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1、 小学六年级数学百分数的认识微课教学设计模板微课名称百分数的熟悉学问点来源学科：数学年级：六年级上册教材版本：北师大版所属章节：第四单元录制工具和方法PPT Camtasia Studio动画+教师讲解设计思路本节微课是“百分数的熟悉”，主要是让学生在解决“派谁去罚点球”的问题中，体会到百分数产生的必要性，引入课题“百分数”后，介绍了它的读、写法，并重点讲解了百分数的意义。教学设计内容教学目的1.在解决问题的过程中，让学生理解百分数产生的必要性及意义；2.会区分百分数与分数的不同。3.能正确地读写百分数，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的亲密联系。教学重点难点理解百分数产生的必要性及其意
2、义。教学过程一、联系实际，导入新课我们壆岗小学是以足球为特色的，在一次足球竞赛中，猛虎队获得了一次珍贵的罚点球时机，应当派哪名球员去罚点球？通过学生身边熟识的事物来吸引学生的学习兴趣，进而引入球员的罚球总数与进球数，借机引出百分数。罚球总数/个进球数/个调皮2022奇思107不马虎2521二、深度学习，教学百分数的意义及读写法教师讲解，引导学生熟悉理解百分数的意义，并通过结合生活中常见物品上的百分数进展解释说明。1， 1820 710 2125 重点议一议 ， ， 的含义。它们都表示一个数是另一个数的百分之几。2，提醒百分数的意义及教学读写法。像 ， ， 分母是100，并且表示一个数是另一个数
3、的百分之几的数叫作百分数，但是百分数通常不写成分数的形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。教学百分数的读、写法。1820 90%，读作：百分之九十7 10 2125 小结：像55%，48%这样的数叫作百分数，表示一个数是另一个数的百分之几。3，依据百分数的数学意义，再结合生活实际情境，谈谈自己对百分数的理解。三、百分数与分数的联系与区分教师讲解，通过讲解与举例帮忙学生理解百分数的意义。百分数：只能表示一个数是另一个数的百分之比，百分数的后面是不行以带单位名称的。分数：1.表示一个数是另一个数的几分之几；2.能表示一个详细的数量，分数后面可以带单位名称，也可以不带单位名称。四、小结1.百分数的意义2.百分数的读法与写法3.百分数与分数的区分
