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1、人教修订版英语高三上Unit 5 Gettigth MesaeWtig教案内容阐明:1. 本节课设计的指引思想以及课后反思；2. 本节课的教学过程;3. 本节课授课中所需材料。1.本节课的设计与反思这节写作课是充足运用人教社新编版高三教材第五单元的内容,结合高三教学的特点来设计的一堂议论文写作课。这节课的总体设计指引思想就是：充足运用教材提供的有用信息，结合教学的实际需要,把握教学的最佳时机。由于广告这一话题对于学生来说是一种熟悉的话题,虽然不进行专门学习，她们也有诸多想法。但是，在学完课文之后,学生能不能学以致用，能不能在语言体现上有相应的提高，就有待于教师设计好教学任务，进行必要的指引和训
2、练。而另一方面,考虑到议论文的写作教学也是高三写作教学的一种重点，因此我就抓住契机，给学生设立了一种真实的情景(ralontext）,让她们对广告利与弊的各抒己见，从而把课本上有用的体现法变成自己的语言。在设计教案前,我重要考虑了如下几种因素:1 教学时间和阶段教学筹划。这节课是在高三讲授新课阶段进行的，根据我们学科的阶段教学筹划和学校的安排,我把这堂课拟定为议论文写作的启蒙课，即这是高三阶段对议论文写作的第一次指引,因此在指引的深度上尚未达到高考的规定。这节课的重要目的是让学生明确议论文的构造，结合课文所学语言,写出一篇语言水平相对较高,构造较为严谨的文章。2 议论文的命题意图和评分原则。在
3、备课过程中,我反复研读高考作文评分原则，并对作文的内容、语法及篇章构造方面都一一作了分析。我一方面考虑的是从哪些角度入手去协助学生解读范文, 对评分原则有一定的结识，从而使学生明确如何展开议论文写作。3 学生目前的实际写作水平。高三学生已经具有了某些写作的基本知识，但是,学生目前面临两个问题: (1） 拿到作文题目能写某些东西,但是在内容和构造安排上还不够规范; （2) 语言体现能力不强,特别是针对平常熟悉的话题， 词汇反复率太高, 语言肤浅贫乏。作为议论文写作的启蒙课， 这节课要着力达到两个目的: （1)规范议论文写作的框架;（2)充足运用课文的典型语言，来扩大学生对于广告这一话题的词汇量。
4、在对学生和教学内容进行了充足的分析之后,我进行了精心的准备。授课当天是我给学生讲的第六节课，师生之间的互动还没有达到最高峰。此外，通过课堂提问,暴露出一部分同窗课下没有对课文进行及时的复习,导致在课堂上不能用顺畅的语言体现出自己的观点，在这一部分耽误了某些时间。但学生听讲的认真限度并没有减少，事实上整个课堂教学的实行过程还是比较顺畅的。课后反馈:在课堂上，我给了学生1分钟现场写了一篇作文，并且拿了学生的作文进行现场点评。重点是看文章的构造和连词的使用。课后，我把全班学生的作文都收上来进行了批改,在构造方面，学生没有浮现失误，并且水平较好学生的作文语言也比较生动,使用了较为丰富的词汇。因此,总的
5、说来，我觉得这节课达到了我预期的目的。2.Lsso lan教师兰香学科英语课型写作班级高三（3）授学时间.9课题 Argumetative Esay教学目标知识与技能1. rragea argmntaiveessayb pain special ttentio chrece and tucue；2usevocury elate to the tops f advertisee过程与措施ommuniaiv apprch ad P pproac (Presentaion-Prtic-Produt）情感态度价值观Atthe end of theclas， he studnts wlleabe o t
6、ell what a ood arguettiv essa will b lke, coening its logic struture a ppropiatewoing.教学重点1. brastrming e aates nd disadvantages o ad;2. discussin the ogical sructueof an argumentaivessy;3. designig a rop witing task for the studes;4. evautigpies of rk b he students wih the whole lss;5. sumaring the
7、 evluato criteria for an rgmentate essay.教学难点1. brintormnthe avntagesand disadvantaesofas;2. dscusin he logiclstucture of nrgumate essay.3. sumarizingthe vluatincteriafo an argmentive essay.学生学情分析与学法指引Te studntsare xpected t rie n essawithin12 minutes Ater ta, they tak a ctvepat in euating heir o wo
8、ktogetewit he teaher， payng specal attio o crnce n strctre. Asor sructur,ne them fail to follow te isuctios; meawile,a few tuden re ale to eply curae vocbla an aaietf sentcs.教学过程设计教师活动学生活动评价内容tep 1:vision andbrainstoring： Teahr helpssdts to call advantge and disdvantags o ads.Sp 2:Ceaig a ra otextor
9、 the wring akTeachermotivtes andaivs studts b asighemselves to vte.Step 3:ided writigTecherguides tudents to nye tstucturead chrence ofh sample ad encourags them onizean essay in alogcay.Step 4:Writing prctceTacher nitorsall t studentsan offrs lp oindividual suen.e 5:SmmarTecher nazes the rctr of a
10、pe o itby a tde as feedbak Sep 6：HmeorkSudents braistorm om ideas and ell each int.Stuet deid whether they e for gainads and ve. Two o the stdents cun calclehe perents f each roup.tutlin to the teacheratnvely ad awer e queion.Studts pctce wriig.tdens evalutethe woby themeves and work ogeth with te e
11、acher to ummarizte valu critifor ngumenttie esay.Poiht ow iing acorng tothe assesecrteri.Some tudeail o tethe advantages ad didvantages becus they didnt o over the txt afecass.ncourge thesdenttoearto make ecisn.The teacherneeds tob well epard t sk lgcalquestoso as to eable th sentst have quic uersta
12、nding ofhe stuture. For xample: ow mayparts can his ase be vided nt? Wat istheopicsntence of the eon pararh? Hmny reasons rmenione o uppot tis dea?Wakins of wrds o epessionsdoeth author use tconnectheies? Reembe to ie time l!Consolidate tetrctur of n guenaive essay. Feedbc is awsneessary.T also can exchane thr work and make suggestin to ach oter.3Suppemenay mateias1. Alist of advantages anddiadvantages fdertieets2. Writig tak3. A pe ofn argumntative ssay 4 Srucure of anrgumenativ essay. The standard critea an argumeni eay
