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1、【精品】学校老师年终总结四篇学校老师年终总结 篇1 本学年，在学校工作支配下，担当八班级一班班主任，七班级三、四、五班数学、生物教学。从学年开头，在学校领导的关怀和支持下，我尽职尽责地做好了各种工作。详细总结如下： 一、班主任的工作 在做八班级一班班主任的工作中，要仔细完成学校布置的各项工作，重视班风学风的培育，深化了解每个同学的思想动态。严格管理，主动协作家长，讨论训练同学的有效方法。准时发觉问题，准时处理。在班主任工作期间，为同学的日常工作孜孜不倦，实行了系统量化制度的治理。培育同学养成学习、清洁、卫生等良好习惯，努力打造团结、朝气蓬勃的班级群体。 二、教学工作 在教学工作中，依据学校的工
2、作目标和教材内容，了解同学的实际状况，讨论教材和详细的教学方法，制定一个学期的实际工作方案，为整个学期的数学教学和生物工作设定目标和方向，保证整个教学工作的顺当开展。 在教学过程中，同学是主体，让同学学好学问，学会做人是老师的职责。所以在教学之前，要贯彻九年义务训练数学教学大纲精神，仔细讨论教材，讨论同学把握学问的方法。通过学习教学大纲和教材，不断探究和尝试各种教学方法，我们将讲授试验课题“如何培育中同学的制造力量”。主动进行教学改革。主动参与学校组织的教研活动，通过课前参观听课，学习相关教学阅历，提高自己的教学水平。通过利用各种相关专业的网络资源、书籍、报刊杂志，了解现代训练的趋势，开阔教学
3、视野和思维。艺术需要个性，没有个性就没有艺术。 敬重孩子不同的爱好爱好，不同的生活感受，不同的教学形式和方法，让孩子形成自己不同的风格，不要强求一模一样。艺术的魅力在于审美人格的独特性。艺术越独特，越美。越是能找到独特美的人，就越有审美力量和制造力。 因此，在中学数学教学中，同学是自觉的主体，老师是主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学方式，充分调动他们的学习爱好和主动性，使他们的天性和个性得到自由健康的发挥，培育同学在视觉、听觉和触觉上的制造性思维方式，在艺术创作中得到充分自由的运用。 在这一学年的工作中，通过与同事的共同努力，我校的数学水平得到了提高，并取得了肯定的成果。然而，在教学工作中，仍旧存
4、在一些不足，需要不断提高自己的力量。我盼望在下一学年能为提高我们同学的数学水平，营造校内文化氛围，促进我们学校扫盲训练的进步做出更大的努力。 学校老师年终总结 篇2 一年的训练教学工作又过去，回忆过去的工作，在学校的支配下、同事的支持与关心以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步。 首先，在思想方面。本人喜爱祖国，拥护中国共产党的领导，时刻.党的训练方针、政策，严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，到处都以为人师表的形象立之。为了祖国下一代的健康成长并成为对.有用的人才, 甘愿做一名悄悄无闻的辛勤园丁。 其次，在教学方面。本学期本人担当八班
5、级一班语文科教学。为了教好所任学科，本人系统地仔细讨论了学校的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的沟通，仔细研读他们的教案、教学心得。常常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并仔细、具体地做好听课记录。平常，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区状况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动，本人都仔细主动地参加，并做好记录、整理。在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校同学状况，仔细备好课，设计好教案。同时，针对课堂上同学的表 现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的胜利与不足之处，以
6、便利今后的教学。总之，都是为了通过积累他人的阅历和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平。经过一系列的努力，在本学期的语文教学中也取得了明显的效果： 第一，同学对语文科目的爱好有所提高。 我在汲取他人阅历及结合自己的理解和同学的实际状况的基础上，尽力转变以往的以老师讲解为主同学被动接受学问的填充式教学方法，根据新课程标准，在课堂上通过设计一些与同学实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导同学思索并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让同学装始终处于一种主动的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受学问。并适当地准时地鼓舞、表扬同学的表现，确定他们的回答，让他们从回答问题中树立信念。还通过
7、设计一些难度较大的与现实有关的问题，让同学分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中把握学问，完成老师的教学目标，而且还让他们从中体会到一种团队合作精神，集体的凝聚力，从而提高他们的主动性、制造性，增加了他们对语文这一学科的爱好。 其次，同学的阅读理解力量有所提高。 由于同学的学问面相对狭窄，平常阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使同学的阅读理解力量较差。针对这种状况，本人充分利用学校的现有书籍，有选择的向他们推举一些书籍，延长他们的借 书时间，尽力扩大他们的学问面，以提高他们阅读理解的力量。而在课堂上，留意设计一些简洁的问题，让同学通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅
