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1、印尼棉兰卫理三校中学汉语教学状况调查分析 暨南大学硕士学位论文印尼棉兰卫理三校中学的 汉语教学状况的分析 摘要印 尼的华文教育曾经断层 32 年。自 1998 年 印尼政府解除华文禁令以后, 印尼政府 颁 布 汉 语 成 为 正 规 学 校 必 修 课 的 规 定 , 汉 语 补 习 班 ? 三 语 学 校 大量涌现, 呈 现 出“ 汉语热” 现象。 棉兰卫理三校是一所 私立教会学校, 除 了 开 设 一 般 的 华 文 课 程 ( 每 周 两 节 汉 语课)以外, 还有一节圣经教育 课。2000 年至今 ,使用的汉语教材都是中国 广州暨南大学出版的中文 (试用版) 。 本文 采用自编的系列问
2、卷, 以棉兰卫理三校中学 4 位中学汉语教师及 172 名中学生 作为调查对象, 从 学生 状 况 ? 教 师 状 况 ? 学校 管 理 ? 课 程 设 置 及 教材 等 方 面 进行了调查 。 结果表明 , 棉 兰卫 理 三 校 中 学 学 生 学 习汉 语 的 最 大 困 难 是 汉字, 教师认为他们教学的最大困难是语法;该校中学汉语教师以及 中学生都认为学校安排的汉语课程太少,需要增加。 并 从 改进 教 学 方 法 ? 提 高 学 习汉 语 兴 趣 ? 提 高 汉 语 教师 的 素 质 ? 改 善课 程 设 置 以 及 合 理 地 使 用 教 材 等 几 个 方 面 进 行 了 分 析
3、 , 并 提 出 相 关 的 教学建议 和对策。关键词 :华文教育; 棉兰卫理三校 ;教学状况 ;调查分析 暨南大学硕士学位论文印尼棉兰卫理三校中学的汉语教学状况的调查分析AbstractThe Chinese language education in Indonesia had been suspended for 32 yearsSince the Indonesian government had lifted the ban on Chinese language education, Chinese training classes and trilingual schools h
4、ave sprung up everywhere, which eventually result in “the mandarin fever”. At the same time, the Indonesian government also promulgated rules that Chinese language is to be a compulsory subject in all public schoolsThe Medan Methodist-3 School is a private religious institution with a relatively spe
5、cial Chinese language education. There is also a class for Bible study, in addition two for Chinese language. The school started its Chinese language education curriculum in 2000, using the textbook “Zhong Wen Trial Version” published by Guangzhou Jinan University, and has not changed its textbook e
6、ver sinceThis paper will first do system analysis from five aspects: the condition of Junior 3 High School students and teachers, school management, curriculum planning and textbook choice. This paper will also table a proposal for Chinese teaching strategy, based on the data analysis obtained from
7、a survey completed by 172 Junior High School students and 4 Chinese language teachers in Methodist-3. The results show that: Medan Methodist-3 junior high school students greatest difficulty is in memorizing and learning the Chinese characters, while teachers think that the greatest difficulty is in
8、 teaching the grammar; junior high school students and Chinese language teachers think that there are too few lessons arranged by the school, and it should be increased. Finally, to improve the teaching methods, there is a need to increase students interest in learning Chinese, and to improve the qu
