《退一步海阔天空（第一课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《退一步海阔天空（第一课时）（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教案退一步海阔天空（第一课时）使用范围：义务教育课程标准实验教科书（浙教版）品德与社会五年级上册作 者：陈春雨作者单位：杭州市余杭区乔司镇中心小学教育集团撰稿时间：2011年7月l 教材分析：第五册第三单元交往是堂必修课的主题是引导学生愉快地交往，本课是其中的第2部分，主要是在交往中遇到矛盾时，让学生明白宽容的重要性，宽容在人际交往中的价值，学会宽容，从而更愉快地交往。课文安排了四部分内容：读故事，谈体会。一则看似平淡的小故事，却道出了生活中的宽容之道；做测验，明道理。重在让学生明了“人无完人”，因此要严于律己，宽以待人；说宽容，辨是非。旨在让学生
2、清晰宽容的“度”；最后联系自己在人际交往中的宽容事例，引导学生剖析自己有时难以做到宽容他人的原因，并进一步讨论、学习“宽容的法宝”。整篇课文重在感悟宽容的重要性，帮助学生拥有一颗宽容的心；不在于面对具体冲突时的方法指导，以区别于四年级时学的当冲突发生时。三课时完成。l 教学目标：1知道宽容是一种美德，了解宽容的重要性，感受宽容可以带来愉悦，宽容可以得到更多的朋友。2懂得人无完人，学着宽容。l 教学重点、难点：感受宽容带来的愉悦，懂得人无完人，学着宽容。l 教学准备：1了解学生的交友情况，朋友中主要存在的矛盾和影响友谊的事情。2制作课件。3准备一些大小不一的石头，学生人手一张及时贴、一张白纸和黑
3、色、红色水彩笔各一支。 l 教学过程：一、课前游戏，创设氛围请一对好朋友做“我做你猜”的游戏。一个做一个猜，计时一分钟，猜不出的就叫“过”。二、回忆美好的时光1、刚才和好朋友做了游戏，心情怎么样？你和朋友、同学之间，肯定也有许多这样快乐的事，今天能跟我们分享一下吗？【PPT2】2、分享同学、朋友间快乐的事。三、心中的石头，倾诉心中的苦闷1、 回忆与朋友、同学发生的不愉快的事（1）朋友、同学之间肯定也有不开心的事。有的已过去，有的还压在你心头。拿出及时贴，用一两句话写写你与朋友发生的不愉快的事，如果不方便写出名字的，可以用另外称呼代替。【PPT2背景音乐】（2）学生写烦恼事，教师观察学生中存在的
4、问题，以便选择典型的事例。2、诉说不愉快的事，感受这件事带来的烦恼。同学们都写下了你和朋友、同学之间的不愉快的事，愿意说给大家听听吗？（生诉说，教师根据学生的回答追问）如：生：我是个爱好文娱的女孩，班里要选文娱委员时，同学们都说要选我，我的好朋友也想当选，她知道了就冲我说：“你干什么和我争呀？”，我其实没想和她争，但她这么说，我很难过。师：那你的朋友知道你的心事吗？生：不知道。师：这件事发生在什么时候？生：开学初。师：这么长时间你还没处理好，那么长时间压着，心理可真不好受小结：看来同学们每人心中都有着不大不小的烦恼事，这些烦恼事总是在我们心里，时不时爬上我们的心尖，让我们的心变得沉甸甸的。如果
5、把这件烦恼事比作一块心中的石头，这块石头到底有多大有多沉呢？【PPT3】今天我们就来细细的、慢慢的把我们心中的石头找出来。在我们的四人小组抽屉里，老师已给大家准备了大小不一的石头，现在请你跟着心中的感觉去静静地挑选。 3挑选“心中的石头”，外显感受。大家都选好了心中的石头，现在就请你把心中的这件烦心事贴在石头上，握在手里，再请你掂一掂这块心中的石头，有什么感觉？小结：看来小烦恼不及时处理，日子久了，也会让我们喘不过气来。但是朋友相处有不愉快的事总是难免的。四、温暖的宽容1故事：伤害只能写在沙子上（1）出示故事第一环节【PPT4】猜猜这位被扇耳光的朋友会怎么做？说说你的理由。（2）猜对了吗？让我
6、们继续听。【PPT5】找到答案了吗？他为什么要这么做呢？（3）打开书本51页，读读最后一小节。他为什么能这么做？（板书：宽容）假如按我们刚才猜的方法处理，故事可能会有什么不同的结局？是呀，如果他不宽容他的朋友，等待他的可能就是如此可怕的结果。（4）生齐读“伤害只能写在沙子上，让风来吹散他，抚平他；而恩惠需刻在石头上，用心来铭记”。【PPT6】师：相信，当这对朋友走出大沙漠时，他们的友情就是一生一世的了。但是要做到这个朋友这样：遗忘伤害、铭记恩惠真的是太难了，特别是在朋友带来的伤害比较大时，要能这样做就更难了。2活动：白纸上的小实验找缺点，涂黑点，感受人无完人拿出抽屉中的白纸。这张白纸就代表带给
