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1、 幼儿园大班语言教案彩虹色的花 大班语言优质课教案彩虹色的花 活动目标： 倾听故事，了解故事内容，通过已有阅历理解共享的含义。 通过情节进展，图片颜色的变化，探究季节更替与彩虹花生长的关系。 在小书阅读中，体验与同伴共享阅读的乐趣 活动重点：观赏文学作品，理解其内容；通过已有阅历，沟通与人共享的感受。 活动难点：初步了解季节与彩虹花生长的关系 活动过程： 一、集体听故事，逐步理解故事的内容 “今日赵教师有个好听的故事，你们想不想和我一起共享一下？“ 教师第一遍叙述（保存结尾） 蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬看着彩虹色的光线，为什么心里暖和起来？ 彩虹色的花曾经给过小动物们那些帮忙？（引导幼儿依次
2、说出蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么） 受到帮忙后小动物的们的心里是什么感觉？ 你觉得彩虹色花为什么要帮忙小动物们呢？ 教师最终用故事中的语句总结：“我想跟每个人共享我的欢乐 2.迁移作品阅历： 你认为什么叫做共享？ 你有过与人共享的经受吗？（沟通已有阅历） 二、集体阅读故事，通过情进展，图片颜色的更替，进一步探究你们想不想看看这本图书啊？“（想）“我们一起来阅读彩虹色的花 教师出示图书，再次叙述故事 教师引导幼儿通过情节进展，图片颜色的变化，探究季节的更替 彩虹色的花为什么会折断了？这时候已经是什么季节了？（冬季,花儿虚弱） “大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮忙。“师：故事并没有完毕你认为它的结尾会是怎样的呢？ 揭晓结局：这时候已是什么季节啦？“（哦，春天又来了）“彩虹色的花为什么又消失了“ 你喜爱这个结局吗？为什么 三、分小组阅读图书，体验与同伴共享阅读的乐趣 你想不想近距离的看看这本图书（想）可我这只有6本怎么办？ 经争论将12名幼儿分成两人一组，共享阅读（在幼儿阅读期间，教师鼓舞两名幼儿间公平开心的阅读，并相互沟通自己的发觉） 先看完的幼儿围教师坐下，沟通与同伴一起看书的感受。 四、共享“彩虹花“的甜美
