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1、如何备好一节数学课俗话说“台上一分钟,台下十年功”,这句话体现了我们数学课前准备的重要性。备好课是上好课的前提,无论你是一名从教多年的老师,还是一名刚刚踏上讲坛的新手;无论你用传统的备课方式,还是采用现代教学技术,利用计算机做成课件的形式,备课都是十分重要的。那么,真正做到哪些才算是备好了一节课?首先、认真钻研大纲,明确教学目的。数学老师备课时首先要确定教学目的,再考虑根据目标而采取哪些措施。要明确教学目的,就必须学习并钻研教学大纲。因为“教学大纲”是一个阶段内教学的依据、考试的依据和对教学质量评估的依据。一、钻研教材,注重知识呈现。小学生由于感性认识还不够丰富,抽象思维能力还未形成,所以学习
2、起来会感到抽象困难。要结合学生的实际情况,充分了解学生现有的认知水平和生活经验,从孩子的学习基础出发,从孩子的每一点真实需要出发,钻研教材,把握教材,因所以作为教学内容的数学,在呈现时,应该按照儿童学习数学的特点,还原数学生动活泼的建构过程,让学生亲身经历类似的创造过程,用自己的活动建立对人类已有的数学知识的理解。二、明确重点、难点我们要从知识和能力两个方面来确定本节课重点是什么?难点又是什么?教材中蕴含一名一暗两条主线,一条是数学知识。这是写在教科书上的,另一条是数学思想和方法,需要教师读懂教材后面的东西。重点往往是新知识的起点和主体部分。备课时要突出重点。一节课内,首先要在时间上保证重点内
3、容重点讲,要紧紧围绕重点,以它为中心,辅以知识讲练,引导启发学生加强对重点内容的理解,做到心中有重点,讲中出重点,才能使整个一堂课有个灵魂。难点和重点有时是一致的。备课时要根据教材内容的广度、深度和学生的基础来确定,一定要注重分析,认真研究,抓住关键,突破难点。三、从学生的实际情况出发,选择合适的教学方法。教师要从自身特点、教学特点、学生年龄特点出发,选择有效的教学方法。可谓教无定法,贵在得法。根据学生认知规律,精心设计教学环节,启发学生思维,精心设计问题,注重数学基础知识和思想方法的形成训练四、活动设计,激发学生的学习兴趣。知识不是由教师简单的给学生,而是让学生在教师创设的情境下探究发现知识,对于每个学生在数学活动中的表现,思考的过程和结果,教师在备课中应该很好的预设出来,只有充分的预设,教师才能更好的了解学生,使知识进一步深化。五、备好习题,正确组织练习教师必须加强对习题的研究,对习题作出精心的选择和安排。选择必须从练习的目的、内容、形式、分量以及学生的接受能力等多方面去考虑,才能使学生练得适当,练得有效果。我觉得要备好课,并非易事。苏霍姆林斯基说:“一个教师一辈子都在备课。”只做到“心中有教材、心中有学生、心中有教法、心中有目标”,我们就会常备常新,享受教学带给我们的无限乐趣。