7、你这个烦恼（强调学生手中的石头）的朋友。想一想他身上所有的缺点，想到一个就在白纸中间任意一个位置点上一个黑点。有多少就点多少。测一测，看到了什么，明白更要关注优点（实物投影仪展示）随意请三位同学上来展示问：你们看到了什么？有哪张纸是没有黑点点的？我们每个朋友身上都有缺点，有大有小，有多有少，这些缺点都有可能在你和朋友交往时带来不愉快或伤害。这其中的一个黑点可能就是给你带来这块烦恼石头的罪魁祸首，是吧？请同学们再仔细看看这张白纸，真的看不见另外东西了吗？（引导学生能够看到黑点以外的大片白色）生1：人无完人，我朋友有很多缺点，但也有很多的优点。生2：我觉得，朋友的优点比缺点多得多了。师：我们先注意
8、到了黑点，而忽略了美丽的白色。这正如朋友站在面前时，往往会注意了他的缺点，而忽略了他许多许多的优点。其实，对待朋友、同学、任何一个人，我们在看到他们的缺点时，更要看到他们身上的优点。故事中的这个朋友正是因为能做到这样才能如此宽容。找优点，画红星。感悟关注优点时，就能淡化缺点，学着宽容他人让我们接着来做游戏，用你善于发现的心，来找一找你这位朋友身上的优点和他曾经带给你的帮助、快乐。找到一个就用红色的水彩笔在黑点周围打上一个五角星。你找到了几个？一个也没找到的请举手。（实物投影展示一个同学的白纸：有黑点，也有红色的五角星）：现在再让我们看这张纸上的黑点，你有什么感觉？小结：是呀，当我们能看到朋友身
9、上的优点时，这些黑点就会淡了、小了，甚至被我们忽略了。五、快乐的回声1再次面对心中的石头，谈感受让我们再次拿起这块心中的石头，再面对这件让你不能释怀的烦恼事，你有什么想对自己或对这位朋友说的吗？（学生写感受）【PPT7】 能把你此时最真挚的感受说给大家听听吗？如果你的朋友正好在我们班，不妨走到他身边去跟他说说你的心里话。如果你是对自己说的，那就站起来大声说给自己听。（朋友真心倾诉）2放下“心中的石头”。看到同学们脸上荡漾的笑容，我看到了宽容来到了我们中间。 现在请你再一次拿起这块石头，如果你已经让这件烦心事随这节课烟消云散了，那么请你把这块心中的石头彻底抛掉，还没调节好的同学也没关系，在以后的
10、生活中慢慢放宽自己的心，哪一天你能扔掉了，那老师一定也为你喝彩。现在请能扔掉的把石头去抛掉，让他远离吧。3抒发心中的宽容感悟（1）同学们，宽容是温暖的，是快乐的，他可以带走烦恼，带来真心朋友，文学家是这样描述宽容的。【PPT8】齐读（2）这是哲人对宽容的最佳诠释，同学们，虽然我们没有瑰丽的语言，但你能用此刻你最真挚的感受和你平实的语言说出你的宽容格言吗？（3）朗诵诗微笑【PPT9】最后，老师也送你们一句宽容格言：退一步海阔天空。【PPT10】（齐读）l 教学设计说明：宽容需要心灵的体验，需要心灵的感悟，更需要心灵的释放。本课的教学，尝试区别于以往传统道德课的新的教学形式，追求的正是直面学生的内
11、心世界。一、“一块石头”一个有形的物化载体 要让学生真正体验到宽容的重要性，必须让学生受到心灵的震荡。该教案从学生与朋友相处的烦恼出发（这些烦恼往往因为彼此之间斤斤计较、无法原谅别人的过失、缺点造成），用一块“心中的石头”外显学生在交往中遇到的烦恼，带来的心理压力，为无形的情感找到一个有形的物化载体，并且成为整堂课的一条暗线，在课中三次出现。 第一次在学生诉说烦恼后通过找、掂、谈“心中的石头”，外显压力。第二次在体验宽容的小实验后，面对“心中的石头”进行反思感悟。最后以宽容之心抛下“心中的石头”，得到心灵的释放，感受宽容的愉悦。当然，每个班级的学生情况不尽相同，教师课前一定要对本班学生做个了解
12、，使教学更有针对性。二、“一张白纸”一条轻松的有效途径“看淡朋友的缺点及带来的不愉快、伤害，记住朋友的优点及带来的快乐、帮助”是本课的突破点，也是学生学习的一个难点。为了让“遗忘伤害，铭记恩惠”这一感知进一步转化为学生心灵的体验 ，又以“一张白纸”这个轻松有效的活动作为感悟难点的途径。第一步：在白纸上用黑点表示朋友的缺点，体验“人无完人，金无足赤”，并且体会到正因为人无完人，在日常交往中，任何人都难免给他人带来不快，造成伤害。第二步：通过小测试，讨论明白，不仅仅只看到朋友身上的缺点，更要看到朋友身上美丽的白色优点，这就是宽容。第三步：寻找“美丽的白色”，用善于发现的心寻找朋友的优点，让学生体验，感悟：关注朋友的优点时，缺点就会变小、变淡，甚至被忽视。学着宽容他人。本节课辅以心理辅导式的教学，希望构建一个真诚、和谐、温馨的课堂，让学生在这样的课堂中体验感悟宽容、为宽容而感动，而后得到心灵的释放，并内化成一种心灵的需要。l 资源引用：1、 义务教育课程标准实验教材教师教学用书五年级上册2、 百度图片网（感谢杭州市余杭区乔司中心小学教育集团郑晓娟老师指导）
