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1、九年级上册初中化学第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室清洗玻璃仪器41课题3走进化学实验室授课方案课题名称走进化学实验室科目授课对象初三年级课时1授课人一、授课方案理念依照新课程授课理念，让学生有更多的机遇亲历过程，在亲历中养成科学的态度、获得科学的方法，在“做科学”中渐渐形成平生学习的意识和水平。本课题是初中科学研究和化学实验的启示，它对发展学生的科学涵养拥有不可以取代的重要作用。所以，在参观实验室、谈论、活动与研究中必定给足学生时间和空间。从已有经验出发，指导学生按“走进实验室观察仪器及环境鉴别仪器，说出名称认识用途着手操作亲历与体悟”的策略学习。让学生学的轻松并对无聊的化学产生好奇心
2、与求知欲。二、教材内容解析化学是一门以实验为基础的科学。前面已经介绍一些古代、近代和现代的化学成就及其应用、平时生活和生产以及科学实验中的化学事实、现象及应用，已经让学生直观地意会到：化学事实和现象就在自己的身边和体内，化学科学内容丰富多彩、幽默适用，从而把学生要修业习的“胃口”充分调动起来。在本节内容中知识目标相对简单，理论知识结合实质操作，但在整个化学的学习中倒是特别重要的！同时要修业生亲自着手训练，各个训练活动研究极大的调动了学生的观察与思虑水平，加深了学生对于各种操作的理解与掌握。在学习的同时，向学生浸透着一种科学谨慎的求知态度，让他们感觉的科学中“差之毫厘，谬之千里”的严重性。既然拟
3、定了这些规矩，在考虑这些规矩合理性的同时，更要意识到对其忽视的结果将不可以思议！所以本节重要性是不言而喻的。三、授课目的【知识与技术】知道化学实验是推行科学研究的重要手段，谨慎的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的重点。能推行药品的取用的基本实验操作。【过程与方法】学会使用观察、实验等方法获守信息。能用文字和化学语言表述相关的信息，并用比较、归纳等方法对获得的信息推行加工。初步养成优异的实验习惯。【感神态度与价值观】增强对化学现象的好奇心和研究欲、发展学习化学的兴趣。发展勤于思虑、谨慎求实、勇于实践的科学精神。【授课重点】化学实验基本操作。【授课难点】引导学生主动参加科学研究的过程。
4、【授课方法】理论实践归纳研究激趣等。四、学习者特点解析授课方案的最后目的是为了有效促动学习者的学习，而要想促动学习者的学习，就必定使授课方法、媒体和技术与学习者的特点相般配。所以，设计的授课系统可否与学习者的特点相适合，或在多大水平上适合学习者的特点，是衡量一个授课方案可否成功的重要指标。解析学习者的每一种特点是不可以能的。我们只需要解析几种对于媒体技术和授课方法的选择起决定作用的特点。说明学习者在知识与技术、过程与方法、感神态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式推行学习者特点解析，比方说是经过平时的观察、认识；或是经过展望题目的编制使用等。依照学生
5、的特点，因为化学是九年级学生刚接触的一门学科，所以在授课时要先激发他们学习化学的兴趣，于是上课时，我采用了演示法、实验法来引起他们对化学的兴趣，又经过练习让他们增强对知识点的牢固、记忆。五、授课策略选择与设计观察研究引导：观察事物商议学习教师引导启示自主合作学习：建立5人小组谈论、交流、合作情境创立：使用生活中的与授课内容相关的情境，观察、设计问题，激发学生的学习情味，积极地参加学习中间发挥自己的潜能。六、授课环境及资源准备在实验室，一大屏幕的方式播放“常用仪器的基本规程操作”的课件，主若是考虑学生的实物观察研究的缺乏，别的，学生知识面较窄，所以要经过图片、视频显现，让学生理解认识，教材是义务
6、教育课程标准实验教书。七、授课过程1、复习旧课引入新课播放常用仪器的图片资料并提问学生。（1）常有的化学危险品标志（2）说出常用仪器的名字（3）化学实验室规则（4）实验室突发事件紧急办理2、例题教科书上的例题还有自己找的一些简单的题为主。3、智能训练以网上搜寻到的一些常用仪器规程操作的判断题4、拓展提升参照其他教材二编制的题5、课堂小结本节课学习了简单仪器的名称和常用仪器的基本操作和使用方法并取样的基本操作。6、作业（1）课后牢固今天所学的内容，并预习下节课的内容。（2）完成书上的谈论题。（3）抄写实验室规则及注意事项。八、授课谈论设计在课堂中教师对学生的学习、研究、谈论等恩赐即时的谈论、引导
7、和总结，本课结束时，教师引导学生推行本次课程综合性总结，课后经过作业来谈论反响。九、协助和总结戴安邦先生说过，化学实验授课是推行全面化学教育的一种最有效的形式。所以，在走进化学实验室这个节，教师要精心准备授课过程，增强实验授课，让学生经过观察、实验考据所学结论，发现不同样之处，理解、掌握所学知识。在实验时，侧重培养学生的观察水平、思虑水平和实验水平。在整个授课过程中，教师经过课件中的内容协助学生渐渐建立对实验的正确理解，理解物体的结构特点。打破难点的方法是引导学生可从生活实例、从其他学科知识、从交通法规、还可从人的生计必定遵纪守纪等多种角度来谈，从而理解遵守实验室规则和实验规范的重要性，要修业生能清楚的理解基本操作是科学研究的基础，遵守实验室规则和实验规范是科学研究的保障。提出的问题，学生分组合作，并对合作小组恩赐必要的指导。
