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1、1设计一个多因素实验，要求有一个自变量与语言有关，一个自变量与语言无关，分别 说明：（1 ）你研究的问题;（2）自变量（3）因变量（4 ）变了控制（5 ）实验材料的处理（6 ）实验过程（7 ）数据的统计处理 答：（1）我研究的问题是：年龄与文章主题熟悉度对小学儿童阅读理解的影响（2）自变量A. 年龄（被试间变量），分3个水平：8岁（小学一年级儿童）、10岁（小学三年级儿 童）、12岁（小学五年级儿童）；B. 文章主题熟悉程度（被试内变量），分2个水平：熟悉（和儿童生活紧密相关的文章，如描述游乐园的文章）、不熟悉（儿童很难接触领域的文章，如论述某个生僻物理原理）。（3）因变量因变量为阅读理解成绩
2、，对被试回答文章后选择题的情况进行评分，每道题答对计1分,答错或未答计0分，共30题，满分为30分。每位被试的得分即阅读理解成绩。（4 ）变量控制A. 儿童性别，控制方法：在同一个年龄选择同样数量的男生、女生；B. 儿童智力水平，控制方法：排除智力水平太高或太低的儿童（由教师评定）；C. 文章字数，控制方法：全部选择字数在400左右的文章，字数变动在 20字之内；D. 生字水平，控制方法：讲生字控制在 5-10个，生字指超出小学语文大纲的汉字。（5 ）实验材料A. 与儿童生活紧密相关的文章 3篇，每篇400字左右，包含生字5-10个，每篇文章后 有5道针对内容的选择题，四选一，由 5位资深语文
3、教师共同编制；B. 儿童很难接触领域的文章 3篇，每篇400字左右，包含生字5-10个，每篇文章后有 5道针对内容的选择题，四选一，由5位资深语文教师共同编制。（6 ）被试选择、材料分配与实验过程8岁（小学一年级儿 童）10岁（小学三年级儿童）12岁（小学五年级儿童）男10人10人10人女10人10人10人共60人。每个被试均阅读全部6篇文章，阅读完每篇文章都要完成文章后额选择题，共限时 40分钟，文章呈现的顺序在被试间按照拉丁方进行平衡。（7 ）数据的统计处理A. 数据处理：删除得分在平均数上下三个标准差之外的被试数据；B. 描述统计分析：计算出 6个处理水平结合下被试得分的平均数和标准差；
4、C. 方差分析：使用 SPSS件分析主效应和交互作用。如果因素一（年龄）主效应显著，再进行事后检验，判断差异主要存在与哪两个或 三个水平之间。然后结合描述统计分析，得出显著大于或小于的结论。如果因素二（文章主题熟悉度）主效应显著，则可结合描述统计分析，得出显著大 于或小于的结论。如果两因素交互作用显著，则分两个方向进行简单效应检验：在年龄三个水平上， 分别对熟悉度两个水平之间差异的显著性进行检验，考察在年龄的哪一个或哪几个水平上，熟悉度不同的文章差异显著；也可以在文章主题熟悉度的两个水平上分别对年龄三 个水平之间差异的显著性进行检验，考察在主题熟悉度的哪一个或两个水平上，不同年 龄个体的阅读理
5、解成绩差异显著。3*4混合实验设计（某些表述如预测结果的表述等，可参照上页例子）考察不同数学计算过程（+、-、*、/）所需运算时间是否有显著差异，同时考察年 龄在这一问题上的差异。一、目的：为了研究不同计算过程所需时间是否有显著差异，同时研究不同年龄在这一 问题上的差异。二、假设：不同计算过程有显著差异三、实验设计：实验采用 3 （年龄：15、20、25）*4 （计算过程：+、-、*、/）混合设 计，其中年龄是被时间变量，计算过程是被试内变量。四、变量控制：（一）自变量：（1）在年龄15岁、20岁、25岁的三组人群中分别随机抽取 30人，共90名被试。（2）计算过程：+、-、*、/，各20道难
6、度相当的两位数计算题目，共 80题。（二）因变量：运算所需时间的操作性定义：被试从每道题呈现到作答所用时间。（三）额外变量：题目顺序：采用随机排序，被试在同一机房进行实验，保持其他因素一致。五、实验过程：先给被试5道题目练习，熟悉实验流程，之后开始进行正式实验；通过E-prime给被试呈现随机排序的 80道题，并记录被试各题目的反应时和正确率。六、统计方法方差分析原理：通常情况下，处理间差异可能有两种解释， 处理效应或误差引起的。方差分析通过计算处理间（组间）方差分析与处理内（组内）方差分析的比值来推 断样本平均数之间的差异，是由处理效应引起的还是误差引起的。对收集到的数据进行分析，剔除无效数
7、据以及正确率过低的数据。采用两因素混合设计方差分析对反应时数据进行分析。（SPSS操作或统计公式）七、预期的实验处理结果：若A （年龄）的主效应显著，则不同年龄被试的运算时间有显著差异，需做事后检 验。若B （运算过程）的主效应显著，则不同运算过程之间有显著差异。若A*B的交互作用显著，则年龄对不同运算过程的有显著影响，需做简单效应检验表1.XXXXXXXXX方差分析表变异来源SSDFMSFP组间（b）ABA*B组内（w） 总变异（T）ab(a-1)(b-1)S3:行上计算n（a）、x总和的平方S$：列上计算n（b）、x总和的平方补：统计公式步骤：（1） 求平方和（具体公式见统计书或统计笔记236）总平方和SSt组间平方和SSb组内平方和SSw（2）计算自由度总 DFt=N-1; 组间 DFb=k-1; 组内 DFw=k（n-1）=N-k（3）计算均方组内 MSw二SSw/DFW组间 MSb二SSb/DFb（4）计算F值F=MSb/MSw（5）查F值表进行F检验并做出判断（6）陈列方差分析表变异来源平方和自由度均方F临界值组间SSbk-1MSbMSb/MSw Fa(n1-1,n2-1)组内SSwk(n-1)MSw总变异SStN-1MSt
