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矛和盾的集合2 教案教学设计教学目标：1、掌握本课的生字、新词。2、正确、流利朗读课文，初步了解用事实说明道理的表达方法。3、结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。教学重点：了解发明家是怎样发明坦克的过程。教学难点：结合生活经验理解最后一句话。教学过程：一、揭题、引入1、认识矛和盾。2、出示课题。二、学习课文1、默读课文，想一想课文讲了一件什么事？（一位发明家在和朋友比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。）（板书：矛进攻坦克盾自卫）2、学习第五自然段，理解“大显神威”。找出形容坦克威力大的词语。（大显神威）（板书）读课文描写坦克大显神威的句子。（德国兵一下子退了十公里。）齐读。3、学习14自然段，了解坦克发明的过程。发明家是怎样把矛和盾的优点集合起来发明坦克的？轻声读14自然段，用横线画出发明家思考过程的词语和句子。交流、发言（比赛难以招架盾太小铁屋子开小洞装上轮子、履带坦克）（板书）根据所画的词语复述坦克发明的过程。朗读。4、句式练习出示例句：对方的矛如雨点般刺来。仿写：如般。5、学习第六自然段，明白道理。从发明家发明坦克的过程，对你有哪些启发？齐读。三、作业1、阅读成语故事自相矛盾。2、搜集其他发明家的故事。板书：25、矛和盾的集合矛进攻坦克大显神威盾自卫比赛难以招架盾太小铁屋子开小洞装上轮子、履带坦克第 页
