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1、2014版七年级语文上册课程纲要 （一）课程元素： 课程名称：语文 课程类型：必修课程 教材来源：人民教育出版社2014 版 适用年级：七年级 总课时： 90课时 设计者 朱麦聚 单位：观音寺初级中学（二）学科价值：尊重、欣赏、求真、尚美一、工具性 语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础。二、人文性 为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。传承优秀
2、文化，培养美好情感，提高语文素养。（三）课程简介：语文是人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的工具。新课标指出：义务教育阶段的语文课程，应使学生能具体明确、文从字顺地表述自己的意思,能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 七年级上册教材以阅读、课外古诗词背诵、名著导读、附录等部分组成， 编排共有课文30篇，(其中讲读课文18篇，自读课文12篇)，每单元采取“文白混编”，以主题来编排文章，现代文以记叙文为主。每单元后面都安排有相应的综合性学习和口语交际，名著导读为繁星春水和伊索寓言，附录安排了“写好硬笔行楷字”。（四）课程目标：本册教材侧重培养欣赏文学作品的能力，阅读议论文的能力
3、和阅读浅易文言文的能力，继续提高学生语言表达能力及语文的综合素养。具体目标如下：一、文学作品： 1能熟练地运用多种检字方法，掌握本册课后字词、研讨与练习中的常用词语的音、形、义，并能够用正楷熟练书写。2能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、小说等文学样式。学习新诗，进一步培养对诗歌的兴趣和鉴赏能力。学习小说，了解小说的体裁特点，通过分析小说的三要素，把握小说的主题。3通过多种形式的朗读，欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的
4、语言。二、古诗与文言文：1能借助注释和工具书理解基本内容。积累文言词语，背诵一定量的文言实词、表述古文文意，做出简单赏析和评价。2诵读和背诵古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。三、写作：变化：相比较上一版本的教材中的在综合实践活动中写作，本册安排了6次作文写法指导课：在生活中写作、说真话 抒真情、文从字顺、突出中心、条理清晰、发挥联想和想象，这些新内容对于提高七年级学生的写作技巧更具有指导性和针对性。1写叙事类文体，学习综合运用多种表达方式。2写简单的议论文，努力做到有理有据。3进行命题、半命题、话题、材料作文等形式的专项训练。4作文训练不少于8次，其他练笔不
5、少于1万字。40分钟能完成不少于600字的习作。5注重作文的修改，养成修改自己作文的习惯；互相评改作文，与他人交流写作心得，促进合作，共同提高。6.养成自评、互评作文的习惯。四、综合性学习变化：相比较上一版本的教材中的6次综合实践活动，本册共安排了3次综合性学习活动，数目虽然少了，但主题更加精炼，也更有针对性。意求通过综合实践活动提高学生地的写作与口语交际能力，重点培养搜集资料、筛选信息和研究问题的能力。使学生能够运用自主、合作、探究的学习方法探讨并说出对生活、自然、社会的看法。学会文明得体地交流，耐心专注地倾听，针对性地发表意见；在活动中体验合作和成功的喜悦。具体目标如下：1“漫游语文世界”
6、：生活处处有语文。一起来开展一次生活中语文的活动。通过搜集、整理家庭、校园和社会最新鲜，最活泼的语言现象，了解社会上语言文字使用不规范现象，培养热爱祖国语言的情感。通过写作练习，学会多角度地观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式。2.“成长的烦恼”：正视烦恼，通过开展活动一：说说自己的烦恼；活动二：现场采访同学；活动三：交流采访心得，活动四：我想为你解忧愁；师生共同解除烦恼。3“少年正是读书时”： 学生通过收集有关的名人读书的故事，制作名人读书经验的墙报，举办一次“名人故事大家讲活动”，找出自己最希望和大家分享的图书，举行一次好书推介活动，学会把握青春，把握当下，热爱读书，终身学习。五、名著
7、阅读本册安排的名著阅读篇目为伊索寓言繁星春水，重点是繁星春水的阅读。还可以自由选取一些有益的课外读物进行阅读，并做一些摘抄或写读后感。具体目标如下：1繁星春水了解其艺术魅力，激发阅读我诗歌名著的兴趣、热情。了解她的“爱的哲学”。2.伊索寓言学到做人的道理，提高自己的修养。通过阅读，学习作品生动优美的语言。了解寓言这种体裁。（五）课程内容：一、单元内容（6个单元）1、第一单元（共 11 课时）单元主题：浓浓真情单元目标：了解每篇课文的出处、作者及详细的文学常识，注意字词的积累和运用，品味课文的关键语句，领会其深刻含义。整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中尊老爱幼，珍爱亲情、友情
