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1、七（下）第1课认识多媒体 课 名认识多媒体课 时1课时教学目标1. 通过对多媒体技术在不同领域的应用进行体验，感受多媒体对学习与生活的影响；2. 通过观察、体验和分析，知道常见的多媒体文件类型，并掌握多媒体的特性以及素材类型；3. 通过多媒体作品的选题和素材收集整理过程，了解常见的素材收集途径。教学重点多媒体的特性及素材类型 教学难点多媒体作品的选题与素材收集整理教学过程教师活动学生活动设计意图教学引导设计用课件展示几种典型的媒体实例：1、文字媒体：甲骨文2、图片媒体：NBA赛场3、声音媒体：歌曲秀洲现代校歌4、动画媒体：动画片玩具总动员的片段师：同学们，我们刚才看的这一些实例，它们都有一个共
2、同的名字，叫做媒体。你们能不能说一说生活中还要哪些媒体可用于表达、传播知识？学生思考、讨论并回答。请学生了解什么是媒体，为本课多媒体知识的学习做好铺垫。教学过程设计一、新课引入： 播放一段教学视频，让学生了解多媒体，多媒体在日常生活中的存在，通过课件图文并茂的效果，用多媒体课件特有的效果吸引学生的注意，从而引入本节课的内容。设问：同学们，这段视频中，你可以找到多少种媒体？引出课题认识多媒体。二、教学内容： 1、 认识多媒体的定义请学生从观看的多媒体视频中，总结多媒体的定义。2、 体验多媒体访问首都博物馆网站，进入网上体验馆参观。教师进行适时的演示。3、出示本课任务单（附后）（1）下发任务单（2
3、）学生分组讨论（3）展示部分学生分组讨论的结果。4、组织学生填写学生任务单四、本课小结本课学习的多媒体的概念及多媒体的应用事例，从而理解了多媒体的特点：集成性、交互性五、作业 见学生任务单的拓展练习学生欣赏教学视频，并思考、回答老师的问题。学生思考并讨论，总结归纳多媒体的定义。学生进入网上体验馆，体验多媒体的特点。在列举身边所熟悉的多媒体应用事例的基础上，在教师的提示下归纳此类应用反映了多媒体技术的哪类或哪几类主要特征。填写教学任务单激发学生学习兴趣，同时培养学生动耳动眼动脑的能力。让学生思考并相互讨论，提高学生对课堂知识学习的参与度。通过老师演示和学生体验的方法，让学生体会多媒体的特点。让学
4、生学会概括问题的能力通过讨论，让学生学会分析概括问题课后反思1、 课堂效果分析：整堂课达到了预期设计的目的。课程主要通过教师积极引导，把主动权交给学生，让学生自己主动思考，充分地调动了学生的积极性。2、 教学设计分析：本节课并非采用传统“讲授”式进行教学，而是采用基于问题的学习的教学法。教师精心设计每一个环节，使学生在教师的适当引导下，有针对性地研究问题、解决问题。由于自身教学经验的不足，在教学过程中难免会出现一些问题，如：时间把握不够、调动学生积极性的方法不够好等。认识多媒体（学生任务单） 班级：_ 姓名：_一、学习目标：1. 通过对多媒体技术在不同领域的应用进行体验，感受多媒体对学习与生活的影响；2. 通过观察、体验和分析，知道常见的多媒体文件类型，并掌握多媒体的特性以及素材类型；3. 通过多媒体作品的选题和素材收集整理过程，了解常见的素材收集途径。二、学习重点：多媒体的特性及素材类型三、学习难点：多媒体作品的选题与素材收集整理【课堂任务】一、任务实施问题讨论任务一：结合本课的一些多媒体范例，你能说说你眼中的多媒体的特点吗？任务二：常用的多媒体文件类型有哪些？任务三：你能举例说明你所熟悉的多媒体应用事例？
