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1、2023说课稿集合8篇说课稿集合8篇作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是我精心整理的说课稿9篇，欢送大家分享。说课稿 篇1一、说教材，对教材的整体把握1、本课在教材中的地位和作用本课是第一单元第一课题的第一课时，本单元共设两课，第一课从经济、政治与文化关系的角度展开，引导学生明确文化的内涵，理解文化与经济政治之间的关系，感受文化的力量，从而为以后的学习内容打下一个认识根底，而第一课时作为开篇对于引发学生学习兴趣，了解文化具有很重要的作用。2教学三维度目标确实立和确立的依据依据课程标准和本课教材的内容、
2、特点及学生实际，我把本课的教学目标确立为以下三个方面： 知识目标：借助文化现象了解文化形式的多样，通过对不同区域文化的比照，知道不同区域的文化具有各自的特色，明确文化的内涵，学会归纳文化丰富的表现形式。 能力目标：通过学生展示各种文化活动以及直接参与文化生活，提高学生归纳分析能力和实践参与能力，通过对文化内涵和外延的剖析，提高学生比照分析的能力。情感态度与价值观目标：通过观察不同区域，不同人群和不同阶层的文化生活，体察广阔人民的文化需求，更加关注人民群众文化生活的质量和水平，激发学生对文化与生活知识的兴趣，增强学生弘扬中华文化的使命感。3教学重难点确实立和依据本课的教学重点：文化的内涵及特点本
3、课的教学难点：让学生体会文化就在我们身边，文化是特有的现象二、说教法，对教学手段的运用根据新课程的教育理念和本教材的内容，为了突出重点，突破难点，解决学生的思想实际问题，我采用了以下教学方法：1、自学阅读法：以导学案为载体，让学生自己阅读教材内容，鼓励学生质疑并认真思考。2、情境教学法：本堂课我通过制作多媒体幻灯片，以录像、图片屡次为学生创设生动直观的情境，使学生在教学过程中激发学习兴趣，启迪学生思维，提高课堂教学中学生认知活动的效率和教学质量，到达预期的教学目标。3、合作探究法：围绕本课重难点，结合学生成长实际，我通过音乐、图片等创设问题情境，让学生展开讨论。这样可以收到教学相长的效果，增强
4、学生的参与性和主动性，师生互动、生生互动，集思广益，求得共识，获得新知。使学生在探究知识的同时，提高自身的能力。三、说学法，对教学成果的检验1、学生的学情分析：由于历史和现实的原因，社会上还存在一些迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的落后思想文化，甚至还存在一些腐朽文化道德。而现代学生社会经验缺乏，明辨是非能力较弱，容易受一些不良文化的诱惑。这就需要教师入情入理地予以引导和启发，使他们能在纷繁复杂的文化现象中认识文化，了解文化，正确的理解文化，从而能够学会分辨优秀文化与落后文化，自觉抵抗腐朽文化的影响。2、学习方法的指导：教与学是相统一的，现代教育思想强调要注意学生的主体作用，重视对学生学习方法的指
5、导。本课我将引导学生掌握和运用以下学法：讨论法。引导学生关注身边问题，组织讨论、交流，提高认识。自学质疑法。充分利用教材内容，组织学生阅读-质疑-释疑，并养成圈点勾画的读书习惯，从而提高学生的自学能力。四、说教学程序，对教学思路的梳理一导入播放幻灯片，以小短片开始，让学生体验什么是文化，自己给文化一个定义。学生同桌之间合作交流，快速完成 明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是政治教学非常重要的个环节。二引入内容1、播放幻灯片，从名言引出思考，什么是文化，如何理解文化？学生探究，既可质疑，也可谈自己对文化的理解2、幻灯片，以三组幻灯，分三个阶段，学生分别通过小组讨论的形式，归纳总结
