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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者马上删除。资料共共享，我们负责传递学问。师范生顶岗实习心得3篇顶岗实习是实践教学体系中的重要环节,下面是范文网为大家预备的师范生顶岗实习心得，期望大家喜爱!师范生顶岗实习心得范文13月1日我坐上了开平常宁的校车，开头人生新的起点。能否教好书是考量一名教师是否合格的标准。教学工作的实习，主要是听课与上课，经知道老师的支配，第一周听课，其次周开头上课。到底我们没有真正的上过课，所以要先了解生疏讲课的基本流程、一般的讲课技巧以及课堂管理策略。第一次听指导老师上课，我就深深的感到了差距，她很有经验，对学问点的处理格外有规律，条理格外清楚。当时我就在想，何时我才
2、能达到他这种境界。我很清楚这有一段很长的路等着我走，但我会努力的。另外，在这一周，我还向我带的这个班的班主任要了一份座次表，期望能在最短的时间内记住他们的名字，拉近了我与同学之间的距离。其次周，我正式接任三班级的数学老师。作为实习生我没有面对同学上课的经验，但凡事总有第一次，记得我上完第一次课，指导老师给我指出了一些问题，都是我原来没有留意到的，比如对课堂时间的把握、上课时的自信，课堂纪律管理等，这些问题都是我需要改进的。其次就是教学策略的问题。学校生还是处于一个好动的年龄阶段，上课时的留意力很简洁被分散，所以教学例题、内容尽可能要是同学感爱好的话题。在实习期间，我经常在课后跟班上跟同学沟通，
3、了解同学以前跟现在的学习状况，并向班主任了解了班级的整体状况。这里的同学素养普遍不高，成果也普遍偏低。当然，班上还是有十几个成果较好，学习力量较强的同学。刚开头的时候，我总想着要把全班的总体成果提高，所以讲课的时候速度比较慢，讲的比较细，期望那些学力量较差的同学能跟上我的节奏。可是后来我发觉，这样却不能激发学习成果好的同学的学习爱好，导致好同学的求知欲望没有得到满足，而差生也没有完全认真地听我讲课。我的指导老师跟我讲，在这样一个拥有70多个同学的大班级里面，老师不行能顾及到全部的同学，所以要提高班级的整体状况，我只能在保证满足好同学的求知欲的状况之下，再去提高其他同学的成果。为此，我调整课堂教
4、学设计，在对学问点进行讲授之后，我支配了难易程度不同的练习题。首先是每个人都基本要把握的习题，再是对同学力量提升的习题，最终假如时间充分，我还会出一些难度较大的思维拓展题，拓展优秀生的学问面。在每一次上课之前，备课是一道极其重要的程序。我每次都会发较多的时间进行备课，以求达到较好的讲解效果，虽然课堂效果并不尽人意，但我的努力还是有价值的。它为我增加了经验，只有积累经验，改正错误才会有提高。每一次的教学反思，回顾自身的不足，更明白自己到底缺乏什么，怎样才能将这节课上得更好。经验都是需要积累的，教学 经验的积累不是一个一蹴而就的过程，而教育实习正是我积累教学经验的好机会。尽管我任存在不足，但我也处
5、在不断地进步之中。通过实习，我对自身语量、语调的调整更为适当，能张弛有度;对于时间的把握也有了提高，不在有刚开头的拖堂现象;对于课堂的纪律管束也能有确定的效果 教学工作的实习，从各方面熬炼了我的力量，让我学到了很多，也收获了很多。师范生顶岗实习心得范文2顶岗实习即将结束，这代表着我们为期将近五个月的教师生涯也即将结束。对于我们高校生来说，这次实习机会是格外贵重的，因此我也格外珍惜这次机会，好好的熬炼自己的教师职业技能，为将来从业打好基础、积累经验。在实习期间，我尽量抓住机会，从各方面熬炼自己，让自己从多方面成长，以更加适应将来的正式工作。在实习学校，我们和正式职工一样上下班，备课、讲课。在各个
6、方面都以一个正式职工来要求自己，让自己在最短的时间内得到最大的成长。思想政治方面，在顶岗实习之前，我就已经做好了当一名老师的预备，首先是三年时间的高校学习，积累了足够的学问，然后是从心理上已经预备好了做一名老师，融入一个班级、一个教研室、一个学校。在到达实习点之前，副校长和主任给我们开了几次会，会议的内容也是为我们以后的角色转换指明白道路，八大心态“融入、学习、转变、包涵、坚持、感恩、谦卑、乐观”是我们走向老师岗位的确定法宝，在实习过程中可以有一个才智人生，用情商去管理。在到达实习学校之后，我们和全部的老师一起上下班，严格执行学校的签到、退制度，按要求写备课、讲课。完全转变了我们只是一个实习生
