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1、我是少年阿凡提教学实录教学内容：人音版小学音乐第七册我是少年阿凡提授课地点：东湖三小四年六班授课时间： 教学目标: 1感受维吾尔族民歌的特点，认识升记号#，体会升记号在歌曲中的作用、唱准升记号 2能用圆润的声音，诙谐的情绪表现歌曲。 3选择打击乐给歌曲伴奏， 4创编环保主题的歌词并进行表演，培养学生热爱自然，保护自然的情感 教学重点：用有弹性的声音诙谐的情绪演唱歌曲。 教学难点：唱准升记号、切分音 教材分析： 我是少年阿凡提是一首具有新疆民歌风格的歌曲。曲调诙谐、欢快,它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。歌曲为二四拍，二段体结构。第一乐段刻画了欢乐风趣的阿凡提形象以及对破坏自然
2、环境的不良行为的愤恨之情。第二乐段以连续密集的节奏音型出现，配以富有民歌特色的衬词“啦啦啦”“来来来”更鲜明地表现了主人公活泼向上的精神面貌，唱出了新一代少年阿凡提自豪、欢乐的心情。教学过程： 一、 组织教学 欣赏魅力大庆 （设计意图：通过歌声抒发对美丽家乡的热爱，为后面的环保主题作铺垫） 师：我们生活在美丽的石油城市大庆，是一件多么幸福的事啊。环境这么优美的地方当然会有很多的人来作客，今天来咱们音乐教室作客的还有一位来自远方的朋友，想知道他是谁吗？生：想。 看！他向我们走来了。 （播放课件：骑着小毛驴的阿凡提） 二、导入 1、介绍阿凡提： 你们知道他是谁吗？他是传奇式的人物阿凡提大叔，阿凡提
3、的故事好多好多，有两千多个呢，在新疆维吾尔族人民的心目中阿凡提是智慧和勇敢的化身。阿凡提在维吾尔语中的意思是“智者、老师或先生”。（阿凡提故事属于民间文学类的。也就是说，它是维吾尔族人民在长期生产和生活中总结、提炼出的智慧的果实。） 2、今天阿凡提来我们这里作客，还带来一首家乡的民歌，我们一起听听吧 三、聆听歌曲。 设计意图，在聆听时就不知不觉掌握两种打击乐器的伴奏 1、初听歌曲：我是少年阿凡提 （播放课件歌曲） 边听边跟老师拍手 X I X II （拍手 （拍手） 铃鼓的伴奏 提问：这首歌曲给你什么样的感受？ 生：很好听、很欢快，很幽默 师：是啊，老师一听到这歌马上就喜欢上这个阿凡提了，下面
4、我来把这首歌唱一遍，你们给我拍手好吗？ 2、聆听教师范唱 （边听边拍手） 师：同学们，在新疆“阿凡提”的故事可以说家喻户晓，小孩子们都深深的喜欢和崇敬这个传说中的人物阿凡提，并且每个孩子都愿意在生活中做一个小小的阿凡提。让我们再认真听听阿凡提为什么会让这么多的小朋友喜欢他，他是怎么做的。 3、播放FLASH，完整欣赏歌曲 边听边跟老师拍手 X X X X I X X X X II 沙锤的伴奏 师：你们听清楚了吗？他是怎么想的怎么做的？ 生：他很爱护小动物，和花草树木。 师：真是个环保小卫士啊。下面我们和阿凡提一起去保护环境吧！ 设计意图让学生通过聆听歌词，加深记忆歌词，提高学歌的速度。 二、学
