、书中内容我知道（幻灯片出示）1、夏洛的网的作者是谁？是哪一个国家的？美国作家E.B怀特。当代著名的散文家、评论家、文童文学作家。另外两本著名童话吹小号的天鹅精灵鼠小弟深受全世界的读者喜爱。师：补充：让学生拿起这本书。拿到一本书要学会从封面了解这本书，如作者、国籍、主要内容、正版等，去初步判断它值不值得你去拥有，这是一个很好的读书习惯，希望大家能够养成。）2、小猪从小被（ ）抚养，他给它起了一个特别好听的名子叫 。A
4、艾弗里 B 弗恩 C 阿拉布尔 D 勒维3、当艾弗里想捉夏洛时，谁救了它？A、小羊 B、公鹅母鹅 C、弗恩 D、坦普尔顿的臭蛋4夏洛的网中夏洛一共编织了几张有字的网，分别是什么字？ 一共编织了四张有字的网，分别是“王牌猪”“了不起”“光彩照人”“谦卑”。师：补充问：这四张网有什么作用？四张网改变了威尔伯的命运，让它有一个安享天命的未来。5、在威尔伯几乎绝望时，夏洛对他说：“ 。”A、我救你 B、我帮你 C、我答应你 D、别害怕点评：夏洛把毕生的精力都投入其中，直到死亡的那一刻，她不要求任何的回报。6、在夏洛死后，（ ）来精心呵护它的卵袋的。A、坦普尔顿 B、弗恩 C、公鹅母鹅 D、艾弗里 7、
5、谁来给在坐的老师说一说故事的主要内容呢？能把厚厚的一本书的主要内容说出来可是一件了不起的事噢！（奖励说得好的同学）生：说一说这本书的主要内容。点评：掌声送给会读书的孩子。8、你在这本书书里淘到了哪些词语宝贝呢？赶紧和大家一起来分享。生：展示读书卡，全班同学读一读自己积累的优美词语。师：文中还有许多富有个性的语言，你摘抄了吗？谁来读一读。生：读优美的句子。师：书中肯定有许多精彩的故事情节给你留下深刻的印象，你认为最精彩的地方、最伤感的地方、最有趣的地方、最让你激动的地方分别是什么？生：交流相关的故事情节。三、故事人物我来评师：在这个故事中我们认识了许多可爱的人物，让我们大声呼唤出它们的名子？幻灯
6、片出示故事的主人公及图片。师：你最喜欢谁呢？为什么？生：选择自己喜欢的人物进行评价师：（书中有许多精彩的片段可以让我们更好的了解故事主人公）根据学生评价的人物出示相关的片断，让学生读一读，说一说从中读到了什么。威尔伯： 先天不足 胆小怕事 可爱 知恩图报 片段一：选自逃跑“别说了！”威尔伯尖叫“我不要死！救救我，你们哪一位！救救我！”“我没法安静，”威尔伯跑过来跑过去，尖叫着说：“我不要给一枪射死。我不要死。老羊的是真的吗，夏洛？天冷了他们要杀死我，这是真的吗？”威尔伯哇哇大哭。“我不要死，”它呻吟说，“我要活，我要活在这舒服的肥料堆上，和我所有的朋友在一起。我要呼吸美丽的空气，躺在美丽的太阳
7、底下。”“我不要死！”威尔伯扑倒在地上尖叫。这一小节中，威尔伯给你留下怎样的印象？（慌乱急怕死孩子气）有感情的读一读片段二：选自结识新朋友整个冬天，威尔伯都在细心的照看着夏洛的卵袋，好像呵护它自己的孩子一样。它有肥料堆时，拱也一个专门的地方放这卵袋。每个寒冷的夜晚，它都躺在那里，用自己的呼吸温暖它。对威尔伯来说，卵袋是它生命中最重要的东西了。它耐心地等着冬天的结束，小蜘蛛们的出生。尽管在无休止的等待中，生活总是显得漫长而单调。可冬天还是走到了尽头。还是刚才读的那史威尔伯吗？（知恩图报 有情有义）小结：是啊，通过你们的评价，老师感受到威尔伯成长的足迹。我们的威尔伯由一只胆小可爱的小猪变成了一只知
8、恩图报、有情有义的谦卑的猪了，是谁让他的命运发生了如此大的变化生：夏洛师：一只平凡的嗜血的蜘蛛，这样一只平凡的蜘蛛幻灯出示：威尔伯永远忘不了夏洛。它虽然热爱它的子女、孙子女、曾孙子女，可是这些新蜘蛛没有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛是无可比拟的。每天威尔伯会站在那里，看着那张破了的空网，喉咙一阵梗塞。没有人有过这样一个朋友那么深情，那么忠诚，那么有本事。选自结识新朋友问：夏洛到底做过什么，说过什么让威尔伯感动一生，铭记一世呢？生：根据故事内回答师：小结：多少个寂静的夜晚，夏洛用整个生命的热情不辞辛苦、不知疲倦、不眠不休、无声地为威尔伯编织一个个神奇的字眼；（播放夏洛织网的视频）最后，它安安
9、静静地走了，永远地走了。获救的威尔伯如何能不想念它呢。问：你读到了一只怎样的夏洛呢？生：简单的评价夏洛师：你认为夏洛的网是一张怎样的网呢？生：根据自己的理解回答（爱 友谊 生命 快乐）出示：出示：纽约时报书评这样评价它这是一本关于友谊的书，更是一本关于爱和保护，冒险与奇迹，生命和死亡，信任与背叛，快乐与痛苦的书，它几乎是一本完美的，不可思议的杰作。师：书中的坦普尔顿和夏洛比起来，你是怎样看待的 ？生：评一评坦普尔顿 （自私 ）师：通过精彩片段的赏析和故事人物的比较让我们深深的明白了什么是真正的朋友？出示： 朋友是风雨中的一把伞， 是寒冷是披在身上的大衣， 是伤心时一句贴心的话，是什么？生：补充
10、师：每一本好书总有一些精彩的片段值得我们去细细的读，就像老师刚才给大家出示的一些片段。对于这些精彩的内容，就需要我们去精读。怎样精读呢？ 出示：阅读小贴示：1、遇到精彩的片段，要停下来，认真读，反复读，体会人物丰富的情感世界，领略文章的风采，也可以批画，及时在旁边写出自己的阅读感受，这便是精读。2、课外阅读也要求需要略读，不发音、不辨读、不转移视线，无需咬文嚼字，集中注意力，快速浏览，粗略地掌握文章的主要内容。略读可用最少的时间获取大量的信息。 3、精读与略读相结合，才是最佳的读书方法。 师：根据老师给你的阅读小贴士，赶紧选一个精彩的片段读一读四：精彩情节我来读生：读自己选中的精彩的片段师：（准备2个精彩视频奖励给学生看）希望同学生掌握精读与略读相结合这种好的读书方法，尽情的在书海的畅游。五：经典书目共分享。师：一部夏洛的网让我们进行了一次心灵之旅，一部夏洛的网感动了无数的读者，拥有一册，感动一生。相信你还有触动你心灵的好书介绍给大家呢？说一说你推荐的理由。生：交流师：这么多的好书，愿同学们人人都是爱书之人，小结出示读书歌春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。 夏读书，日正长，打开书，喜洋洋。 秋读书，玉露凉，钻科研，学文章。 冬读书，年去忙，翻古典，细思量。 - 熊伯伊四季读书歌下一阶段，让我们继续重读野性的呼唤，初读精灵鼠小弟
