《愚公移山教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《愚公移山教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、愚公移山教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。做到字音读正确，停顿恰当、并注意语气。2、了解课文内容，理解愚公与智叟对话的含义。3、理解愚公移山精神的深刻内涵。教学重点：理解愚公与智叟对话的含义。教学难点：理解愚公移山精神的深刻内涵。教学准备：多媒体课件教学过程：一、歌曲导入同学们，你们喜欢听歌吗？老师这里有一段好听的歌曲，我们来一起听一听好吗？哪位同学知道这首歌的名字呢？这节课我们要学习的课文，它是一篇神话故事，题目就是愚公移山，请同学们伸手跟老师一起书写课题，看到课题，你有哪些疑问呢？二、初读课文，感知大意1、请同学们把书翻开到第103页，用自己喜欢的方式，自由的朗读课文，注
2、意读准字音，读通句子，想一想，这篇课文写了一件什么事？2、同学们读的很认真，老师来看看课文中的字词你读准了没有。出示新词。渤海 率领 箩筐 锄头 低洼 智叟 太行山 冲着直插云霄 痴心妄想 嗨哟嗨哟 风烛残年开火车领读，齐读。3、这篇课文写了什么事呢？三、品读文本，体会内涵1、愚公为什么要移山呢?这是两座什么样的山呢？你能形容一下吗？愚公想把这样两座山移走，你是怎么认为的呢？2、默读课文第2-13自然段，思考：愚公移山遇到哪些困难呢？山高，妻子不同意，工具简陋，往返时间长，智叟阻止3、出示妻子的话，你能从中体会到什么？4、读智叟的话，你能感受到什么？把冲着换个词再读一读，体会不同。5、面对智叟的盛气凌人和嘲讽，愚公是怎么回答的呢？从愚公的话语中你能感受到什么？分角色朗读。试着背诵。6、愚公这种坚定不移的决心，实在是让我们钦佩和感动，齐读7、这篇课文中，你印象最深的是谁呢？愚公真的是“愚”吗？智叟真的“智”吗？8、看到两座大山被移走了，你的心情怎样？这时，愚公和智叟又相遇了？他们会说些什么呢？四、总结：这节课你有哪些感受和收获呢？最后老师要送给大家一句话：只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。塞内加板书设计：14、愚公移山愚公移山教学设计希勤中心学校王新苹
