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1、创新教育在中职德育课堂中的价值表达摘 要：创新教育已成为中职学校开展的必然要求。本文探讨如何将创新教育理念用于中职德育教学改革，从而构建和谐德育课堂，使创新教育的价值在中职德育课堂中得以充分表达。关键词：创新教育；中职德育；价值表达当今社会处于高速开展与变化之中，只有不断创新才能适应社会开展的需要。创新教育已被中职学校高度重视，许多学校将创新教育作为学校的特色进行打造，也取得了一定的成效，但是创新教育在中职学校的开展还处于浅层次的水平，不能渗透到学校的管理和教学中去。目前中职学校在“德育为先的教育理念指导下，越来越重视德育，但大多数学校重视的是德育活动开展得如何，德育管理制度是否有效，而德育课
2、堂却没有被重视起来，由此导致德育课堂出现了许多问题难以解决，不利于人才的培养。要解决中职德育课堂出现的问题，必须使创新教育理念渗透到德育教学中去，转变教学观念，转变学生观念，转变教学方式，给学生一个创新的课堂，培养学生的创新精神和创新能力，使创新教育理念的价值在德育课堂中得以充分表达。一、创新教育的内涵及重要性所谓创新教育，是指利用遗传与环境的积极影响，发挥教育的主导作用，充分调动学生认识与实践的主观能动性，注重学生的主体创新意识、创新精神、创新技能的唤醒和开发培育，养成创新人格，以适应未来社会需要和满足学生主体充分开展的教育。创新教育的内涵主要有四个方面的内容：一是创新意识，即推崇创新、追求
3、创新的观念；二是创新精神，是人们在创新活动中的认知、态度、情感和意志等方面的特征，主要包括好奇心、执着追求、奋斗拼搏、求新求异、奉献等；三是创新能力，主要包括创造思维能力、观察能力、创造想象能力、创造性的方案、组织与实施能力；四是创新人格，是指个体所具有的那些对创造活动的进行和完成起积极促进作用的个性特征，主要包括创新责任感、使命感、事业心、执着的爱、顽强的意志、毅力，能经受挫折、失败的良好心态，以及坚韧顽强的性格等。这四个方面的内容具有明显的层次，首先是创新意识的培养，使学生具有创新的想法和倾向。其次是创新精神的塑造，在创新活动中，创新精神能促使个体充分发挥潜能。再次是创新能力，在具备了创新
4、精神之后，还要有能力进行创新，掌握创新的要领和方法，懂得创新的途径。最后，通过一系列的创新活动，使学生具有创新的人格特质，在未来的社会生存和开展中成为一个有用的人。二、创新教育对中职德育课堂具有重要意义（一） 创新教育对解决中职德育课堂中存在的问题有着重要意义。目前中职学校的德育课堂边缘化倾向日益严重，德育效果低下。一提起德育，就是有没有组织大型活动，有没有先进的规章制度，有没有靓丽的校园，而德育最有效的途径德育课堂却被无视了，由此导致中职德育课堂管理松散，课堂教学无序，课堂评价缺失等各类课堂问题丛生，急需以创新教育的理念进行改革。1. 中职德育课堂管理松散。从某种意义上说，中职生是一群特殊的
5、群体，他们经历了中考的失败，根底知识薄弱、学习习惯不好，也没有明确的学习目标和进取心。中职课堂本身就难以管理，“七分管理、三分教学是中职课堂的真实写照。德育课堂在中职学校所有的科目中又处于较低的地位，学生对德育课很不重视，缺乏内在学习动力。教师在进行课堂管理时更是难上加难，通常是刚叫醒一个睡觉的学生，又有几个趴下睡觉，课堂管理表现出松散的状态。2. 中职德育课堂教学无序。2023年，教育部统一规定了中职德育的四门必修课。但是对于不同学校来说，学生的情况千差万别，地域特色也不一样，德育课很难用统一的教学模式来要求。每个中职学校的德育课教师在教学时必然会根据实际情况对教材进行处理，因此德育课堂教学
6、对教师提出了极高的要求，而多数德育教师并不具备这样的能力。学校对德育课堂的不重视导致在排课时将德育课放在不重要的地位，德育课能少那么少，一旦学校有活动或学生有实习，被替换最多的就是德育课。以上原因导致了德育课堂教学的无序性。3. 中职德育课堂评价缺失。在考试评价备受指责的时候，中职学校也逐渐采用一些多元评价、过程评价等较新的评价方式，但是德育评价依然是最难评价的。德育课给学生的分数不能代表学生的水平，德育课采取的活动评价、作业评价等方式一般不被学生视为评价，即学生在参与某个活动时并不把它视为考试，只是把它当作娱乐，感兴趣就做得好，不感兴趣就做得不好。所以德育课堂评价一向都是教育的难题，学校不知
7、道应该怎样来评价德育。我国著名教育家顾明远曾说过：教育要不断变革和创新。社会在变革，教育也必须不断革新才能适应形势的开展。面对问题丛生的中职德育课堂，中职学校需要以极大的勇气进行改革创新。（二） 创新教育对中职生道德品质形成具有重要意义。社会普遍认为，职业学校的学生技能强，越是能零距离上岗，越能找到好工作，但是从企业的反响信息来看，企业对人才的需求已经发生了变化。近几年，企业已经不再单纯是对员工的专业知识提出要求，而是更加注重员工综合素质和道德素质。如动手能力、处理问题的能力、思考问题的方式、不断汲取新知识以适应不断开展的社会要求的能力，还有敬业精神、老实守信、团队合作等素质要求。爱因斯坦说过
8、“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为有用的机器，但不能成为一个和谐开展的人。因此，对中职学校来说，只重视培养学生的实践动手能力是不够的，还要培养其具有良好的道德品质。中学阶段正是学生智力开展和道德品质形成的关键阶段，也是开展创新教育，培养学生创新意识和创新能力的最好时期。因此，创新教育对中职生道德品质形成具有重要意义。三、创新教育在中职德育课堂中的价值表达随着知识经济时代的来临，创新型人才在日趋剧烈的社会竞争中扮演着越来越重要的角色，创新教育的重要性也不言而喻。创新教育对于存在诸多问题的中职德育课堂有着重要的价值，主要表达在以下几个方面：此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