9、ality of Chinese language teachers. There is also a need to impro ve the curriculum combined with the use of better textbooks and other improvement in various aspects of, and finally the implementation of the proposed teaching suggestions Keywords: Chinese language education;The Medan Methodist-3 Sc
10、hool;Teaching condition; Research and analysis 暨南大学硕士学位论文印尼棉兰卫理三校中学的 汉语教学状况的分析 目 录中文摘要 英文 摘 要 目录 第一章引言. 1 1.1 印 尼棉 兰市 1 1.2 印 尼苏 北省 棉兰 市华 文教育1 1.3 印 尼棉 兰卫 理三 校 3 1.4 研 究意 义. 3 1.5 研 究目 的. 4 第二章棉 兰卫 理三 校中 学学生 状况 的调 查 5 2.1 调 查问 卷的 说明. 5 2.2 调 查结 果分 析5 第三 章棉 兰卫 理三 校教 师状况 的调 查 11 3.1 调查 问 卷的 说明 111 3.2
11、 调 查结 果分 析 11 第四章棉 兰卫 理三 校学 校管理 与课 程设 置的 调查. 14 4.1 学 校管 理 144 4.2 课 程设 置的 调查14 第五章棉 兰卫 理三 校教 材的调 查16 5.1学 生的 评价 16 5.2教 师的 评价 17 5.3教 材本 身的 评价. 18 第六章 棉 兰卫 理三 校中 学 汉语教 学对 策. 20 6.1改 进教 学方 法. 2020 6.2提 高学 生学 习汉 语的 兴趣 20 6.3提 高汉 语教 师的 素质21 6.4改 善课 程设 置22 6.5结 合学 生情 况合 理地 使用教 材. 22 第七章 结论. 23 注释24 参考文
12、 献. 255 附录27 结语34 暨南大学硕士学位论文印尼棉兰卫理三校中学的 汉语教学状况的分析 第 一章 引言11.1 印尼 棉兰市棉兰市是印度尼西亚苏门答腊岛第一大城市,北苏门答腊省省府,位于苏门答腊岛东北部日里河畔,棉兰市由爪哇人?马来人?华人等民族组成,其中华人占 19% 以上 , 大 多 数 人 从 事 工 商 贸 易 。 棉 兰 位 于 海 拔 25 米 的 低 地 , 气 候 宜 人 , 有 人 口 约 211万。棉兰市是重要的商业城,是苏门答腊岛北部地区经济中心,是仅次于雅加达的金融和商业中心。市内主要建筑物是日里苏丹宫,此外还有清真寺?博物馆 ,主要 高校包括北苏门答腊大学
13、和北苏门答腊伊斯兰大学等。21.2 印尼 苏北省棉兰市华 文教育 印 尼 华 文 教 育 曾 经 断 层 32 年,1998 年 苏 哈 多 下 台 后 , 新 政 府 开 始 推 行 民 主 改革,解除了华文禁令。广东省海外交流协会华文教育考察团 2000 年 9 月 5 日至 13 日出访印尼各大城市,探讨开展印尼华文教育工作的途径和方法。 广东省海外交流协会汉语专家团于 2001 年 4 月 25 日至 5 月 8 日来 到苏北棉兰协助培训华文教师,报名参加培训的华文教师非常踊跃。这是中国第一次派遣汉语专家团到印尼培训华文教师。从 2001 年开始至 2009 年,中国海外交流协会派到印
14、尼苏北省的汉语专家团共有 6 次,中国国家汉办派来汉语专家团一次。 2005 年 以 前 接 受 培 训的 苏 北 华 文 教 师 女 性 约占 80% ,男性仅 20% ,受训者一般年龄偏高。2005 年以后接受培训的华文教师,一般都是年轻的教师。 随着中国经济的快速发展,汉语热在全球范围内持续升温,汉语已成为重要的国际语言之一。汉语补习班?三语学校如雨后春笋般到处设立,国立苏北大学和一些高等院校,都开设了华文课程。 2004 年以来,中国派出了多批汉语教师志愿者到苏北省任教,但是仍旧不能解决华 文 教 师 缺 乏 的 问 题 。 目 前 , 苏 北 省 华 文 教 育 所 面 临 的 问
15、题 , 就 是 华 文 教 师 严 重 匮乏,现有华文教师的汉语知识和教学能力不足。 苏北省华文教师大致可以分为: (1)1966 年华校封闭前的教师或学生 。这类教师人数最多,年龄偏高。他们从小接受华文教育,汉语水平高。由于过去华校不重视汉1暨南大学硕士学位论文印尼棉兰卫理三校中学的 汉语教学状况的分析 语语音和语法,他们的教学理论水平较低。经过参加几次中国汉语专家团的培训,他们的教学水平有所提高。 (2)到中国学习汉语的短期生(6 个月甚至更短) 。这类教师由于没有系统的学习,汉语表达能力和语言知识较差。 (3 ) 到 中 国 参加 专 业 汉 语 培 训的 进 修 生 ( 如 幼 儿 师 范 专 业 ) 。 他 们 主 要 是 到 广 东 幼 儿 师 范 学 校 进 修 一 年 的 汉 语 , 目前 他 们 在 各 中 小 学 ? 补 习 班 任 教 。 (4 ) 在 中 国 留 学 毕 业 回 国 的 本 科 生 主 要 是 汉 语 专业 。他们 有本科学历文凭,比较受欢迎。 在推动华文教育的过程中,苏北省华社征得海外交流协会的许可,在本地陆续翻印了 3000 套暨南大学编印的中文教科书,
