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1、高三化学期末调研试卷答题情况统计分析 一卷题号答案答对人数答对率答a答a率答b答b率答c答c率答d答d率00000000001D565671.9119915.23043.96528.3567472.12C736993.7831.1380.5738493.931543A413752.6416152.94535.8160820.4162220.64D654083.2551747362433.1655783.45A585374.4587374.7161220.51321.72092.76B766797.5100.1767097.5300.4991.37C357745.579710.1215527.4
2、359645.7128716.48B672785.53834.9673785.75366.816029AB198225.2289636.8648982.52122.74035.110BC505664.31912.4715891561071.3234311B730492.9220.3744794.71722.23093.912D682586.863282643.4881.1721691.713A716791.1728592.63164410.52843.614C320840.8252632.12753.5351744.7348644.315AC270234.4380448.41261165613
3、71.4138117.616BD590575.11341.7703889.53234.1654083.2二卷题号正确率典型错误教学建议1790%回答“观察溶液颜色的变化”化学实验历来是考试中学生失分较多的试题。相对而言本试卷中17、18两道实验题难度并不太大，特别是第18题不少学校平时业已训练过，所以学生该部分得分尚可。但从考生答题中所暴露出来的一些问题来看也提醒我们教师：实验的教学应首先强化学生实验基础包括仪器、药品、基本操作、常见气体的制备。特别强调课本实验不容忽视，从江苏乃至全国各地高考试题来看每年均涉及不少课本实验；在此基础之上，培养学生解决综合实验的能力。85%讨论对象错误27%未能
4、理解题意加H2O2加HCl50%描述不正确43%只说体积不讲时间1867%不配平、不注意溶液的性质50%用硝酸酸化、缺少盐酸67%只答一点，不全面83.3%不配平，电荷表达错误 73%不配平，产物不对30%只说还原性，未讨论水解程度1997.2%从06的高考来看，少2道选择题，多一道二卷大题目，不难发现无机板块得到进一步的加强。从这三道试题的答题情况，建议我们大家在教学中应注意：教师自身课堂语言的规范化加强审题能力的培养，如20题，解题所用好多信息均可取之于后面的问题学生分析利用图表、数据的能力还有待加强，多数同学不能透过现象看本质教学中应始终坚持抓基础题，得基本分86.1%部分同学表述不规范
5、43.6%MgAl26.4%抓不住问题的实质，很多人回答原子核外电子的能量不同2059%记忆错误49%ClO-、化学方程式、未配平24%遗漏H271%计算错误、“+、-”58%误写成“SCl4” 、“化学式”2146%52%写成“Mg2e= Mg2+”52.5%写成Al3e3OH=Al(OH)328%写成“Mg2OH2e= Mg(OH)2”8.5%不解题意228769答不完整，多“CC”68CH3CH2OH、CH2OH66%少OH43链状、多CH2、空白2384有机内容不多但占分不少而且相对而言得分比其他板块容易。能力的提高、低级错误的避免来自于实实在在的训练。抓实有机两章的核心内容，注重信息的渗透是有机复习的关键。67HCCCH2OH49H2O的系数错写成n、2n、n1304632不能灵活运用信息、答题丢三拉四2445计算题在近几年高考中应当讲难度在不断下降。但得分仍然提高不多。究其原因学生解题能力有待提高固然是关键；但考试中考试技巧的运用亦不容忽视，不少考生解题一贯是从头忙到结束，从不通盘考虑先易后难，首先将基本题答完，再去解决中、高档题，时间往往不能用在刀刃上，一般而言绝大多数考生都能顺利解答计算第一题（即24题）。但时常发现学生留有空白，问其原因时间来不及。复习考试中应适度提醒学生一定要“学会考试”。4618%2533%30%23%
