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1、 大班语言教案:拍手歌活动目标：1尝试根据儿歌中的数序推测阅读汉字：“六，七，八，九，十”，巩固认读汉字“一，二，三，四，五”。2尝试根据汉字卡片和图片的提示，学习儿歌，感知儿歌的结构和韵律。3和爸爸妈妈合作，边念儿歌边愉快的进行拍手游戏。活动准备：各种图片；黑板上写有儿歌中单数句子的汉字；汉字数字卡片“一，二，三，四，五，六，七，八，九，十”。活动过程： 一、出示黑板上的汉字。教师：黑板上有许多文字，你认识哪些？（幼儿认读）幼儿：一，二，三，四，五，六，七，八，九，十。二、学习儿歌的前半段一五（四）句1.教师读第一句的前半句，出示第一句后半句的图片：这张图片上有谁？他在干什么？请你用三个字来
2、说说看，图片中的娃娃在做什么。幼儿：有个娃娃坐在飞机上；他在开飞机；开飞机。2.教师引导幼儿将第一句的前半句和后半句连起来读：你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机。鼓励幼儿和自己一起读第二句。3.教师：刚才老师读了第一句,接下来的第二句我请小朋友来读?谁来试试看?幼儿：你拍二，我拍二两个娃娃4.教师出示第二句的后半句的图片：有小朋友发现了，第二张图上有两个娃娃，你看看这张图片上的两个娃娃在干什么？也请你用三个字来说说看，图片中的娃娃在做什么？幼儿：在打电话；两个娃娃打电话。教师引导幼儿跟读第二句：你拍二，我拍二，两个娃娃打电话。5.用上述方法引导孩子学第三五（四）教师（出示儿歌的上半段：一五句一四句
3、）：请小朋友来观察一下我们刚才学的儿歌，你发现了什么？他是按照什么顺序来排列的？（引导孩子发现儿歌是按数的顺序来排列的）。教师总结：我们刚才学的儿歌的上面半段是按照数的顺序来排列的，而且我们都是用三个字来表示娃娃在做什么事。三、教师出示下面半段的儿歌示范图。刚才是老师编好了儿歌请小朋友来学，接下来请小朋友自己也来做小老师，用我们刚才学的方法来编儿歌。1.老师给每组小朋友一张和老师一样的图纸，每个人来编一句。编之前请你先看看老师这里的这张纸上有字的地方，你发现了什么？请你来念一下。幼儿：上面有数字（五）六，七，八，九，十。和我们刚才学的有一点点不一样：现在看到的是你拍六，我拍六（你拍五，我拍五）
4、2.教师：刚才我们学的和现在小朋友看到的儿歌连起来是一首儿歌，可是老师只编了上面半首，下面的半首就请小朋友看着图片来编，好不好？ 3.教师：这里一共有五六句话，请小朋友每个人编一句，第一个小朋友编第一句：你拍六（五），我拍六（五）4.教师个别指导。教师：请小朋友们把编好的儿歌讲给大家听，一句一句来，先第一句。教师：你觉得他编的好不好？那我们一起来念一遍。四、和爸爸妈妈一起学习拍手表演儿歌。1.教师：接下来我们来玩个拍手游戏。请小朋友先来看看老师是怎么玩的。教师示范边拍手边念儿歌的单句：接下来“一个娃娃开飞机”可以用什么动作表现？（空手练习）幼儿想动作。2教师：我们把两句话动作连起来做。教师带领幼儿边念儿歌边做拍手动作，然后念儿歌第一句的后半句，再表演开飞机的动作。延伸活动：请小朋友回家和爸爸妈妈一起来做这个游戏，下课后也可以找你的好朋友一起来做这个游戏。
