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1、12 怀素写字主备人：汪瑶娟教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文第二自然段。2、学会本课7个生字，认识6个二类字，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。教学重难点：重点：识记本课生字，并能正确书写。有感情地朗读和背诵课文第二自然段。难点：让学生明白一个人的成材不是一蹴而就的，需要经过长时间的艰苦努力。课时安排：2课时。第一课时一、看图激趣，导入新课。1、（出示图）图上这个人在干什么？（板书：写字）2、他是谁？你能看出他是什么时候的人吗？（板书：怀素）3、教师介绍：怀素是我国唐代一位非常有名的书法家。二、录音范读，初步感知。1、（听课
2、文录音。）学生标上自然段序号，画出文中的生字新词。2、说说课文讲了一件什么事？三、初读课文，读准字音。1、学生自由读课文两遍。要求：读准字音，读通句子。2、读后检查生字读音。（出示卡片。）古时候 和尚 好学上进 先 这样 日子一长 有名 书法家指导学生从平翘舌音、前后鼻音、三拼音等方面来区分个别生字读音的异同。四、个别朗读，纠正发音。1、指名说说课文共有几个自然段？2、指名分自然段朗读课文，相机正音。3、指导句间停顿。（1）这句话比较长，谁能读好这一句？（2）教师范读，画出符号，指导朗读。五、再读课文，理解大意。1、（播放音乐。）让学生在音乐声中再读课文。2、说说你准备向怀素学习些什么？六、教
3、学生字“写、字、古、书、先”。1、（出示生字卡片。）你用什么方法来记住它们？（相互交流。）给这4个生字找朋友，看谁找的朋友多。（扩词）2、指导写字。（1）教师边讲解边范写。（2）学生描红，注意写字姿势。（3）学生练习，教师巡视指导。3、用这四个字说一个通顺的句子。怀素小时候刻苦写字，成了古代有名的书法家。第二课时一、 复习检查上节课，我们初读了课文，认识了七个生字，今天老师要考考你们。多媒体出示生字词，开火车读。指名分自然段朗读课文。二、 精读课文（一） 指名分自然段朗读课文。（二） 学习第一自然段过渡：怀素怎么会成为有名的书法家的呢？我们要先来看看他小时侯是怎样的一个孩子。请小朋友们读一读第
4、一自然段就知道了。1、 自由读第一自然段。2、 提问：读了第一自然段，你知道怀素小时候是怎样的一个孩子？（学生按书上内容回答，教师相机板书“喜爱写字 好学上进”）“好学上进”谁会说说它的意思吗？（指导方法：剖开词语“好学”，喜欢学习；“上进”不断进步。）3、 指导朗读，这句话该怎么读呢？先听老师读，看谁能超过老师。（范读自读指读评读）（三） 学习第二自然段过渡：课文是怎样写怀素从小就喜爱写字，好学上进的呢？我想请一个小朋友读第二自然段。1、 指名读第二自然段。2、 师讲述：这段的第一句话就告诉我们（引读）“怀素写字”（师板书：非常认真）3、 换词：“非常认真”还可以怎么说？4、 指导读句子：“
5、认真”前面加一个“非常”，说明认真得很，这句话该怎么样读呢？5、 指名读课文回答：哪句话是写怀素写字认真的？（找一找）6、 多媒体出示句子，引导学生读中感悟：他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。 先突出“看清”、“记住”“一笔一画照着写”这三个表示动作的词。这三个动作的顺序能颠倒吗？为什么？对，所以句子中用了“先再”（师板书：先再） 请再想想，怀素写字是不是每次都这样认真呢？这句话中哪个词儿告诉我们的？（“总是”加红色波浪线）7、 师讲述：怀素写字总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写，这样就是认真，不是一般的认真，是非常认真。8、 指导朗读：小朋友把这句练习读读
6、，看谁读得让人一听就能感觉到怀素写字非常认真。9、 引读，“这样”就是指引导再齐读第二句，怀素写字进步很快。10、 他写字这样认真，进步很快，这就叫（生说“好学上进”）师用红笔给这四个字下加红圈。11、 指导背诵，让我们都记住他这种认真写字的行动吧！看谁记得最牢！多媒体出示：怀素写字 ，他总是先 ，再 。这样，怀素的字 。师做动作背。不看提示，师生一起做动作背。指名背。（四） 第三自然段过渡：下面有个小故事，也是讲怀素喜爱写字，好学上进的。请小朋友看这幅图（多媒体出示主题图）再把这个故事读一读。1、 学生练读第三自然段2、 指名说或者读。3、 我们以前知道“穿”是什么意思啊？这里能不能当“穿衣
7、服”讲？“穿”用在这里师什么意思？小朋友再把这句话读一读。4、 师讲述：怀素为了练好字，纸贵他就找来木板写。传说他当时在木板上涂了一层黄色的油漆，写了擦，擦了写，“写呀写呀”一遍，两遍，十遍，一百遍，两百遍不知写了多少遍；日子一长，一年，两年，十年，二十年不知写了多少年，想不到软软的毛笔（师出示实物）竟把又硬又厚的木板都写穿了，写透了，写通了。传说他家附近有个小池塘，因为怀素经常到那里洗毛笔，日子一长，池子里的水都变黑了，可以当墨汁用了，人们称这个池子为“墨池”。他为什么这样练呢？他是好了还想写得更好，不满足自己，这就是齐说“好学上进”。5、 指导朗读，那么我们应该怎样读，才能让人一听就知道怀
8、素喜爱写字，好学上进呢？分男女生比赛读，师评价。（五） 学习第四自然段过渡：怀素小时侯这样喜爱写字，好学上进，长大后成了有名的书法家（多媒体出示第二幅主题图）齐读第四自然段（六） 总结升华：小朋友们，学到这里，你想对怀素说些什么呢？播放课文flash，学生跟读。三、 学写两个生字。过渡：怀素这样认真练字，长大后成了有名的书法家。大家都说得很好，要学习他刻苦练字，好学上进的精神。下面我们就拿出行动，学着怀素小时候的样子认真地来练写生字。指导书写“古”、“长”让学生先说说该怎样来写字，教师再边强调重要笔画，边在黑板上的田字格里范写生字。生描红，师行间巡视。附板书：12、怀素写字喜爱写字 好学上进非常认真 先再教学反思：
