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1、统编义务教育教科书语文四年级下册阅读第16课 海上日出（第一课时）杭州市滨江区多思学校 程璇一、 教材分析在本单元的篇章页中明确提出了“了解按一定顺序写景物的方法”和“学习按游览顺序写景物”的两个语文要素。从三年级到本学期第一单元的我的乐园这些相关习作练习中，不难看出“按照一定顺序写印象深刻的景物”的具体指标在逐步渗透。海上日出是本学期习作单元的开篇作品。海上日出出自著名作家巴金先生的海行杂记。他通过细致观察，抓住海上日出这一个自然景观的特点，从不同的角度，详略有当第描写了天气晴好、白云飘浮和黑云蔽日三种不同天气条件下的海上日出景象。课文的语言平实晓畅，词汇丰富多样，场面刻画的细致传神，体现出
2、了他对大自然的热爱与赞美之情，对光明的追求和向往。从阅读学习能力来看，找寻关键词语感受景象的壮观以及体会巴金所表达的热爱之情这两个重点教学目标，对班里大部分已积累阅读经验的同学来说并不会太难，但是要学习按顺序写清楚的方法掌握会有难度。针对这种情况课前会设计和利用作业本中的一些导图表格来帮助掌握。二、 教学目标1. 正确认读本课的生字，联系上下文 或在语境中理解等方法学习“重荷”等一些词语。2. 通过朗读、默读课文，整体把握课文内容。3. 抓文中的关键语句，来理清日出变化，了解按一定顺序写清楚的方法。4. 借助表格，说说日出的过程三、 教学准备：上课课件、日出视频、学习单四、 教学过程：课前谈话
3、：同学们，今天我们要开启新一单元的学习：“妙笔写美景，巧手著奇观”。这一单元我们要一起走进作家笔下的美景，感受大自然的奇妙景象。这单元的学习要求是：了解课文按一定顺序写景物的方法，以及学习游览顺序写景物。一、 揭示课题，了解作者1. 日出是大自然美丽的景观，在不同的地点，在不同的天气下，日出的景象各不相同。今天，让我们随着作家巴金去领略海上日出的壮丽景象。（板书并齐读海上日出）。2. 出示照片，简介作者巴金：原名李尧堂，是我国现当代著名的文学巨匠，主要成就是散文。他的作品不仅热情似火，还质朴自然，具有朴素美，给人以亲切感。代表作家春秋等。3. 安排学习小博士介绍文章的创作背景。二、 初读课文，
4、整体感知（一）出示阅读小贴士：1. 自由朗读课文，读准生字，读通句子。2. 思考：课文主要写了哪些内容？（二） 自查解难1. 出示词语：扩大 一刹那 镶嵌 分辨自读，并对复杂生字“镶”进行书写指导2. 了解多音字：荷出示“负着重荷似的”，通过字典中的意思来理解。（三） 交流：课文主要写了哪些内容？1.指导：写景的文章可以先了解每个自然段写的内容，再对自然段的意思进行归并，最后说出课文的主要内容。2.学生交流第一段：看日出的时间和地点 第二段：日出前的景象第三段：日出时的景象 第四段：走进云堆第五段：太阳走进黑云 第六段：发出赞叹（归纳合并，学生可能会说：晴天和有云；以课堂上学生说的为准）3.
5、小结：课文主要写了天晴时的主要景象和有云时的主要景象。三、 学习“天晴时的景象”（一） 日出前的景象1. 指名读第2自然段，思考：日出前天空有什么变化？用横线画出来。2. 交流变化。天空 一片浅蓝，颜色很浅天边 出现红霞，扩大范围，加强亮光作者按照景物出现的顺序写了日出的变化。再读交流在景物描写上的发现：预设：（1）抓“慢慢地”“转眼间”两个词（2） “颜色很浅”看的出作者观察很仔细，抓住了颜色的变化作者的观察是那么细致入微，描写是那么准确，再来读读这两句话。小结：我们发现作者按照景物变化的顺序把日出前的景象写清楚，还抓住了关键词句体会了作者描写的细腻。（二） 日出时的景象利用刚刚学习日出前的
6、方法，迁移学习日出时的景象。1. 默读第三自然段，并尝试完成下面的学习单不同阶段景物的变化日出前天空一片浅蓝，颜色很浅。转眼间 慢慢地天边出现红霞，扩大范围，加强亮光日出时2. 学生自主学习3. 交流展示学习成果（1）预设：不同阶段景物的变化日出前天空一片浅蓝，颜色很浅。转眼间 慢慢地天边出现红霞，扩大范围，加强亮光日出时过了一会儿出现了太阳的小半边脸，红真是红，努力上升到了最后冲破了云霄，完全跳出海面，红的可爱一刹那深红 发出夺目的亮光 （2）谈发现：左边一列表示时间变化的词语，右边一列是表示太阳变化的词语。按照早晨太阳变化的顺序（3）借助表格来自己说说日出的景象和过程（也可以边说边画）4.
7、 再读第三段，日出时，你还从哪些地方发现了作者观察非常细致？进行批注（有难度）预设：抓“小半边脸、慢慢上升、完全跳出海面”写出了太阳的形状变化。 “好像负着重荷似的.”用了拟人的手法，感受到它蓬勃的生命力。根据学生的回答小结：用了拟人的手法；抓住一系列动词，体会动态美。5.视频播放海上日出的壮观之美。6.带着感受再次朗读天晴时的日出段落。四、拓展阅读1.出示杨炳阳渤海日出2.简单交流介绍的顺序。3.小结：不同的作家，不同的风格，但是按照一定顺序来写。五总结 这节课我们跟随作者一起感受海上的美丽景象，学习了作者按一定顺序写景物的方法，同时还领略了作者细微的观察和生动的描写。下节课我们继续学习。板书： 16海上日出 巴金天晴时的日出 美丽 神奇 按一定的顺序写清楚有云时的日出
