《品德与社会第四单元.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《品德与社会第四单元.doc（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四单元 我的角色与责任1 我是谁教学内容：品德与社会三年级上册第四单元我是谁。教学目标：1体验自己在现实生活中面对不同人、身处不同地点、从事不同活动所充当的不同角色。2通过活动观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。3愿意在现实生活中当好自己的角色。教学重点：通过几个活动使学生体验出自己在现实生活中所充当的不同角色。教学难点：深入了解自己所充当角色应承担的责任。教学过程：一、引入1师：同学们，你们好！上课前我呀想先考考大家，看看谁是我们这个班最聪明的孩子。出示题目：两个爸爸加上两个儿子为什么只有三个人？2学生讨论，揭示答案。（演示一个人既是爸爸又是儿子，他同时充当了两个角色
2、。）师小结：当一个人面对不同的人时，会有着不同的角色。师小结：当一个人面对不同的人时，会有着不同的角色。师:听到同学们对我的称呼，感到很亲切。能为你们上课我感到很幸福。今天我还带来了几张照片，想和大家一起来欣赏，你们说一说照片中的我还是谁？师：（课件：第一张图片）这张照片是我在家里与儿子照的，我又是谁？（妈妈）师：（课件：第二张图片）这张照片是我去超市时拍的，老师又是谁呢？（顾客）师：（课件：第三张图片）这张照片是我昨天晚上参加庆祝建国60周年合唱比赛时拍的，此 时的老师是谁呢？（演员）二、交流互说，认识自己在不同场合我变换着不同的角色。（板书：角色）有个小孩叫明明，他也会变。（课件显示：教材
3、中的图片。）1、问：就一个明明，为什么会有这么多的称呼呢？（看来我们在不同场合角色在发生着变化。）2、我会变，小明会变，你们也会变。谁来变变吧指名一个学生，此时此刻，我是老师，你就是（生答学生），回到家里，你就变成（生答儿子），再指一名学生：发烧了，生病了，上医院，你又变成了（生答病人）。3、你们还会变出什么身份来呢？在生活中不同的地方，都变成了谁？赶紧在小组里给伙伴们介绍介绍吧，在活动时老师给大家提点建议课件显示：老师的建议：a、认真听小组同学介绍，可以相互补充。b、不要影响别人。c、尽量不与别人重复。（1）小组内互相说一说，师巡视。（2）选代表上台说，有照片的可以展示，师适时引导。4、说一
4、说你身边的人在不同的场所又变成了谁。（1）师：不但我们自己在变，爸爸妈妈也在变。瞧，明明又要说了。（2）课件显示：我的妈妈在上班时是售货员，在家里是我的妈妈；我的爸爸上班时是学校教师，在家是我爸爸。（3）自由说一说家人的变化。5、小结：其实，你，你的爸爸妈妈，还有我，在社会上都扮演了不同的角色。（板书：社会）三、利用游戏形式引出下一学习环节师：上了这么长时间的课，大家一定都有点累了，让我们一起来做个小游戏吧！谁愿意参加？（教师让一个学生找3名好朋友共同参加。）生做游戏：抢椅子。四、体会不同角色的责任师：刚才，我们在做游戏时可以抢椅子，那在什么情况下我们不能做没有秩序的抢椅子的事情呢？生：排队的
5、时候，上课的时候师：看来，我们有不同的身份，在不同的身份下我们还有不同的责任。（板书：责任）五、情景表演当好不同的角色1、孩子们讲得真好，通过学习明白了同一个我在不同的场所，所扮演的角色在不断地变化。在不同的身份下还有不同的责任。那你们说说作为在学校学习的你怎样才是一名合格的小学生？（学生自由说）2、我是爸爸妈妈的好孩子。怎样才算是好孩子呀？你说说。不错，关心家人，帮家人做事，懂得珍惜爸妈的劳动。叮咚，门铃响了。你家来客人了，现在的你是谁？（板书：家里）师：想一想，告诉大家。很好，是小主人。同一个我在参照对象不同时，我的角色也变化了。3、丰富的生活赋予了我们多种角色，在社会这个大家庭中还有不同
6、的角色呢？（1）、出示图1我是小游客（2）、出示图2我是一名小顾客，你在超市购物时是怎么做的？（小顾客要遵守商场的规则，按顺序排队付钱。文明有礼貌，讲究卫生）（3）、出示图3我是小观众六、总结在生活中，我们的角色在随场所变化而发生变化，在不同的场所又对我们提出了不同的要求，希望同学们在生活中真正做个好孩子，文明的小学生、小游客、小顾客。板书设计 我是谁学校 家里 社会角色 责任2 我的责任教学设计基本理念： 在教育教学管理中，对学生进行思想教育，把学生培养成为有责任心的人，是教育的重中之重。现在学生多数是独生子女，家长过分溺爱孩子，学生以自我为中心，他们不知道自己在家庭、学校、社会中所应当承担
7、的责任。孩子学完习，父母帮着整理书包；早晨起来，父母帮着挤牙膏。他们是家中的小皇帝，饭来张口衣来伸手。这些都说明这些祖国未来的花朵缺乏责任感，没有责任心。我的责任是三年级品德与社会第四单元中的一节，它体现了课程标准中，帮助学生参与社会，学习做人的核心理念。教学时，我主要采用了新课改提倡的“自主、合作、探究”的新的教学方法。在活动中，通过多媒体课件创设学生在家里的情景、学生在学校里的情景、学生在社会中的情境，通过师生对话、生生对话、小组交流等多种互动形式，引导学生主动参与、独立思考、合作探究，教育学生“自己的事情自己做、不会的事情学着做、集体的事大家 ”。使学生明确自己在社会中扮演的不同的角色，
