《《上下五千年》导读课.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《上下五千年》导读课.doc(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、中华上下五千年(导读设计)【教学理念】语文课程标准指出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读,并对各年级学生的课外阅读量作了明确的要求,小学高年级课外阅读教学旨在提高课外阅读能力。中华上下五千年是一幅全景式的历史画卷,内容丰富,故事性极强,学生有阅读的兴趣,而且自己也能读懂。本节课我的教学重点在于激发阅读历史故事书的兴趣,让学生在“读好书,读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。这节课外阅读指导课,充分体现了自主阅读的思想理念。【教学目标】1、让学生初步了解中华上下五千年内容梗概及作者,并知道同一种书有不同的版本。2、通过自读,锻炼学生的概括能力,培养读书做笔记的习惯。3、指导学生归纳
2、“读好书,读整本的书”的基本方法,并实际运用到课外阅读中。4、让学生真切感受到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。5、了解中华上下五千年对弘扬中国民族历史文化方面的贡献,培养学生的民族自尊心和爱国热情。【教学重点】激发阅读历史故事书的兴趣,让学生在“读好书,读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。【教学难点】锻炼学生的概括能力,指导学生归纳阅读方法,培养读书做笔记的习惯。【教学过程】 一、谈话导入,激发兴趣。1、前苏联著名作家高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”可见,阅读的重要性。同学们你们爱读书吗?谁来说说你最喜欢读哪些书?(在学生发言时与学生交流,从而感受读书是要经过
3、选择的)(师板书:阅读要有选择)2、同学们的阅读面可真广,正是这些书籍开阔了我们的眼界,丰富了我们的知识,启发了我们的智慧,今天老师就为大家推荐一本经典书籍中华上下五千年。二、初步了解书籍。1、内容简介:这样一本好书,是一套故事化的历史读物,以年代为顺序,运用小故事,展现了五千年波澜壮阔的历史发展过程。阅读其中一个个历史故事,就能使我们具体了解中华民族的历史是多么的悠久,祖国的文化是多么璀璨。2、主题插图:书中的小插图也惟妙惟肖。那些精彩的彩色插图和文物图片,全面而直观地展现社会风俗和历史面貌,让我们又进一步地了解了那源远流长的中国文明史了。3、作者:著名语言学家、教育学家 、林达汉。(1)你
4、知道林达汉是何许人物吗?(2)(投影图)这就是林达汉。从这张照片我们初识林达汉,你能描述一下你眼中的林达汉吗?他给你留下了什么样的印象?用一个词来形容一下。(慈祥、朴实、有学问等)(3)想更多地了解林达汉爷爷吗?作者简介。(4)再谈林达汉:读完简介,林达汉又给你留下了什么印象?(作品丰富,成就颇丰)就是这样一位成就瞩目的老人给我带来这部儿童文学的精品。怀着对林达汉的敬意再读一读书名。4、朝代:三皇五帝夏商周,春秋战国乱悠悠,秦汉三国二晋收。南北隋唐五代继,宋元明清皇朝休。5、目录:1、过渡:目录是整本书的纲领,请仔细读读目录体会历史上发生的事件?2、你觉得这是怎么样的一本书?2、小结过渡:从盘
