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1、2012-2013中考古诗词鉴赏复习专题教学目标：1、了解古典诗词的相关基础知识。2、明确中考古诗词赏析常见典型考点3、熟悉常考题型并掌握答题技巧教学重、难点：明确中考古诗词赏析常见的考点，掌握答题技巧。一、古诗鉴赏常见的相关知识：1、思想情感：（按照诗歌的内容题材抓情感）（1）咏物诗：以自然景物为描写对象，抓住其局部特征着意描摹，运用托物言志、借物抒情的手法，表达某种精神或品格，常用比喻、象征、拟人、对比等修辞。 （2）思乡怀人诗：这类诗歌主要借助悲凉萧瑟的意象传达作者内心的感伤（羁旅之思、故乡之思、亲友之思）。例如王湾的次北固山下。（3）送别诗：诗人通过托物寓情、寄情于景、情景交融的手法，
2、表现深深的惜别和伤感之情。如岑参的白雪歌送武判官归京。（4）山水田园诗：南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，到唐代发展为山水田园诗，代表人物是王维和孟浩然。此类诗歌以描写自然风光、农村景物和隐逸生活为主，表达出对山水风光和田园生活的喜爱，或不与世俗同流合污的高洁品格。例如陶渊明的归园田居饮酒，白居易的钱塘湖春行。（5）边塞诗：盛唐时期积极用世的时代气氛，催生了边关奇情壮丽的边塞诗，代表人物是高适、岑参、王昌龄。这类诗歌通过对军旅生活、边塞风光、战争场面的描写，抒发了对建立功业的渴望，山河沦丧的痛苦，久居边关的乡愁，和报国无门的怨愤。例如王维的使至塞上。（6）怀古诗：这类诗歌往往将史
3、实与现实结合，通过对历史事件的陈述、历史人物的议论、历史陈迹的描绘，用以讽刺当朝统治的黑暗，或抒发个人的沧桑之感，有怀古惜今、借古讽今的作用。例如杜牧的赤壁。（7）闺怨诗：哀怨之作分为“宫怨”、“闺怨”、“春怨”等几类，主要以女性的的口吻，表现对征夫的思念，对战争的厌恶，对易逝青春的哀怨，表达对自由和幸福生活的向往。例如温庭筠的望江南、李清照的武陵春。（8）写景抒情、即事感怀诗（词）：就是针对某件事情或某个场景生发感慨，常见的有爱国、怀亲、思乡、人生感悟、闲情逸趣等。例如杜甫的望岳茅屋为秋风所破歌春望幸弃疾的过零丁洋陈与义的登岳阳楼李白的渡荆门送别范仲淹的渔家傲 秋思苏轼的江成子 密州出猎等。
4、（9）哲理诗：顾名思义，表现作者的哲学观点，反映哲学道理的诗歌，此类诗歌将抽象的哲理蕴含在鲜明直观的景象当中，深沉而含蓄。例如杨万里的过松源晨炊漆公店，朱熹的观书有感。2、语言特点：形神兼备、质朴自然、清新淡雅、生动形象、直接明快、明朗优美、委婉(含蓄)、简洁凝练、工丽（辞藻华丽，对仗工整）、沉郁顿挫、幽默诙谐、慷慨悲壮、雄壮豪放等。（使句子富有节奏感、音韵美、增强艺术感染力）辛弃疾词风的气势雄壮；王维的恬淡生动、诗画一体；杜甫的诗风沉郁顿挫、精工凝练、自然流丽；陶渊明的质朴自然；陆游诗风的雄浑悲壮；李白诗风的豪迈飘逸；刘禹锡诗风的清峻明朗；杜牧诗风的含蓄绰约；文天祥的诗风慷慨激昂；苏轼的旷达
5、豪放；温庭筠的绮丽香艳；范仲淹词风的苍凉悲壮；李清照词风的委婉含蓄、缠绵凄切；岑参诗风的雄奇瑰丽、明朗优美。3、赏析表达技巧a、表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情b、结构形式：照应、衔接、过渡、铺垫、伏笔等。c、修辞手法：比喻、拟人、衬托、借代、夸张、互文、通感、双关、对比、反复等。d、表现手法：对比、想象、用典、借景抒情、借古抒怀、动静结合、虚实结合、以动写静、托物言志、借古讽今、铺垫、象征、烘托、欲扬先抑、以小见大、比兴（间接抒情的诗歌）等。4、意象：作品中具体的人、物、景等意境：由寄托作者思想的意象艺术的组合到一起，形成诗歌基本的整体情境。如萧瑟凄凉、凄清孤寂、闲适淡泊、恬静优美、清