5、习歌曲部分： 1、按节奏读歌词 （1）跟伴奏读（教师领读） 难句解决：切分音处 5 4 3 2 | 0 1 2 | 3. 5 |我 可对他 不 客 气 这里有个八分休止符，要停半拍。假如同学们在遇到不良行为时，先要“冷静”下来思考，再来解决。 （练习几遍） （2）跟伴奏读歌词（生自己读） 2、听歌曲轻声跟唱。 3、升记号知识讲解以及重点处理。 师：唱得不错，不知道大家发现了没有，歌曲中出现了这样一个符号。这就是变音记号的一种，叫做升记号。如果一个音前面加上它，这个音就会在原来的音高基础上升高半个音。我们跟着“琴”来感受一下。 （课件展示键盘，听辨有无升号的区别） 师：好，唱得非常好。刚才老师听
6、到有两处地方同学们唱得不是很准确，教师范唱，给学生纠正。 4、提问：歌曲的情绪有变化吗？ 按照歌曲情绪的变化我们把它分成4段分别练习，教师注意倾听学生唱的不准确的地方，在学生唱完给与指导纠正。 师：阿凡提骑着小毛驴，心里非常的高兴。（老师演唱第一部分）这时候，我们的歌声应该怎么样？ 生：愉快，高兴的。 师：请同学们一起唱一下这一句。 师：这么愉快的心情下，阿凡提看到有人破坏自然生态环境，打鸟儿、捉青蛙，折断花和树，心情会变得怎么样？ 生：不高兴，生气。 师：对，这时候要用歌声把阿凡提对破坏自然环境的不良行为的愤恨之情表达出来。（教师带有感情的接着唱着一部分，学生模唱）。 师：后来呢。（教师演唱
7、后一部分），应该是什么样的心情。 生：高兴。 师：高兴之余还有一个感情是自豪。我们在唱歌的时候一定把这几种感情用歌声表现出来。好，让我们带有感情的来演唱这首歌。好么？ 生：有表情的演唱歌曲，唱出维吾尔族音乐风格和阿凡提幽默自豪的特点 （课件展示：在每一句前面加上表情图） 三、拓展练习部分 看图在“谁要。”处自编歌词，表现阿凡提保护自然环境的行为，要求下课后排练成音乐小品。 1、了解环保的重要性 师：这首歌曲赞美的是少年阿凡提怎么样的行为啊？ 生：保护环境。 师：对，赞美了少年阿凡提保护自然生态环境的行为。少年阿凡提非常注意保护自然生态环境，谁要是打鸟，谁要是捉青蛙，谁要是折断花和树。他就对谁不
8、客气。 （课件展示美丽自然风光，知道这是重视环保的结果） 师：我们的家园这么美丽，如果大家都不懂得保护好她的环境，你们能想像到后果吗？ 生： 师：也许我们就再也看不见青山、绿水、蓝天、白云了，空气也不再清新怡人，那样的世界是多么恐怖啊。 2、如何环保 师：那你们平时是怎么爱护环境的呢？ 生：不乱扔垃圾，爱护小动物、不虐待动物、爱护古树名木、保护文物古迹、随手关闭水龙头、回收废纸、回收废电池、回收废金属、节约用电 师：真不错，环保就要从身边的一点一滴做起。那你们能不能刚才讲的唱出来呢？我们分组做一个填词游戏，比一比，看谁填的精彩。 生：（创编活动） 师：谁来读一下你组的编创。并唱出来？ 生：谁要浪费电，谁要浪费水，谁要乱扔费电池 3、表演新的我是少年阿凡提 并加上打击乐器伴奏 四、小结 希望同学们都能像小阿凡提那样，做一个爱护环境的好少年，相信我们的地球会因为有了这么多好少年而变得越来越美丽的。 教学反思：在这节音乐课的歌曲我是少年阿凡提的学习时，出现了临时升记号，这也是本堂课的一个难点，我以多媒体课件的方式将一个小键盘展示出来，并用鼠标点击有#号和没有#号的音，听听有没有区别，这样学生们能比较直观地感受#号的位置和声音的变化，很快就掌握了这个知识。在后面的创编新歌词环节里，风景优美的和被污染后的画面形成一个鲜明的对比，更好地激发了学生的环保意识，从而编出越来越多的歌词。
