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1、幼儿园区域活动评分表一级指标 二级指标地区环境 班级空间（40）设置班级资料投放少儿园地区活动评分表评论标准分值评分1.地区的数目、种类和空间面积知足少儿的游戏需要52.地区的设置合理，既能防止不一样性质地区间的互相扰乱，又有助于地区间少儿的互动。43.充足利用地面、墙面等立体空间，为游戏创建适合的环境，4整体风格一致，色彩协调，富裕童趣。4.地区环境有助于少儿惯例习惯的养成。45.资料能承载少儿目前的发展目标，与集体活动互相延长和4增补，为少儿的发展供给支持6.资料数目、种类适合，就地取材，利旧利废，一物多用57.资料拥有操作性和可变性，能引起少儿的游戏欲念和对事5物的探究 / 教师察看与
2、指 导（ 30）少儿游戏水平（ 20）8.资料拥有层次性，能知足不一样发展水平少儿的活动需要，并能依据少儿的兴趣和需要进行调整。5有知足少儿自制或创意需求的半成品资料和代替资料49.对少儿的10.对少儿的游戏状况进行仔细全面的察看6察看11.能敏锐地发现少儿游戏中存在的问题612.鼓舞并支持少儿的探究与互动，拓展少儿的游戏经验和水6平，时间分派合理对少儿的13.灵巧地掌握介入机遇，指引少儿自主解决游戏中出现的问6指导题14.既面向全体少儿，又关注少儿的个体差别，有针对性地施6以指导，与配班教师配合默契感情与态能感觉到地区游戏的乐趣，保持快乐的情绪215.度16.能连续、专注地进行游戏2游戏能力
3、能自主确立游戏内容，选择资料与玩伴217.18.能尊敬别人建议，与伙伴磋商、分工、合作、分享，共同游戏2能发现问题、提出问题、创建性地使用资料解决问题219.20.能合理地使用玩具和资料，能运用代替资料或自制道具221.能成立适合的游戏规则，注意保护好自己和别人的作品2能踊跃参加游戏评论，愿意与伙伴分享自己的作品和体验222.23.能自觉恪守游戏规则2游戏习惯2能参加游戏资料的整理与整理24.25.能提炼活动的亮点，捕获活动的不足，并能追求解决问题活动反省（ 10）的详细举措5对地区活动有独到的看法526.总分100注：每项评比标准指标对应三个权重等级，即：A 等权重为1，B 等权重为， C 等权重为，该项指标实质评分=分值 权重。
