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1、 小学六年级上册教学设计：编钟一、导入新课1.你知道哪些民族古乐器？2.课件出示编钟图片，问：这是什么？学生沟通对编钟的了解。二、设置情境，确定学习目标。1.预备选拔讲解员。请全体讲解员讨论要讲解的材料课文语句。争论讲解稿的大致条理。列一个小提纲。2.学生默读课文。了解课文脉络。3.沟通小提纲。简要叙述编钟的历史由来。详细说明曾侯乙编钟的根本状况。根本状况包括（1）曾侯乙编钟的重要价值。（2）曾侯乙编钟的主要特点：一是造型设计精致。二是音乐性能良好（3）曾侯乙编钟的演奏效果。4.各讲解员挑自己最感兴趣的内容琢磨一下，把认为应当介绍的内容整理整理，能够不看书向大家讲解。5.学生开头预备。6.学生
2、在学习小组中展现。教师随机参加，指导评价方法。【学生在课堂上快乐地劳碌，是主动学习的的诠释。而主动学习的平台需要教师去顺手搭建，情境需要教师去细心营造。】三、沟通展现各组选派能干的选手或有特色的选手全班展现自己的讲解内容。要求大家一起留意听，可以模拟观众随时提问。相机指导学生1.理解生词。2.理解重点语句。如：“是我国目前出土数量最多、保存、音律、气概最雄伟的一套编钟”从四个“最”和后一句的四个“方面”体会曾侯乙编钟的重要价值。关于曾侯乙编钟的特点，课文是怎样有条理介绍的通过什么方法，介绍曾侯乙编钟的演奏效果。（举了俩例子。）四、拓展练读。1.用一句话赞美曾侯乙编钟。2.设计一份曾侯乙编钟演奏音乐会节目单。3.有感情朗读编钟赋 编钟赋 历史的浓烟淡了 淡化为氤氲的白烟袅袅有雷霆从地平线滚过华夏一缕民族的精魂从土地里掘起永恒时间静默消逝消逝成震惊着的编钟棒敲响了龙的信念直了龙的脊梁有思绪从亘古反应而至古城踏歌起舞了