6、文化现象的三个特征3、根据对文化现象的认识，归纳总结文化的内涵及外延小活动：把不是文化的山、水、树，由几组同学画出来，体会文化的含义4、一组判断题，哪些是文化的，哪些不是5、理解文化的特点首先，根据前面，总结文化现象的特征，归纳出文化的普通性及特殊性其次，播放视频，归纳总结文化是人类特有的现象第三，根据教材材料，小组探究总结，文化是后天习得的第四，借助小活动的材料，归纳，文化需要一定的物质载体6、文化的作用首先、观看视频，小组探究总结，文化对于人的影响其次，观看视频，小组探究总结，文化对社会的影响7、学习检测几个小测试，检验学生学习情况 设计意图：检验学生预习案完成情况，同时使学生对通过对概念
7、的把握引发思考设计意图：体会文化现象，并培养归纳总结能力设计意图：检验学生对前面文化的认识和了解情况设计意图：用学生较为熟悉的视频材料，使学生获得亲身感受，再进行小组探究，能够形成较好的引导作用。说课稿 篇2尊敬的各位评委 和老师：大家好！我说课的题目是?兴盛的秦汉文化一?。首先，我说说我的选题。?兴盛的秦汉文化一?是人教版七年级历史上册第16课的内容。?兴盛的秦汉文化一?主要讲述的是秦汉时期的科技成就。秦汉的科技成就表现了我国古代劳动人民和科学家的聪明才智与非凡的创造力。秦汉的科技成就是建立在国家统一、经济开展的根底之上的， 同时这些科技成就运用于社会生产和生活又对经济开展产生了巨大的作用。
8、因此，学习本课有助于理解我国秦汉统一国家政权建立的历史意义，学习本课还可以为学习下一课秦汉的史学和艺术积累方法。其次，我说说学习者的特征。从知识根底来看，本课讲的地动仪的原理涉及到物理学知识，而七年级的学生还没有学习物理学；从认知能力来看，七年级学生活泼好动，注意力专注时间较短，但他们想象力丰富，很容易被新奇事物吸收，并且具有探索精神；从思维品质来看，七年级学生刚刚正式接触到历史，还没有掌握学习历史的系统方法，缺乏抽象思维能力，不善于总结和归纳。再次，我说说教学目标的设定。基于以上分析，依课标和大纲，我将本课的教学目标确定为：1、知识目标：通过本课的学习，掌握秦汉时期的科技成就，包括造纸术的创
9、造和改良、?九章算术?、地动仪、张仲景和华佗。2、能力目标：通过“蔡侯纸和以往书写材料的比照，感悟造纸术创造的意义，培养比拟分析的能力；通过观看地动仪复原模型和震动示意图，想象其工作原理，培养观察和想象能力；通过填写表格，培养归纳总结的能力。3、德育目标通过学习秦汉时期的科学技术，感知当时我国科技在世界上的领先地位和中华民族对人类文明的巨大奉献，培养爱国主义情感。教学重难点确实立：造纸术的创造与改良，不仅在秦汉时期的文化成就中占有重要地位，而且在当时的世界科技领域中也是处于领先地位的。学习这段历史，有利于激发民族自豪感，树立民族自尊心和自信心，加深对中国历史文化的认同感。因此，理当作为教学的重
10、点。地动仪的创造，在科技不兴旺的古代，有破除迷信的作用。学习地动仪知识，有利于帮助学生树立正确的世界观，培养学生的创新意识。 故将本课的重点确立为：1、造纸术的创造与改良2、地动仪。 而张衡制造的地动仪，涉及到科技名词和物理学原理，七年级学生对利用物体惯性来拾取地震波进行远距离测量的原理，很难理解，因此将其定为本课的难点。本课的难点为：地动仪下面，我说说教学策略的选择。历史课程标准指出，历史课程改革应“树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改良教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。据此，我打算采用启
