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1、 百分数的意义和写法教学设计 吴顺仙 【教学内容】（人教版小学数学六年级上册）77-78页【教学目标】1、在现实情境中认识百分数，理解百分数的意义。2、会正确读、写百分数。 3、感受百分数在现实生活中的价值，增强学好数学的信心和乐趣。【学习目标】1、能说出百分数表示的具体含义。2、理解百分数的意义。3、会正确的读写百分数。【教学重点】百分数的意义和读、写法 【教学难点】 百分数与分数的联系和区别。【教学准备】多媒体课件 【任务设计】（一）理解百分数的意义。（二）百分数的读、写法【过程设计】一、激情导课1、导入课题 老师最喜欢的名言是：天才=99%的汗水+1%的灵感 -爱迪生 自己读一读，名言中
2、的这两个数，知道是什么数吗？对，在生活中像这样的书很多，（课件）像这样的数就叫百分数。这节课我们就来研究百分数的意义和写法。（引出课题） 2、明确目标：在这节课上，你最想了解些什么？（1）理解百分数的意义。（2）会读、写百分数。3、预期效果同学们，上学期我们学了分数的意义，思考：1是4的几分之几？（1/4）老师手中的直尺长1/4米，它们的意义一样吗？为什么？大家解决这两件事不成问题，那么这节课你就一定能学好，大家对自己有信心吗？二、民主导学（一）百分数的意义 师：相信自己很重要，但要想达到本节课的学习目标，必须完成两个学习目标。1、任务呈现 学习目标1：百分数的意义学习任务一：同桌讨论、交流百
3、分数表示什么含义。自学提示：（1）任选2个百分数，说出它的具体意义。（2）用自己的话写写百分数的意义。2、自主学习 出示主题图说、写百分数的意义，师巡视指导。 3、展示交流 （1）、结合主题图说百分数的具体含义 （2）、概括百分数的意义。 师：你认为什么叫做百分数？ 生：我认为百分数表示一个数是另一个数的百分之几。 师：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。这句话中提到了几个数？（两个数）百分数表示它们之间的一种什么关系？生：这句话中提到两个数，百分数表示它们之间的一种倍比关系。 师：对！百分数又叫百分率或百分比。（板书）（二）百分数的读、写法 师：刚才我们已经明白了百分数的意义，那
4、你们会读写百分数吗？1、任务呈现：学习目标2：百分数的读、写法 学习任务：自学课本78页中间部分学习提示；（1）、会读、写百分数（2）、想想读写时应注意什么？2、自主学习 自学课本78页百分数的读、写法3、展示交流 (1)、汇报、示范读写法60% 读作 百分之六十百分之九十 写作 90%（教师示范百分号的写法。） 师：写百分号的时候，先画个圈，然后画一条斜线，最后下面对应的再画个圈，这就叫百分号，会写吗？ 生：会。 师：（高举一手）拿出手指来，我们写写看。画个圈，画条斜线，再画个圈。（众生高举一手在空中书写）好！我们写百分数的时候，先写90，再加上百分号，这就是百分数的写法，会不会写？练习写6
5、4% （2）、交流读写百分数时的注意事项。 （3）、要求学生在规定时间内写10个百分数，同学们加以评价。（引导用百分数说句话加以评价） （3）、观察写出的百分数，你发现了什么？ 1% 18% 50% 89% 100% 125% 7.5% 0.05% 300% 8%如：1%不是最小的百分数，这组百分数中还有比1%小的百分数是0.05%，最大的是300% 50%跟一半的意思一样。100%很特殊，并举例说明。师：观察这组百分数，你们还发现了什么？（我们可以看到百分数的分子有的是小数，有的是整数；有的大于分母，有的小于分母；百分数不需约分；读法的不同；写法的不同；形式的不同等。）师：为什么能很容易找出
6、最大的百分数，最小的呢？如果把百分数都改写成与它们相等的分数和整数，能又快又对的比较吗？（体会百分数便于比较的特点）（三）、比较百分数与分数的意义。 师：今天我们认识的百分数，它与分数只有一字之差，那么百分数和分数一样吗？ 1、任务呈现：学习目标1：百分数的意义学习任务二：比较、讨论百分数与分数的意义。2、自主学习（小组讨论）观察、思考下面的哪几个分数可以用百分数表示？那几个不能？说说为什么？ A、一只铅笔长17/100米，可不可以说“一只铅笔长17%米”？ B、一堆煤用去了它的25/100，可不可以说“用去了它的25%”？103、展示交流 师：请各小组派代表汇报。 生：我们小组认为，百分数和
7、分数的意义不同，百分数的后面不带单位。 小结：分数不仅可以表示两个数的倍比关系，也可以表示一个具体数量。百分数只能表示两个数的倍比关系，所以百分数的后面不带单位。 师：那么分母是100的分数能否改写成百分数呢？三、检测导结师：到现在，本节课三个任务已经完成，下面检测一下目标达成情况。1、目标检测检测要求：在规定时间内独立完成。2、结果反馈 教师出示正确答案，同桌互检互查互评。统计全班检测情况，并及时改正错误。3、反思总结 师：结合检测成绩和学习目标，谈一谈这节课你学会了什么?你认为自己的表现怎样？师：同学们，还记得课前送给你们的礼物吗？（天才=99%的汗水+1%的灵感 -爱迪生 ）希望大家在以后的学习和生活中努力去做每件事，相信大家一定会获得100%的成功。附：板书设计 百分数的意义和写法 表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。 又叫百分率或百分比。 百分之九十八 写作 98% 64.5% 读作 百分之六十四点五
