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1、 健康成长，快乐学习教育活动实施方案遵义县尚嵇中学以心理安康教育为载体，大力推动“安康成长，欢乐学习”教育活动的实施方案依据遵县教发202338号文件及上级指示精神，在学校的统一布暑和领导下，我校打算以开展心理安康教育为主要抓手，以建立“安康成长、欢乐学习”教育活动的组织实施。为使该项工作顺当开展，特拟定实施方案如下：一、成立“安康成长、欢乐学习”教育活动领导小组组 长：崔 斌常务副组长：雷 鹰副 组 长：杨 成 黄玉友成 员：查新国 周剑锋 吴 昊 张德寿 张 君杜方书 王元喜 唐贤及各班班主任。领导小组下设办公室于德育处，查新国任办公室主任，吴昊任副主任，负责日常事务及详细工作的组织实施。
2、二、“安康成长、欢乐学习”教育活动开展的内容及形式学生的安康成长和欢乐学习，心理安康是根底，身体安康是保障，学生学习欢乐的根本是心理的欢乐、精神的愉悦和具有强大的学习动力和明确的学习目标。所以，开展心理安康教育，是解决学生心理困惑、心理阻碍（甚至心理疾病），精神不振，厌学、逃学、思想行为偏差及严峻违规违纪的根本途径和有效方法，同时，为使心理安康教育不流于形式，使之落实到实处并产生实效，特建立“安康成长、欢乐成长”访谈室，作为学校对学生开展心理疏导，精神鼓励，学习询问，教育筹划的主要活动场所。开展心理安康教育是开展“安康成长、欢乐学习”教育活动的最有效载体和重要抓手，而建立“安康成长、欢乐成长”
3、访谈室是实施心理安康教育的主阵地。三、“安康成长、欢乐成长”访谈室详细工作内容及方式1、工作内容：对学生进展心理疏导，精神鼓励，学习方法询问，教导生活迷津，启迪思想等；针对学生个体状况，为班主任、家进步行教育筹划等。2、工作方式： （1）实行主持人和嘉宾（业余心理辅导员）+教育对象进展谈天沟通的形式进展个体访谈或集体专题讲座。 （2）制作一本以个人信息、沟通话题、访谈记录、建议方案为主要内容的档案模本，作为一套完整的、科学的信息系统，成为主要的工作方式。3、人员保障：由查新国详细负责访谈室的工作的组织实施，选一名教师作为助手，负责资料、记录、访谈沟通等相关工作，查新国和助手是访谈室的专职工作人
4、员。同时建立兼职心理辅导员人才库，主要来源为学校领导、校外相关部门人员、社会贤达人士、学校有阅历、有特长的教师等。4、主要效劳对象：（1）教师商定的对象，自我商定的学生个人，需进展集体宣讲的群体；（2）主要人群为有心理问题（心理疾病）、有精神压力、有厌学逃学心情、有道德行为偏差及有严峻违规违纪行为的学生，以及对子女教育治理存在困惑的家长。5、工作方法： （1）个别沟通谈天、集体讲座； （2）由特别个体到重点人群，再到一般人群逐步深入、逐步扩大，以点带面；（3）对学生的突出问题进展追踪朔源。6、工作时间：实行固定工作时间和临时商定安排时间进展，固定工作时间为每周二、三、四下午5：30-7：30，
5、依据实际状况可延长时间。7、工作目标：（1）对学生（访谈对象）将来的学习和生活表现进展追踪帮忙；（2）成为学校、班主任和家长对学生进展教育治理的参谋；（3）成为学校德育体系的重要组成局部，并渐渐进展成为学校的特色教育。四、详细工作措施安排1、制定可行的周工作推动规划，使之扎实有效开展。2、快速成立并布置好“安康成长、欢乐学习”访谈室，快速开展访谈工作，使该项工作真正落到实处。3、联系并建立校内外兼职辅导员档案库，快速建立起进展心理安康教育人才队伍。4、收集整理，渐渐建立起标准、全面，详实的学生心理安康档案。5、总结、反思、建档，渐渐完善工作体系，建立健全相应工作制度和工作机制。6、加强专职工作
6、员的学习和培训，由业余到专业，提高个人素养和专业力量，渐渐形成一套完整的、科学的、适合本校学生的心理测查系统，并形成有效的工作体系。五、工作要求1、以人为本，以学生为本，敬重学生人格，爱护学生隐私，爱护学生的个人信息和心理隐秘。若的确有必要向班主任、家长透露个人信息、寻求帮忙的，必需征得学生的同意。2、遵守相关承诺和时间商定，以诚信为工作之本，从而获得学生的信任，使此项工作能顺当有效地开展。3、提高个人道德和修养，遵守相关法律法规，相关工作人员不得利用工作之便，做不利于学生身心安康的事，也不得向他人索取好处。4、各班主任及任课教师，必需无条件协作该项工作，有责任和义务向访谈室工作人员供应相关资
7、料和信息，成为心理安康教育及“安康成长、欢乐学习”教育活动的参加者。5、制定好工作规划，作好总结和反思，建立完善的档案资料，使该项工作扎实有效地开展下去。2023年9月5日“安康成长、欢乐学习”教育活动推动表（2023年秋季学期）第一周拟定教育活动实施方案和工作推动表其次周搞好心理安康教育及“安康成长、欢乐学习”教育活动的宣传、形成活动气氛第三周建立并布置“安康成长、欢乐学习访谈室”第四周建立并布置“安康成长、欢乐学习访谈室”，形成肯定文化气氛，并进展相关资料预备。第五周悼念整理特别个体的信息档案，启动访谈室访谈工作。第六周连续悼念整理特别个体的信息档案，初步建立兼职辅导员人才库。第七周正常开
8、展访谈室访谈工作，建立并完善特别个体的信息档案。第八周进展阶段性工作总结，建立并完善相关工作制度。第九周连续完善相关工作制度，工作机制，开展正常的访谈工作。第十周半期考试，暂停正常的访谈工作。第十一周由特别个体转向以七年级学生为主的重点人群的信息档案收集整理。第十二周正常的访谈工作对象转向以七年级为主的重点人群。第十三周对七年级学生开设学习、生活为主的专题心理讲座，学生约谈。第十四周对八年级学生开设青春期性心理专题讲座，个体学生约谈。第十五周对九年级学生开展学习压力解除方面的心理专题讲座，学生个体商定。第十六周连续进展重点人群个体约谈，专业学问培训、学习。第十七周对前面的个体进展追踪约谈。第十八周连续对以前特别个体进展追踪约谈。第十九周“安康成长、欢乐学习”访谈室工作的总结其次十周期末考试寒假：专职工作员开展专业学问的培训、学习。