5、古开天辟地到如今,我们看到祖国的历史是多么的悠久,祖国的文化是多么的灿烂。这历史的精华,文化的精髓都被浓缩在这本书里。可以说这本书对弘扬中华民族历史文化方面做出了很大的贡献,概括来说,可以用这四句话来体现全书的内容与价值。(五千年历史长廊,风云变幻;五千年人物长幅,千姿百态;五千年战争长卷,硝烟弥漫;五千年文化长河,源远流长。)三、指导读好书中的一个小故事。(一)同读一个故事,分享读书方法。1、这么多的历史故事,串成了我国悠久的历史长河,还有更多脍炙人口的历史故事,都汇聚在这本书里。同学们是不是已经迫不及待地想来打开书一看究竟了。2、正如卖考莱说的:“把一页书好好地消化,胜过匆忙地阅读一本书。
6、”推荐一个故事屈原沉江,(板书:读书要讲方法)你打算用什么方法来读这个故事呢?和大家分享一下你的读书方法。(学生汇报自己的读书方法。)3、教师总结读好一个故事的读书方法:(文章内容应理解,读书感受能标注,好词佳句常积累,历史知识要记牢。)4、同学们总结了这么多的读书方法,很不错。可有的时候书是借来的,不能在上面随意批注,怎么办呢?可以运用我们经常用到的课外阅读的好方法:用读书积累卡 书 名篇 名文章内容好词佳句历史知识读书感受5、现在我们就来运用这些读书方法来阅读这个故事吧,可以和小组的同学交流一下读书心得,看看从中能有哪些收获。6、学生汇报,教师相机指导读懂这篇文章:(1)文章讲了谁?讲了什
7、么事?(2)积累了哪些好词好句?(3)你掌握了那些历史知识?(4)读了这篇文章有什么启发?(二)学生自主阅读。 1、我们用自己喜欢的方法阅读了屈原沉江,有了很多的收获,古人云“读史可以明志”,让我们一起走进历史的天空,在一个个妙趣横生的小故事里,了解历史,拓展见识。选择你最感兴趣的一个故事,运用适合自己的方式,创造性地设计独特的读书积累卡,进行自主阅读。(生自读,师巡视,并参与学生的读书活动,对个别学生进行指导)2、汇报交流,学生结合所做的积累卡汇报读书所得。 四、拓展全书阅读1、过渡:同学们已经很好的掌握了读好一个故事的阅读方法,并能在阅读中有所收获。一张小小的、有个性的、有创新的读书积累卡
8、,跨越时空,缩短了你与历史距离。但要想读好整本书,这些方法还是有些欠缺的,针对整本书的阅读,你还有什么好的建议?2进一步引导归纳总结读好整本书的读书方法:(序语后记要通读,翻阅目录晓内容,浏览精读相结合,多读多思知识多。)五、小结延伸:1、今天老师领着同学们走进了中华上下五千年,走进历史,我们会开阔眼界;总结历史,我们会更智慧。我们学校的图书馆就有不少版本的中华上下五千年,同学们可以借来通读,推荐一个中华上下五千年在线阅读网址,可以在电脑上进行阅读。老师希望同学们让读书成为习惯,(板书:读书要成习惯),在接下来的日子里,运用科学的阅读方法,潜心阅读上下五千年,让我们一起把书里蕴含的故事读得更深
9、,更精,更细。2、今天的课外阅读课,同学们有哪些收获和启迪呢?3、我希望同学们能运用学到的读书方法,持之以恒,读完整本书,在读中悟理,读中增知。最后让我们共勉一句:课内得法,课外活用。(板书:课内得法,课外活用)4、随着我们年龄的增长,知识的丰富,我们对这本书的理解和感悟会越来越深入,越来越透彻,要想真正达到博古通今,我们真的需要一生来通读这本书籍。六、定计划,整书阅读1、掩上书,我的心情似乎还不能平静。在读书的过程中,要学会把历史当作一面镜子,多借鉴,多思考,因为“以史为鉴可以知兴替”2、出示阅读要求:(1)阅读时间:三个月(见读书计划)(2)阅读要求:中华民族是一个有悠久、灿烂文化的民族。了解祖国的过去,才能更加热爱祖国的现在和将来。只要同学们读完这些历史事件和人物的介绍,一定可以开阔眼界,启发智慧。所以,我希望大家能持之以恒,读完整本书。3、结束:最后送给大家一首小诗,希望同学们爱上阅读(书山有路书香使人醉,学海无涯读书志更明。让书籍引领我们成长,让知识为我们导航。愿我们一生与好书为伴,体会乐趣,收获智慧。)