6、新飘逸、沉郁顿挫、清新明丽（春景）、雄奇优美（江南山川）雄浑壮阔（海边景色）、苍凉悲壮（边塞战争）、苍茫辽阔、空灵梦幻5、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、增强诗歌的艺术感染力等。6、词语赏析：释含义（解释本来的意思+该字在句中的含义）+描景象叙内容（把该字放入原句中描述景象写了什么内容）+析效果（表达了怎样的感情，该词在结构上所起的作用）古诗词赏析答题方式： 这首诗的 联运用了_写作手法(修辞表现手法),描写了 （景、人、事、物）的_特点，创设了 的意境，表达了诗人的（情感、理想、志趣）。其中,”_”词用得好，_地写出了_ 。备注：熟练掌握答题方法，大胆使用常
7、用的鉴赏术语，做到卷面整洁、表述严密、条理清晰、逻辑合理。二、考点解析（一）命题特点 1、命题材料 总体来说，主要是以唐宋诗词为素材进行考查，尤以唐诗为最。从内容上来说，山水田园题材最多，忧国忧民题材逐步增加；从思想感情上来说，表现愁思的内容最多；从作者方面来说，则多为名家以及在不同时期有影响、有代表的诗人词客；从体裁来说，以近体诗为主，尤以唐代的绝句为最。 2、题型设计 简答题为主，填空题为辅。 3、考查角度 中考命题的考查角度，侧重于单独鉴赏诗歌的“意象意境”“语言”“表达技巧”及评价诗歌的“思想内容情感”。 4、学习策略 鉴于中考诗歌鉴赏的基本特点，在应试策略上我们要注意以下几点： （1
8、）、丰富诗词积淀，厚积薄发。 只有大量的阅读积淀，才能由量变到质变，提高诗词鉴赏的能力。 （2）、明确考标要求，了解设题特点和命题趋势。 只有熟悉考试要求，才能学有方向，提高鉴赏训练的针对性。 （3）、熟练掌握各类题型的解题模式，掌握古诗鉴赏基本术语。 只有熟悉各类题型，把握解题要领，才能提高解题能力。（二）考点解读（1）、领悟情感根据作品相关背景，正确理解诗歌内容，体悟作者情感。对诗词情感的考查，也就是对诗词主要内容的考查，是中考古诗赏析题的一个非常重要的方面。对此内容的考查频率极高。一般会涉及以下几个方面：对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟，对全诗名句的感
9、悟。通常会将诗歌景、人与诗歌情感结合在一起考查，如“本诗描写了什么内容，抒发了什么样的思想感情”【题目形式】 这首诗写了什么内容，体现出了诗人怎样的思想情感或心情。这首诗反映了怎样的内容？表现了怎样的情趣？【答题技巧】 1、注意从诗词标题、注解小序、诗眼或关键词、题干提示中寻找答案。 2、关注作者和时代背景，尤其是名家名篇，更需要“知人论世”。 3、注意分析诗词中的意象。 4、从诗词内容和类别上去辨析。【答题格式】这首诗描写了（或刻画了、写了）什么的景色（或人物形象、事情等），表达了（抒发了）什么的思想感情。次北固山下 王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧
10、年。乡书何处达，归雁洛阳边。 这首诗表达的诗人怎样的思想感情？本诗表达了漂泊在外的游子（诗人）对家乡亲人深切的思念之情。登岳阳楼 陈与义 洞庭之东江水西,帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地,徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远,三年多难更凭危。白头吊古风霜里,老木沧波无限悲。这首诗写了什么内容？表达了诗人怎样的思想感情？ 通过写登岳阳楼的所见所感，抒发了诗人颠沛流离之苦、为中原动荡之忧以及老大伤悲的落寞情怀。（2）、体会意境，描绘画面。借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵。【题目形式】1、这首诗营造了一种怎样的意境？2、这首诗描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？【答题技巧】