8、读理解力量。经过一段时间的强化后，同学的学问面不但扩大了，而且阅读理解力量也大大提高了。 第三，同学口头表达力量有所提高。 本校的同学由于一些缘由，口头表达力量较差。为了提高同学口头表达力量，本人在课堂上，多留意让一些羞于开口的同学起来回答问题，先用一些简洁的简单回答的问题，通过耐烦引导其回答，并加以确定、表扬，从中熬炼他们的胆识，树立他们的信念。平常，还留意指定一些简短的文章给他们朗读，并且在班里进行一些朗读竞赛，以提高他们的朗读力量，从而提高口头表达力量。经过一段时间的熬炼，同学们口头表达力量有所提高， 第四，同学写作力量有所提高。 为了提高同学的写作力量，本人在平常常布置一些简短的小作文
9、，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些同学比较熟识的，同学写起来也简单。在批改时充分确定同学的闪完点，并且在班上公开表扬，让同学尝试到一点成就感，最终调动其写作的主动性。增加了同学对写作的爱好。 此外，本人还常常对同学进行书法指导等一些活动，全方位地提高同学的语文水平。 总之，本人自踏上老师这一岗位以来，爱岗敬业，始终在努力做好本人的本职工作，时刻.自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步，但在教学水平及阅历上尚有许多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作力量。“路漫漫其修远兮,吾将上下求索。” 学校老师年终总结 篇3 时间飞逝，一刺眼，转瞬间，20_年过去
10、了。过去的20_年也是我履行中学三级老师职责，努力奋斗，不断进步的一年。现在我将把我一年的工作总结如下： 一是加强师德建设，提高道德素养 在过去的一年里，我始终在学校教语文和政治。在实践过程中，我仔细加强师德修养，提高道德素养。仔细学习义务训练法、老师法、中学校老师职业道德规范等训练法规；严格遵循进取、负责、上进心强、喜爱学校、工作、生活、团结协作、敬业、勇于探究、主动进取的要求。对待同学要民主、公平、公正合理、严格耐烦；对待同事要团结、合作、敬重、友好；对待父母：主动协调，主动沟通；严于律己，以身作则，为人师表。 其次，加强教学理论讨论，实践扎实的教学基本功 在训练教学中，我努力加强训练理论
11、的学习，提高教学水平。提高教学质量，关键是上好课。为了好好上课，我做了以下工作： 1、课前预备：为上课做预备。仔细学习贯彻大纲，学习教材。了解教材的基本思路、基本概念、结构、重点和难点，把握学问的规律。 了解同学原有学问技能的质量，爱好、需求、方法和习惯，学习新学问可能会有哪些困难，并实行相应措施。 考虑教学方法，解决如何把把握的教材传授给同学的问题，包括如何组织教学，如何支配每节课的活动。 2、上课的状况。组织课堂教学，关注全体同学，注意信息反馈，引起同学留意，保持相对稳定。同时，激发同学的情感，使他们有开心的心情，营造良好的课堂气氛，使课堂语言简洁明白，在课堂上面对全体同学提问，留意激发同
12、学的学习爱好，课堂教学与实践相结合，支配课外作业，减轻同学负担。 3、要提高教学质量，还应做好课后辅导工作。学校生爱动，有乐趣，缺乏自控力量。有些同学不能按时完成作业，有些同学抄作业。要解决这个问题，就要特殊重视同学的思想训练，使这项工作在同学学习的指导下进行，做好同学学习的辅导和关心工作。尤其是后进生的转化，要尽量从对后进生的友善开头，比如牵他的手，帮他整理衣服。从赞美开头，全部人都渴望被别人理解和敬重。所以在和差生交谈时，对他们的境况和想法表示深深的理解和敬重。 为了提高自己的教学水平，我尽量多听其他老师的课，从他们那里学习到好的训练理论和方法，弥补自己在教学过程中的不足。在课堂上，要让每
13、一节课生动活泼高效，力求通俗易懂，通俗易懂，对每个同学的问题都要有耐烦。我真的做到了。我上的每一节课，每个同学都喜爱。这几年来，我教的班级同学成果显著提高，每一次考试成果都在全校前列，受到了老师和同学的好评。 第三，加强素养训练的理论讨论，提高训练教学水平 20xx年11月，我在高一上了三节语文课。涉足语文，既是机遇，也是挑战，尤其是同学刚进入学校，需要完成的是从什么到为什么的转变。我主动投身于素养训练的探究，学习贯彻教学大纲，加快训练教学方法的讨论，更新训练观念，把握教学改革的方法，提高对课程的把握力量。在教学中，我大胆探究适合同学进展的教学方法。 首先，加强对同学学习法律的指导，引导同学学
14、会如何学习。提高同学自学力量；给同学供应一个合作学习的氛围，在自学的基础上组建35人的学习小组，让同学在合作学习的氛围中提高发觉错误和改正错误的力量；为同学供应机会，培育同学的创新力量。 其次，加强教学方法讨论，提高教学质量。如何在教学中培育同学的创新力量是素养训练成败的关键。为此，我在教学中采纳了问题争论教学法，它是通过以下几个环节来操作的：引导阅读方法，培育问题意识；制造一个探究的环境，和全体员工争论；补补缺漏，总结学问要点。由于我在实施语文素养训练方面的主动尝试，我主动采纳创设问题情境的方法来引起同学的争论和思索，培育同学的力量，同学在我所教的班级中取得的成果得到了充分的确定和体现。近年
15、来，我参与的学校组织的语文老师公开课和基本教学技能竞赛排名第一。历年统考成果在全校名列前茅，其中20_，在五校联考同班排名第一。20_年，同学的成果又有了收获。 第四，加强训练教学讨论，提高训练科研力量，实施语文素养训练，为训练改革指明白方向 在训练教学过程中，我发觉了一些新问题。我用素养训练的观点和方法分析了这些问题，并通过教学总结提出了自己的观点，从理论的角度得到了升华。在教学过程中，更注意发觉新问题，解决新问题，以素养训练为动身点，提出的观点和建议更符合客观实际，具有肯定的有用价值。 总之，作为老师，教学是我的基本工作，教与学是一个良性互动的过程。我只有在中学教书，学习，才能在商业上取得自己的进步和飞跃。进入21世纪，实施素养训练对老师素养提出了更高的要求。在将来的训练教学中，我会严格要求自己，努力工作，发扬自己的优势，锐意进取，为更美妙的明天贡献自己的力气。 我知道我现在的水平离幻想的目标还很远，前面的路还很长。“去修远的路很长，我要上上下下”！ 学校老师年终总结 篇4 日月如梭，完阴似箭。回顾过去一学期的工作，虽觉劳累但也收获颇丰。由于校领导的关怀关心，各位课任老师的鼎力支持，本人较好的完成了自己的本职工作。为