8、，珍爱生命的情感。借助课下注释和工具书感知世说新语两则的内容，体会古人家庭生活的雅趣，学习古代少年的智慧。根据需要用正确的表达方式写一篇与“亲情”有关的文章。教学内容：（共12课时）1.散步 （2课时） 2.秋天的怀念（2课时） 3.羚羊木雕 （2课时） 4.散文诗两首 （2课时） 5、世说新语（2课时）写作指导：“生活中学习写作”利用班级论坛畅谈从“生活中学习写作”（1课时）作文安排： 以“我爱我家”为话题作文，不少于500字；一节课书写，一节课自评、互评展示（1课时） 2、第二单元（共 10课时）单元主题：感恩师情单元目标：了解每篇课文的出处、作者及详细的文学常识，注意字词的积累和运用，品
9、味课文的关键语句，领会其深刻含义。整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中对教师尊敬和怀念的情感。借助课下注释和工具书了解孔子与论语的相关知识，掌握常用的文言实词，熟练背诵课文。理解课文内容，感受孔子光辉的人格魅力，联系自身实际，提高自身修养。教学内容：6我的老师 （2课时） 7.再塑生命的人 （2课时） 8.我的早年生活（1课时） 9.王几何（1课时） 10论语十二章 （2课时） 单元活动：“漫游语文世界”综合性学习通过搜集、整理家庭、校园和社会最新鲜，最活泼的语言现象，了解社会上语言文字使用不规范现象，培养热爱祖国语言的情感。通过写作练习，学会多角度地观察生活，发现语文世界丰
10、富多彩的表现形式。或以手抄报、PPT形式分小组分板块进行展示交流（1课时）写作指导：“说真话 抒真情”利用班级论坛畅谈从“说真话 抒真情”（1课时）作文安排：写一篇关于“我的老师”的文章,不少于500字（1课时）；一节课书写，一节课自评、互评展示（1课时） 3、第三单元（共 10课时）单元主题：自然之美单元目标：了解每篇课文的出处、作者及详细的文学常识，注意字词的积累和运用，品味课文的关键语句，领会其深刻含义。通过诵读，在整体感知课文的内容大意的基础上，揣摩精彩的语句和词语，体会作者的思想感情，并尝试仿写优美的句子。借助课下注释和工具书了解诗人的相关情况及写作背景，了解古诗词文学常识，通过有感
11、情的朗读体会诗人“借景抒情”的写法，领悟诗歌的意境，体会诗人的博大情怀。背诵全诗。通过课堂学习和小组交流，能够走进自然，感受自然，用语言文字表达对自然和生活的热爱。教学内容：11.春 （2课时） 12济南的冬天 （2课时） 13风雨（1课时） 14秋天（1课时） 15古代诗歌四首 （3课时）写作指导：“文从字顺”利用班级论坛畅谈“文从字顺”（1课时）作文安排：以“感受自然”为话题写文章，不少于600字（1课时）；一节课书写，一节课自评、互评展示（1课时） 4、第四单元（共 10课时）单元主题：礼赞人生单元目标：了解每篇课文的出处、作者及详细的文学常识，注意字词的积累和运用，品味课文的关键语句，
12、领会其深刻含义。在理解课文的的基础上，联系自己的生活体验，体会课文的思想内容，品味并积累优美的语句，能说出如何面对人生道路上的困难和不幸。借助课下注释和工具书了解礼记与虽有嘉肴的相关知识，掌握常用的文言实词，熟练背诵课文。理解课文内容，学会并运用“实践出真知”。教学内容：16.紫藤萝瀑布（ 2课时） 17.走一步 再走一步 （2课时） 18短文两篇 （2课时） 19在山的那边 （1课时）20虽有佳肴 （2课时） 单元活动：“成长的烦恼”综合性学习正视烦恼，通过开展活动一：说说自己的烦恼；活动二：现场采访同学；活动三：交流采访心得，活动四：我想为你解忧愁；师生共同解除烦恼。（1课时）写作指导：“
13、突出中心”利用班级论坛畅谈“突出中心（1课时）作文安排： 以“成长的烦恼”为话题作文，不少于600字;一节课书写，一节课自评、互评展示（1课时）5、第五单元（共 10课时）单元主题：自然奥秘单元目标：了解每篇课文的出处、作者及详细的文学常识，注意字词的积累和运用，品味课文的关键语句，领会其深刻含义。练习快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点从而丰富科学知识，认识并探索神奇的自然。借助课下注释和工具书了解纪昀与河中石兽的相关知识，掌握常用的文言实词，熟练背诵课文。理解课文内容，学会具体考虑问题，不能想当然地行动。教学内容：21.化石吟（2课时） 22.看云识天气 （2课时） 23绿色蝈蝈
14、（1课时） 24.月亮上的足迹（1课时） 25河中石兽（2课时）写作指导：“条理清晰利用班级论坛畅谈“条理清晰”（1课时）作文安排： 以“XX自述”为话题作文，不少于600字;一节课书写，一节课自评、互评展示（1课时）6、第六单元（共 10课时）单元主题：幻想世界单元目标：了解神话、神话小说、童话和寓言的文学常识，注意字词的积累和运用，品味课文的关键语句，领会其深刻含义。、通过阅读神话、神话小说、童话和寓言故事，学习文中运用的想象和夸张的写作手法，理解文中栩栩如生的人物形象和意义，尝试用自己的想象力进行创作。教学内容：26小生施威降大圣 （2课时） 27皇帝的新装 （2课时） 28女娲造人（1
15、课时） 29盲孩子和他的影子 （1课时） 30寓言四则 （2课时） 单元活动：“少年正是读书时”学生通过收集有关的名人读书的故事，制作名人读书经验的墙报，举办一次“名人故事大家讲活动”，找出自己最希望和大家分享的图书，举行一次好书推介活动，学会把握青春，把握当下，热爱读书，终身学习。（1课时）写作指导：“发挥联想和想象”利用班级论坛畅谈“发挥联想和想象”（1课时）作文安排： 以“假如我是XX”为话题作文，不少于600字;一节课书写，一节课自评、互评展示（1课时）二、 课外古诗词10首（共 2课时）1、目标：结合课下注释，自主搜集资料，能够理解诗歌大意；准确背默。2、教学安排：学生课下自学、背诵为主，课堂检测三、 名著阅读（共 2