11、加入联想与想象形象生动地翻译【答题格式】捕捉意象，把握特点，发挥想象形象生动地描摹诗歌图景（切忌写诗原句）概括意境特点（幽静、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等）+用一句话概括景色特点。用你自己的话，描述“锦帽貂裘、千骑卷平冈”所展现的场面。（随从出猎的武士个个戴着锦帽，穿着华贵的貂皮猎装，纵马驰骋，浩浩荡荡的队伍如同一阵疾风骤雨，从地势平缓的山冈上席卷而过。意境雄壮、豪迈奔放，写出了诗人密州出猎时的宏大壮观的场面）次北固山下“潮平两岸阔，风正一帆悬。”一句，请你发挥想象，对这句诗的画面加以描写。潮水上涨与两岸齐平，两岸之间显得更加宽阔；顺风行船时，和风吹来，恰好把帆儿高悬。意境壮美开阔。写出了春天
12、一到，大地回春、冰雪消融、春意已浓的景象。（3）、赏析技巧体会诗歌韵律、节奏，理解常用表现手法的作用。诗歌的艺术技巧包括的内容很多，常见的有：行文构思、修辞特点、表达方式、表现手法等。学习和积累一些诗歌鉴赏常有的艺术技巧，能够帮助我们提高诗歌阅读鉴赏力，正确表达出我们的鉴赏感受。【题目形式】 1、这首(句)诗用了什么修辞手法?有什么作用？ 2、这首(句)诗运用了什么表现手法?有什么作用?【答题技巧】 1、准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。 2、要结合诗句和具体的词语作分析。 3、这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。注意：借助于对名句进行赏析。【答题格式】
13、点手法+析诗句、点意境+明情感. 这首诗的 联运用了_写作手法(修辞表现手法),描写了 （景、人、事、物）的_特点，创设了 的意境(写景的诗句)，表达了诗人的（情感、理想、志趣）。其中,”_”词用得好，_地写出了_ 。说说你对春望中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的诗句理解？这句诗运用了拟人（对偶、互文）的修辞手法，写出了诗人感伤时势，见到开放的鲜花，也禁不住悲伤流泪；为别所恨，听到鸟儿的叫声，也禁不住魂悸心惊。感时表现了诗人忧国之情，恨别表现了诗人思家之情，抒发了诗人面对国都沦陷，山河破碎而产生的沉痛和忧伤的情感。刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”采用了什么典故？
14、抒写了诗人什么样的情怀?诗人引用西汉向秀思旧赋的典故表达自己对友人的思念之情；引用东晋王质烂柯的典故来比喻自己长期贬谪在外，回到故乡，仿佛有隔世之感，写了了诗人对岁月流逝、人世变迁的感叹。试赏析白居易钱塘湖春行的诗句：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。这段动作描写非常生动传神。一个“争”字，准确生动地写出了早莺争着挤上向阳之树的情景，描绘出了初春的独有风貌；一个“啄”字，准确生动地写出燕啄泥衔草，营造新巢的情景，描绘出了春的活力与生机。传达出诗人乍见早莺新燕的喜悦，表达了诗人对春天的热爱与赞美之情。 （4）、锤炼语言赏析诗词的整体语言风格；或从遣词（动词、形容词）和修辞的角度赏析语言，理解诗
15、句含义。考查对古诗词中准确、生动、传神的语言的品味，是近年来中考古诗赏析题的一个重要方面。【题目形式】1、这首诗歌具有怎样的语言风格？或这首诗歌在语言上有何特色？理解某句诗中的某个词。 【答题技巧】用一两个词准确点明语言特色。如：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁明练、沉郁顿挫、浑厚雄壮等。用诗中有关语句具体分析这种特色。指出表现了作者怎样的感情。【答题格式】：这首诗的语言_（用一两个词语准确点出特色）+_句写了_（特色语句）+表达了诗人的_(感情理想志趣)请分析陶渊明饮酒“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”这首诗的语言特色。（
