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1、北师版二年级下册语文早发白帝城教案早发白帝城教案【一】一、 教学目标1、学会生字新词。2、通过反复诵读、背诵古诗、默写古诗。3 、理解诗意，体会思想感情，了解祖国山河的壮丽。二、教学重难点理解诗意，体会诗情，有感情朗读，感受诗的意境美。三、教学方法直观法，合作学习，情境感受四、教具准备生字卡片，与白帝城相关的课件五、教学时间：一课时六、教学过程1、激趣导入新课师：唐朝有一位非常有名的诗人，被人们称为“诗仙”是谁呢? 生：李白师：你会背哪一首，背给大家听一听(指名背)师：今天我们再来学习一首李白的诗早发白帝城师板书课题，学生齐读，质疑：“早发白帝城”是什么意思?白帝城在哪里?2、初读古诗，学习生
2、字(1) 结合正音，认读诗中生字。古诗(sh) 白帝(d)城 两岸(n)(2) 学生自由读诗、读准字音，读通诗句。(3) 再读古诗，认识诗中的多音字及其表示的意思。朝(zho)：早晨。还(hun)：回到原来的地方。重(chng)：座，一座座山连绵不断。(4) 学生正确、流利地齐读古诗。3、品读古诗，理解诗意，体会诗情。(1) 出示古诗内容。(2) 指名读前两行。(3) 提问：诗人从哪里出发?要到哪里去?多远的路?要多长时间到?板书：白帝城江陵师：那么他用的是什么交通工具呢?生：船师：从诗中看出李白什么感受?(学生畅所欲言)(5)用自己喜欢的方式诵读古诗，体会诗人当时的心情。(6)指导朗读前两行
3、诗。(试着用高兴的心情)(7)这两行诗是什么意思?(学生自由回答)(8)指名读后两行诗(9)你们对后两行是怎么题解的?(10)出示课件，同学们看到画面有什么感受?(11)诗人站在船头，耳边响起猿猴的啼叫，这一处的叫声还没有停，由于小船飞速而，诗人又听可另一处猿猴的叫声，两岸猿声连成一片，可见船行的速度真快。在这一行诗里，诗人间接地用“啼不住”突出船快。同学们能体会到这一点，真不简单!船真的像诗中描述的那么快吗?(是诗人的感受，诗人觉得船走得很快。)(12)这两行诗表现了行船之快，我们应该用怎样的语气来读?(轻松、愉快)(13)这两行诗是什么意思?(14)小结：诗人此时的心情，不但兴奋，激动，而
4、且舒坦，他乘坐在轻快的小船上，欣赏着祖国美丽山河，想到就要回到家乡，见到亲人，那种心旷神怡的感觉，真是妙极了!4、作业(1)、收集李白创作的其它古诗。(2)、默写古诗早发白帝城。早发白帝城教案【二】一、教学目标1、理解诗歌内容，了解祖国河山的壮美，激发学生热爱祖国感情。2、在弄懂重点词句的基础上，理解诗歌内容，体会思想感情。3、有感情朗读、背诵诗歌，感受古典文化的韵味。4、让学生体会古代文学的魅力，进而喜欢上中国古典文学。二、教学重点了解诗中描绘的景色，理解诗句意思，体会思想感情。喜欢上中国古典文学。三、 教学难点体会作者表达的思想感情、体会古文学之美。四、 教学媒体课件、投影仪等教学过程一，
5、 导入出示第一帧幻灯片(余光中寻李白诗句：酒放豪肠，七分酿成了月光。余下的三分啸成剑气，口一吐就半个盛唐)。同学们，你们看看这句话，是讴歌我国唐代哪位大诗人的。生：(李白)对，这个人就是李白。出示第二帧幻灯片(李白人物像)对于李白，你们都了解哪些，学过他哪些诗词?生：、(静夜思)你们提到静夜思，你们知道这首诗是什么意思吗?生：、床是什么意思?生：、我们听一听中国当代收藏大家马未都马老先生是怎么解释的。出示视频：(马未都讲收藏(二)床前明月光视频片段)二、讲解 ：这里马老先生提到胡床，这个胡是什么意思呢?我翻阅了一下字典，其前面两条是这么解释的。(出示幻灯片)胡床具体指的是什么，我们继续看。(继
6、续看视频)当然，马老先生还举了很多例子来证明他的这个观点，你们有空也可去看看，比如李白的长干行。李白的诗歌很多，今天我们来探讨一下他的一首千古名篇早发白帝城，很多人都认为自己会背会写了，但你真的了解这首诗吗?我们先看看这首诗的写作背景。(出示幻灯片) 说实话，李白的诗歌名篇一般都在40-50岁这个阶段。这期间的诗歌非常的豪放，比如他写杨贵妃的清平调，云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。他的将进酒。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同消千古愁。这是何等的洒脱，何等的豪迈。但自从因永王之乱含冤入狱，他的诗词风格是极大的改变。尤其是本来因
7、为郭子仪的保全本来没事，却在两年后再度入狱。而今又要流放夜郎，那可是不毛之地，荒蛮之野。当船到达白帝城，因天下大旱，唐肃宗李亨大赦天下时，李白一直还不肯相信自己也会得到特赦。于是，当自己确信得到赦放，离开白帝城时，他写下了这首千古名篇。三、学古诗1、讲解多音字(出示幻灯片)朝、还、重、发、间(重点讲前三个)讲读音，组词拓展：燕(幻灯片)2、学习诗意逐字讲解，理通古诗大意朝：早上 辞 ：告别 彩云间：在江面看，白帝城在彩云之中还：返回啼不住：叫个不停万重山：层层叠叠的山，很多山3、学生理解，复述诗意，并体会作者的思想感情。(两年流放，颠簸流离，一朝获释，对未来又充满了希望，所以作者非常高兴，此情
8、溢于言表。)4、说一说自己的感受，通过古诗，你体会到了什么?(学生自由说，适机点拨)5,讲解押韵四、拓展同学们，中国是一个诗词的国度，上下五千年，祖先为我们留下了大量璀璨的诗词杰作。诗词灌溉了我们这个伟大的名族，抒发了辉煌的历史，她也浓缩了几千年的文明成果。李白只 是朗朗星空中一颗非常耀眼的明星，而一花独放不是春，中国的伟大文人还有很多很多。唐代还有杜甫、白居易、王维、孟浩然等等等等。宋代更有陆游、欧阳修、范成大、王安石等。当然还有柳永、吴文英这些大词豪。除却诗词，元代戏曲的马致远，白朴，杨慎，明清时施耐庵的水浒传、罗贯中的三国演义、吴承恩西游记、曹雪芹的红楼梦，合称中国四大名著，我想大家都看过电视剧。唐诗宋词元曲明清小说，这些都是古人留给我们的宝贵财富。希望你们能在学习之余，多读一些古人留下来的经典。有人曾说过，老话能够被一代一代人所接受，说明它肯定有道理。我想说，我们所能读到的，是经历了几千年文化长河洗涤所留下来的，必是经典。同学们，有种东西，只要你一接触，就会爱上它，我想这就是经典。不管怎么说，多读一点总是没有坏处的，不是吗?
