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1、幼儿园大班语言说课稿幼儿园大班语言说课稿1大班语言活动：会变颜色的房子活动目标：1理解故事的内容，体验四季不同的色彩美，并能大胆表达自己的感受。2能充分发挥想象，创编故事情节。活动准备：挂图会变颜色的房子活动过程：1出示未涂色的新房子，引起幼儿兴趣。（1）讲述故事：小猪盖了一座新房子，他想给新房子涂上颜色，可涂什么颜色好呢？他想请朋友们来帮忙。（2）提问：你想让房子变成什么颜色？2边操作图片边有表情地讲故事，引导幼儿理解故事内容。 提问：（1）小猪的房子会变几种颜色？为什么会变颜色？（3）你最喜欢哪种颜色？哪个季节？为什么？3围绕情节，进行讨论，大胆想象，自由作画。讨论并提问：（1）如果你是小
2、猪，你想让房子变几种颜色？怎么变呢？（2）提供给幼儿不同造型的新房子，请幼儿选择喜爱的造型，涂上代表个性的色彩。（3）幼儿大胆在集体中讲述自己的房子会变哪些颜色，是怎样变的。幼儿自己阅读幼儿画册，欣赏并讲述“变颜色的房子。”教学反思：1、我感觉选材比较好。幼儿在整个活动中，都很感兴趣，特别是采用精美的头饰，实用的课件，非常好玩的角色表演等。2、识字教育单独进行效果不如随机教育好。3、我的课堂语言还不够精炼。活动环节衔接的还不够紧凑。活动策略设计的不够完善。幼儿园大班语言说课稿2设计意图：三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美好的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情谊。为了让幼儿了解三年来自己的成
3、长变化，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做小学生的愿望，特设计本活动。活动目标：1、能清楚、连贯地讲述自己三年来的最大变化，发展幼儿的思维及口语表达能力，增强自我意识。2、能感情充沛地朗诵毕业诗，表现离园的惜别之情和做个小学生的自豪感。活动准备：1、 召开家长会，让幼儿了解本活动的目标，内容实施过程和方法。2、 幼儿向自己的父母了解自己初入园时的模样和表现即现在的变化。3、 可以请父母帮助准备能说明自己已经长大的实物。如：小班时自己的照片、衣服、鞋、袜等。过程建议：1、 谈话：小时候的自己。（1） 激发幼儿对话题的兴趣。（2） 分组交流，要求每位幼儿轮流在本组讲述自己三年的变化
4、，教师注意发现典型。（3） 集中交流。请个别幼儿在全班交流。（4） 教师小结幼儿成长的变化，并表达为孩子们即将成为小学生而高兴的心情和孩子们即将离开幼儿园老师的惜别之情。2、 学习诗歌毕业诗。（1） 激发孩子学习诗歌的愿望：小朋友都讲述了自己三年来的成长和变化，你们都长大了，即将毕业上小学了，老师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫毕业诗送给你们，希望你们牢牢地记住它。（2） 教师示范朗诵诗歌1-2次。（3） 让幼儿说说听了诗歌的感受。（4） 指导幼儿学习朗诵诗歌。 延伸提示 在毕业典礼上朗诵诗歌。附：毕业诗今天是我最后一次站在这里。和老师、小朋友在一起， 我是多么欢喜。再过几天， 我就要进小学，
5、做个一年级小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字，多神气！亲爱的老师、阿姨， 我有很多话想说给您。三年前我第一次到这里，玩具扔满地，还要发脾气，今天站在这里的还是我自己，脸上再没有泥， 手帕袜子自己洗，还会唱歌、跳舞， 画画、讲故事， 懂得了很多道理。亲爱的老师、阿姨，我从心里感谢您，再见吧，老师！再见吧，阿姨！以后我一定来看您，向您汇报我的学习成绩。教学反思：又一次带孩子们学习这首儿歌毕业诗，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获许多的感动。这次也不例外。因为这首毕业诗，描述的是孩子们毕业时的真切想法。在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时
6、哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。我示范朗诵毕业诗，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题:幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描述得清清楚楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着，我又提出了第二个问题:即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?孩子们说的最多的就是舍不得，不想离开幼儿园，我还会回来的虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告诉孩子们:其实
7、，毕业了也还是可以联系的。大家可以互相留下电话号码，以后想老师和好朋友的时候，可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，老师希望你们能更加团结、友爱，多做一些让好朋友开心的事情，不要再乱打架了。毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。幼儿园大班语言说课稿3活动目标：1、通过幼儿积极参与活动，理解诗歌所展现的想象境界。2、在幼儿操作和创造的实践中，发展他们的想象力和动手能力。3、在幼儿感知诗歌运用想象手法的基础上，学习用语言表达自己的想象。活动准备：1、大小不一的鞋子数双。2、图画纸、水彩笔。活动过程：一、体验理解诗歌。1、通过猜谜引出主题鞋子。有只小船放床