11、发式教学法、多媒体教学法、活动体验法、合作探究法。用启发式教学法，引导学生学习本课的根本历史知识；用多媒体教学法，突破教学的重难点；用活动体验法，丰富学生的情感体验；用合作探究法引导学生探究课内思考问题。关于媒体的具体使用情况，一会儿我将在说课过程中向大家详细介绍，因此在此就不赘述了。我的总体教学设想是：1、激趣导入，引入课题。主要是通过教师讲述著名物理学家钱三强和数学家陈九章对对子的故事激发学生学习兴趣，并顺理成章的引入新课。2、巧用图片，引发争议。出示?东方朔上奏图?，引发学生的讨论。3、课件播放，演示流程。通过观察汉代造纸示意图，了解造纸的工序。4、作品临摹，增强体验。通过让学生在不同的
12、书写材料上临摹，体验纸的创造为人类所带来的便利。5、动画演示，展示原理。通过演示地动仪震动过程，引导学生理解地动仪工作的原理。6、学做五禽，现场表演。通过模仿表演，激发学习兴趣，感受先人的智慧。7、教学小结，归纳要点。出示表格，供学生填写，梳理本课的知识点。8、教学反应，能力提升。通过鉴宝和史海揭谜两环节，检测学生的学习成果，提升学生运用根底知识解决实际问题的能力。下面，我再来说说教学过程。一、以名人对联，激趣导入以著名物理学家钱三强与数学家陈九章的对联“韩赵魏三强，勾股弦九章导入，一那么以名人对对子引发学生学习历史的兴趣，二那么引出本课的学习内容?九章算术?，从而过渡到对?兴盛的秦汉文化一?
13、的学习。二、重点突破1、利用教材导言局部给出的?东方朔上奏图?，制成一张幻灯片，呈现给学生，请学生观看图片，讨论：目睹图中所绘情景，你有何感想？意在引发学生的思考：没有纸张，人类的生活实在是不方便；以往的书写材料，如竹简太笨重，而丝帛又太昂贵了，进而过渡到对“造纸术的创造与改良的学习。2、多媒体先后呈现?甘肃天水出土的纸?和“蔡伦像，告诉学生以上难题最终在西汉时得以解决，这是我国最早出现的纸。后来，东汉的蔡伦又改良了造纸术，这就是改良造纸术的蔡伦。大家想不想知道蔡侯改良的纸是什么样的？请大家到教材中找一找蔡伦改良后的造纸术所用的原材料有哪？想一想“蔡侯纸有哪些优点？意在使学生掌握造纸术创造与改
14、良的根本史实。3、探讨汉代造纸的过程，利用教材中给的造纸工序图制成幻灯片，用课件演示汉代造纸示意图，请学生说一说汉代造纸的主要流程。意在呈现过程，形成表象，使学生了解汉代造纸的主要工序。4、课件演示造纸术对外传播示意图，探究造纸术创造及向外传播的意义。学生交流发言。意在引导学生了解造纸术向外传播的过程，并理解造纸术创造的重大意义。播放视频片段“蔡伦改良造纸术，让学生进一步了解蔡伦改良造纸术的意义，让学生在视听中强化认识。5、请学生拿出事先准备好的旧绸子或旧布和一块木板，用毛笔在上面每人写一句唐诗，然后再用纸写同一句唐诗，并说说书写后的感受。意在让学生在临摹的过程中，通过比照的方式，真切感受到纸
15、的创造大大便利了人们的书写，体会到纸的创造对人类的意义；同时，也可以缓解学生紧张的学习状态。三、难点敲击1、提问“除了造纸术外，秦汉时期还有哪些突出的科技成就？学生答复后，教师引导学生注意?九章算术?的内容。意在帮助学生梳理本课的知识点，形成完整的知识体系。同时，也为了帮助学生弄清?九章算术?所取得的突出数学成就。2、多媒体显示地动仪复原模型和震动示意图，并请学生据此想象地动仪工作的原理。意在帮助学生理解地动仪工作的原理，培养学生的观察和想象能力。3、告诉学生以上仅仅是大家的猜测，那么大家的猜测结果如何呢？下面让我们一起观看地动仪震动原理动画，来印证一下我们的猜测结果是否正确。多媒体播放地动仪震动原理动画。此环节意在演绎原理，启发学生的思维，帮助学生突破学习难点。4、提醒学生注意“地动仪是在地震发生之