7、的想法，而是真正的成为一名教师，也从各方面做好了成为一名老师的预备。而且，从大一开头我就向学院递交了入党申请书，虽然还没有成为一名党员，但是我始终以一名党员来要求自己，在实习学校不光是在教学上尽自己的力量，在学校其他力所能及的事情上也尽自己的力量去担当，不怕吃苦、不怕干活。争取在各个方面都得到熬炼，可以为实习学校做一点力所能及的事情。在教学工作方面，在高校我们所学到的都是理论上的东西，从来没有实践过，而顶岗实习是一次格外好的将理论转化为实践的机会。实习前两周，我们还不让讲课，而是跟着指导老师来听课，在这期间，我认真听指导老师的每节课，做好听课记录。在指导老师的指导下写教案、备课，为登上讲台做预
8、备。开头上课之后，我深刻体会到缺乏经验，面对一个班脾气各异的同学、上课各环节的设计以及所讲内容同学的接受程度等方面都存在问题。在初期上课的时候，我上课讲的理论学问性的东西过多，不利于同学的理解，同学们协作度也不高，而且由于同学们的年龄、学问程度等问题，有些教学环节设计也存在不合理状况。我的指导老师在听我讲课时也将我这些问题指了出来，让我渐渐适应教学工作，学会教学。在实习后半时期，我的教学力量有了明显的提高，教师职业技能得到了熬炼。在实习期间，县教育体育局还举办了“说课大赛”和“实习生优质课呈现大赛”，虽然没有得奖，但也得到了熬炼，积累了经验，也向其他优秀同学学到经验。经过实习的熬炼，我学会了怎
9、样去当一名老师，怎样去和同学相处，怎样去管理同学。在班主任工作方面，来到实习学校，我不仅是要担当语文教学工作，还有实习班主任的支配。来到实习学校，我担当39班的语文教学工作，同时也担当了他们班的实习班主任。和同学相处是一门才智，他们既是一个班集体，同时也是一个个不同的同学，他们班的同学特殊活泼，一开头面对他们我有点毫无头绪，后来经过班主任指导老师的教育，在面对同学的时候，依据同学的脾气性格，对待他们就要有不同的方法。同时在处理突发大事时，更是要保持冷静，既要做出处理，也要顾虑同学的面子，即使他做错了。再有就是平常的小事，查卫生、看做操、午自习纪律等，平常零碎的小事比较多，要有足够的急躁!同时在
10、实习阶段，我在班内开过两次主题班会，意在培育同学的责任意识和集体意识。从身边的小事做起，做一个有责任的人和喜爱班集体的人。在教育调查和争辩方面，我来到实习学校，帮忙办公室室老师完成“学优生乐观心理品质争辩”，意在调查学优生的乐观心理品质状况，通过这次调查，让我对学校内的部分同学有了更深化的了解。同时还有我们在实习期间的教育调查和争辩，我们乐观利用现有资源，开展访谈等形式来搜集资料，三个人既有分工，又有合作，完成我们对当地教育的调查和争辩。在党团活动方面，我们乐观和实习学校协调，在实习期间我们开展多次团日活动，三月份是雷锋月，我们组织了“学雷锋”活动，使同学切身体会奉献的精神，从身边的小事做起。
11、接下来是学校运动会和“红五月”艺术节，在这两项学校大型活动中，我们都是乐观参与，在艺术节中还带领同学做了表演。在四月份的时候，我们去尹村中学进行了经验学习沟通，在尹中，我们听了她们的课，并进行了经验沟通学习。为同学开“主动人生成大器”班会，将李老师给我们的思想带到实习学校来，共同共享。实习中后期，我们还采访了民间老艺人，听老人叙述过去学艺的经受，通过这些活动的开放，我们既得到了熬炼，又收获到了很多感悟。在服务实习学校方面，在实习学校，我不仅担当语文教学工作，同时挂念学校制作展栏，带领同学打扫卫生迎接上级检查，帮忙其他老师完成教育调查和争辩等工作，这既是一些力所能及的工作，同时也是对自己在其他方