8、边，一左一右不分离，明日宝宝早早起，撑着小船做游戏。2、出示各种大小不一的鞋子。提问：这些鞋子分别有谁可以穿？（幼儿通过观察回答。）3、教师小结：随着人的长大，我们的脚也会变大。所以，我们从小到大要买很多大小不一的鞋子来穿。那么，有没有一双能让人从小穿到大的鞋子呢？4、学习诗歌会长大的鞋子。（1）、幼儿欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。提问：你听到诗歌里说了些什么？要求幼儿用诗歌里的语言回答。（2）、幼儿再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。提问：诗歌中的小朋友想发明一双什么样的鞋子？请你说一说他怎么会想到要发明这样的鞋子的？（3）、幼儿学习朗诵诗歌。二、创作仿编诗歌。1、教师以“我想发明的”为题，引导
9、幼儿将作品经验与个人经验结合起来进行绘画。2、教师组织幼儿谈谈“我的发明创造”，引导幼儿根据自己的画来仿编诗歌，培养幼儿的表达能力。提问：你的小发明是什么？它有什么特别的地方？三、活动延伸。开展一次幼儿诗歌创作展览。教师帮助幼儿在画的旁边写上自己创编的诗歌。附：会长大的鞋子我想发明一双穿不坏的会长大的鞋子，脚长大了，鞋子也跟着一起长大。等我长成一个大人的时候，小鞋也长成了一双漂亮的大鞋了教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。幼儿园大
10、班语言说课稿4大班语言活动：桃树下的喜爱白兔活动目标：1、理解故事内容，感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣变为多种有用的物品的意境和想象。2、增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。活动准备：用纸剪成粉红色瓣若干（与幼儿人数相等）、小白兔木偶、录音机、磁带、背景图1张、磁性教具若干才（小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁）。见配套挂图。活动过程：1、出示小白兔木偶，引出故事题目。教师有表情地朗诵故事。2、出示背景图，演示磁性教具，帮助幼儿理解和熟悉故事内容。（1）小白兔住在哪儿，那是个怎么样的地方？（2）小白兔在水塘边发现了什么？它把那些粉红色花瓣寄给了谁？（3）小白兔的朋友收到花瓣
11、后怎么想？他们将花瓣做什么用了呢？（4）后来朋友们到哪里去春游？大家对小白兔怎么说？小白兔又对朋友们说了些什么？3、听录音故事，感受故事的优美意境并自由地跟着录音学讲对话。4、讨论：（1）你喜欢小白兔吗？为什么？（2）假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁？让花瓣帮他做什么？教学反思：首先我的目标定位有问题，对于大班的孩子，太长篇幅的故事让他们复述是有一定的难度。如果只是我单纯的讲故事，即使很生动也会显得很枯燥而且故事内容又很长，幼儿很难静下心来认真的去听故事，所以这方面我的环节设计和目标确定是错误的，要加以改正。其次我本次教学活动的重点是体验分享的快乐，但是在实际的教学活动中可能达到的效果不是很
12、明显，因为我只是口头上让幼儿去说，幼儿没有亲身经历的话是没有很好的效果的。因此如果添加一个小游戏之类的达到的效果会更好。在这方面我考虑的并不是很周到，对于幼儿来说要让他们实际的去做才能真正的感受到“分享的快乐”这种比较抽象的概念。还有当我在互动中讲完故事时，其实可以播放故事录音，让幼儿带着刚才感受完整地、用心地欣赏整个故事。对于一位新老师在环节的设计方面把握的还不是很好，还需要有经验的老师指导，然后通过积累慢慢的把活动设计的更能符合幼儿年龄特点及收获到更多。幼儿园大班语言说课稿5一、设计意图现在的孩子大多数是独生子女，在家里都比较娇惯和宠爱，这样就无形当中形成了诸如一些做事依赖性强，怕吃苦，怕
13、脏怕累的不良性格。针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以期促进幼儿形成良好的品德和性格。二、说教材（一）活动目标幼儿园教育指导纲要在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。1、理解故事内容，知道砖房子最结实的道理。2
14、、能简单复述故事内容，并进行角色表演。3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪勤劳、聪明和勇敢。教育幼儿做事不要图省事，只有不怕苦、不怕累才能把事情做好。（二）活动重、难点本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。三、说教法为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法、总结法来组织我的教学活动。四、说学法我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。五、说活动准备为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：有声与无声的三只小猪盖房子动漫光盘；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。六、说活动流程整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲三只小猪盖房子的故事；幼儿简单复述故事内容；播放有声的动漫三只小猪盖房子；表演三只小猪盖房子。第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用