8、具有不同的责任，形成一定的责任感。 教学目标：认识目标1知道自己能做的事自己做，不会做的事学着做，集体的事情大家做。2明确自己作为家庭、学校、社会的一员应承担的相应责任。情感目标鼓励学生做些力所能及的家务劳动，积极参加学校集体的活动，体验不同的角色应承担的不同责任，形成责任意识。行为目标l以家庭“小主人”的身份做些家务劳动，分担父母的辛劳。2以社会“小公民”的身份为集体出力。教学准备：多媒体教学课件、红花表决卡教学过程：一、谈话导入，激发兴趣师：同学们，你们想知道我是谁吗？生：想师：下面我就向大家介绍一下我自己。（多媒体课件出示第一张照片）第一张照片是我和儿子在一起的照片，在这张照片中我的角色
9、是一位妈妈。（多媒体课件出示第二张照片）这张照片是我在天柱山旅游时的留影，在这张照片上，我是一名游客。师：现在我和你们大家在一起，你们说说我是谁？生：你是老师。师：你们心中喜欢怎样的老师？生：（略）师；听了你们真诚的话语，詹老师非常感动，我一定会照着你们刚才说的去做，成为你们所说的好老师，因为这是我的责任。（板书课题：我的责任）二、合作探究，明白道理师：在社会生活中我们都担当着不同的角色，这些不同的角色都有不同的责任。师：那我们同学们在生活中成担着什么样的角色呢？生：在学校我是一名学生，在家里我是爸爸、妈妈的好孩子。师：那怎样做就是个好孩子呢？带着这个问题，我们一起到明明和芳芳家去看看。（课件
10、出示1）师：仔细观察，你觉得明明、芳芳做得怎么样？同桌讨论一下。（指名汇报）师（小结）：自己能做的事情自己做，这就是我们自己的责任。（板书：自己能做的事自己做）（课件出示 2）师：仔细看图，你看到了什么？看到这里，你们认为家长的做法对吗？（学生各抒己见）师：生活中你碰到这种情况吗？（指名说。）师：如果家长不让你做，怎么办？大家一起想想办法吧。（分小组合作探究）师：不会做的事情学着做，这还是我们的责任。（板书：不会做的学着做）（课件出示3）师：看，三（l）班的芳芳很想为班集体做事，可她却不知道该做些什么？我们来帮帮她，好吗？（指名说。）师：听了你们说的，芳芳一定会做得很好。可见在大家的心里都在想
11、着为集体出力。课件出示教室：看，教室脏了谁打扫？图书乱了谁来收拾？班级钥匙谁来管？师：上面的这些事情谁来做？说说你的看法。生自由说。（小结）师：你们说得都很好。集体的事情大家动手做，这还是我们的责任。（板书：集体的事情大家做）三、合作探究，明确责任1、过渡：通过刚才的学习，我们知道：自己能做的事自己做是我们的责任，不会做的事学着做也是我们的责任，集体的事情大家做还是我们的责任。2、讨论：同学们在学校里是好学生，在家里是好孩子，在社会上是小公民，咱们先来谈谈作为一名小学生、集体中的一份子，在学校如何做个有责任心的好学生？（生讨论后交流）3、师小结：是啊，如果我们每个同学都能这样认真负责地做好每一
12、件事，我们的学习环境该是多么温馨，学习生活该是多么愉快啊！作为家庭中的一员，你又该承担怎样的责任呢？（指名说）4、师小结：同学们说得真好，爱自己的家，爱身边的每一个人，少让家人担心，为家庭做一些力所能及的事，这是我们对家庭应尽的责任。5、同学们都有温暖的小家庭，咱们也拥有一个温馨的大家庭，这就是社会。同学们，我们生活在社会这个大家庭中，做一名合格小公民，是我们每位少先队员应尽的责任。责任听起来很大，实际上只要你做好自己应做的每一件事，就是尽到了自己的责任，作为社会中的一份子，你今后打算怎么做呢？讨论在社会上如何做一个有责任心的好公民？四、写目标，表决心通过这节课的学习，同学们知道了什么叫责任，
13、也了解了该怎样对自己负责，那你打算怎样培养自己做事负责的精神呢？现在就请你把目前最想努力完成的事写在这朵红花上面吧！（展示交流） 板书设计： 3 我能做好教学目标1、知道对于自己承担的事情要认真负责地完成。2、知道自己是集体的一员，感受着集体的温暖，同时也承担着一定的责任和义务。3、热心于集体休憩公益活动，并从中感到快乐。教学重难点1、知道自己承担的事情要认真负责地完成。热心于集体和公益活动，并从中感到快乐。2、知道自己是集体的一员，感受着集体的温暖，同时也承担着一定的责任和义务。教学过程第一课时一、家务做怎样做1、结合教材中的两个小同学“当家”的情况，议议谁能做得好，为什么？2、如果是你，你
14、打算怎样经他们做得更好，做给爸爸妈妈看。3、结合学生的情况，出一些问题，让学生谈谈自己的看法，并说明理由。二、学校的做怎样做（一）、做做游戏想一想1、游戏：五个人绑腿游戏2、做完讨论（1）5个人怎样才能顺利到达终点取得胜利。（2）如果一个同学不好好走行不行？（3）如果大家各有各的想法，不想往同一个方向走行不行？（4）在集体生活中，做集体的事，大家该怎么做？第二课时一、说说我们班1、我们班开展过哪些活动？取得了哪些荣誉？2、回忆当时的情况。看看每位同学在活动中发挥了什么作用，这些荣誉是怎样取得的？二、家庭周围的事怎样对待1、出示图，我们的小虎队在干什么？2、通过第71的图，鼓励学生积极参加公益活动。三、全课总结板书设计自己的事情自己做集体的事情大家都来做