12、面的一种熬炼。顶岗即将结束，回顾顶岗生活，我们的确学到了很多的东西。高校的学习是学问的积累，顶岗实习则是让我们把学问变成经验。通过顶岗实习，我的教师职业技能得到了熬炼，面对社会，学问学历很重要，但是经验却显得尤为贵重，通过五个月的实际演练，我积累了教学经验，有所成长，为将来走向工作岗位做了铺垫!师范生顶岗实习心得范文3实习是我们师范生即将踏上漫漫人生征途的标志,是人生的另一个起点，对我们的生涯规划有着重要的意义。但这次顶岗实习对我们来说又有着特殊的意义，我们怀着一半欣喜一半忐忑的心情来到实习学校景谷一中。短短的三个月实习生活转瞬即逝，为期三个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。在这段时间里，我
13、学到了很多在高校课堂里根本学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经受。但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理论学问用于实践，并且通过实践检验了自己关于数学教学方面的假设和猜想，取得了一些令自己满足的成果。在这播种的季节里，我们取得了意想不到的成果，获得了贵重的经验。当然，由于我们经验不足，实习过程中也存在一些问题。我于9月3号来到景谷一中报到，正式开头了我的实习生活。由于我顶替的老师担当八班级两个班的课程，因此我被分派到八班级担当一个班的实习数学老师。在三个月的实习生活中，作为一名实习老师，我仍以一名正式教师的标准严格要求自己，以高度的责任心、乐观的态度投入到课堂教学及辅导中。 作为一
14、名教师，首先上好课是最基本的要求。而要上好每一节课不仅要把课和同学备好最重要的是确定要把班上的纪律拿下，假如拿不下一切都是枉然的。不管你有多好的教学。最重要的是要激起同学学习的热忱主动的去学习，这样更利于同学接受学问。在实习前也有过一些试教活动，但真正的中学教学对我来说还是第一次。从同学转变为老师，这之间需要付诸很多的努力。在真实的课堂中，同学的水平参差不齐，把握学问的程度不一样，接受新学问的速度也不一样。而老师要面对全体同学开放教学不能仅仅局限于几个人。比如说当老师提出问题同学答不上的时候，老师该怎么办呢?站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的。但这有是我们在上课时经常遇到的问题。再加上自己
15、此次是在初一班级实习，一堂课的学问结构是格外紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响自己的整个教学流程。往往在毁灭这种状况的时候，我会更加留意自己的引导方式并适当地简化自己的问题。虽然为了不打击同学的学习乐观性而简化学问，但由于过分地低估了同学的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错误。学校的同学大多是刚刚开头正式地接触数学，虽然有一些同学在学校也学过一些，但他们的数学基础总体来说较低。在上课的过程中，我曾为了追求直指的课堂教学目标，而将语言学问点过分地简化，对一些相对简洁的学问点甚至避而不谈，过分地“溺爱同学”。这样的课不仅同学觉得烦，最终连自己都觉得枯燥无味了。真正的数学课堂是应当布满学
16、问性和趣味性的，既能激发同学的学习爱好又能在乐中学到学问。经过认真地分析，发觉自己的课最缺的是语言学问点的拓展，同学的学习都只是停留在认知层面而很少要求他们学会去用所学学问。在紧接着的后面几堂教学课中，我大胆的改掉了平日机械的上课方式，将学问点的操练及语言学问点的拓宽融为一体，取得了令人较为满足的效果。这样的课充分地发挥了同学的学习自主性，极大地调动了他们的学习爱好。从课堂的实际状况来看，同学们都比较喜爱这样的上课方式，虽然课程中也有一些操练，但这些都是在适当的时机对学问点的进一步巩固。在教学上，我认真地备好每一堂课，写好教案，课后认真反思课堂教学活动中存在的问题。经常地旁听其它老师的课，虚心请教其它老师的经验，以及教法。在听课的时候，尽可能地记录下其教学过程，并在课后对该老师提出自己的观点和看法，建设方案。在经过多次地与别的老师沟通后，我发觉自己在教态、教师语言，语速等方面都取得了明显的进步。 作为一名教师，天职就是教书，无私地将
