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1、分数混合运算教案教学目标知识和技能1.使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序,并能正确计算分数的四则混合运算题。2.培养学生知识迁移和自主学习的能力。问题解决与数学思考经历自主计算分数四则混合运算、简便运算的过程。情感、态度和价值观1.培养学生认真计算、检验的良好学习习惯。2.在运用已有知识计算分数四则混合运算的过程中、获得积极的情感体验。重点难点重点:会灵活运用计算方法进行简单的分数四则混合运算培养学生自主学习能力和知识迁移能力。难点:会灵活运用运算律简算,培养学生良好的计算、检验的学习习惯,提高计算的正确率。教学过程一、复习导入1. 口算。3/59 4/155/8 1/4+1/3 3/147
2、/122.说出下列各题的运算顺序。169-72235-2.34(7.2-5)教师提问:整数四则混合运算的顺序是什么?(1)一个算式里,如果只含有同一级运算,按照从左往右的顺序进行计算。(2)一个算式里,如果含有两级运算,要先算第二级运算,再算第一级运算。(3)一个算式里,如果有括号,要先算小括号里面的,再算中括号里面的教师谈话引入:分数四则混合运算的顺序是怎样的呢?今天我们一起学习分数的混合运算。板书课题:分数混合运算。二、讲授新课 1.1/10+3/415/16师:这个算式里含有几级运算?应该先算什么?再算什么?生:含有两级运算,应该先算除法,再算加法。师:请同学们自己算一算关注个别学生并给
3、予指导。师:谁愿意把你做的和大家交流一下?学生汇报,师板书。师:感意把你做的和大家交流一下?学生汇报,师板书。师:同学们完成得很好!下面这道题又该怎样解答呢?师:请同学们分组说一说这道题的运算顺序。指生汇报。师:下面请同学们按照刚才所说的运算顺序计算这道题学生独立计算。师:谁能来说一说你的算法?学生汇报。师根据学生回答板书。师：同学们观察这道题与上面两道题有什么不同之处？生：有小括号。师：那该怎么办呢？生：先算小括号里面的。师：一个算式 里，如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。师：谁能到前面板演？指生板演，集体订正。三、巩固练习1.先说出运算顺序，再计算。2.按照下图指出的顺序进行计算，然后列出综合算式。四、课堂小结分数混合运算的运算顺序是什么？进行分数混合运算时应注意什么?
