教学反思的重要性.docx

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1、 教学反思的重要性 教学反思的重要性 时间：2023-09-29 09:22:59 教育反思 投诉 投稿 教学反思 推举度： 会计教学反思 推举度： 体育教学反思 推举度： 美术教学反思 推举度： 比的意义的教学反思 推举度： 教学反思的重要性 身为一位优秀的教师，我们的任务之一就是课堂教学，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编整理的教学反思的重要性，欢送大家共享。 教学反思的重要性1 在本节课中结合新课改的要求和教学实践，我能从学生的兴趣入手，采纳嬉戏和chant等活动方式，让学生在轻松开心的语言活动中输入语言。我还注意学生学习策略的培育，采

2、纳小组合作和个人展现相结合的教学方式既培育学生的共性，也培育了他们在小组活动中相互合作、相互沟通和沟通的力量。但在实际操作过程中有点圆满，首先在听录音时能把学生的录音作业放给学生听效果就会更好了。再次在学完fridge这个单词时，发觉一男孩把手举起来我没能准时提问，课下了解原来他是想提出问题。假如在课堂上解决这个问题学生会更感兴趣的，学生也会有成就感，从而使课堂教学更加有效。假如再让我执教这节课，我会关注每一个孩子的成长，我会连续寻求培育学生有效的学习方式。从而优化教学过程使课堂更有效。 总之,我要连续改善自己的教学行为，充分发挥学生的主体作用，注意培育学生自学习惯和创新意识;面对全体学生进展

3、因材施教，提高每个学生的整体素养。只要专心去思索、去探究、去总结、去反思，就肯定会找到适合自己教学的路子，取得优异成绩。 教学反思的重要性2 平分生命是在家长开放日做的公开课，课文讲写的是年仅10岁的哥哥为重病的妹妹英勇地献出了自己的鲜血，并要与妹妹平分自己剩下的生命。赞扬了小男孩的英勇，表达了浓浓的兄妹亲情。哥哥对妹妹的爱大于生命。学习这篇课文的要求是体会兄妹间的浓浓亲情，感受男孩为妹妹无私奉献的士气和情怀。通过本课教学，使学生感受亲情的珍贵与宏大。 在教学本课时，我引导学生找出描写贝贝的动作、神情、语言的句子，从重点词句中让学生去感受人物简单的内心活动，去体会贝贝的英勇和对妹妹的无私的爱。

4、教完平分生命这一课后，给我留下了许多思索。 一、创设情境，让孩子入情朗读 文章感人至深，所以课堂朗读，我采纳配乐朗读，学生听得仔细，朗读的学生读得入情。学生的感情就被调动起来，被哥哥与妹妹的故事深深吸引。 二、层层深入，内化感情 在讲解课文内容时，我屡次采纳，层层推动朗读法，让孩子通过我的”渲染与铺垫，读时感情更加投入，也更能体会出哥哥对妹妹的疼爱。并懂得这份爱的宏大。 三、沟通对话 对话是语文课堂的生命。以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“沟通”。我们应还给学生一个“沟通”的课堂，实现“文本对话”、“师生沟通”和“生生沟通”。“教学不仅仅是一种传递，更多的是学生的一种体验、探

5、究和感悟”。 课堂上我尽量创设情境，追求师生公平的对话，在沟通中师生共同学习、共同进步。在学习马上完毕时，我就创设了一情境：播放一组亲情的图片，让孩子体会人间的温情，并说说对于爱的理解，从而回报自己的爱，由于有些图片孩子之前见过，所以没有足够激发孩子想说的欲望。 四、指导朗读 一篇课文学生是否理解了，从读中就可以看出来。这篇课文应当引导学生抓住小男孩的动作、语言、神态来朗读，体会男孩的英勇以及对妹妹无私的爱。在教学中我有意加强朗读指导，在理解的根底上我让学生通过评读、分角色读、齐读等不同的朗读形式，让学生读出输血前后的变化，通过让孩子分析男孩的心里活动，更能体会出男孩的英勇，并读出自己的感受。

6、 整堂课，学生心情饱满，课堂参加程度高，全部人都在思索，假如最终在选择图片时，能更慎重的选择，少选择重复的就更好了。 教学反思的重要性3 这堂课，本质上还是一种文言“仿真学习“，其所“仿“之“真“，乃是采纳角色换位的方式，让学生真实地进入文本描述的情境，真实地揣测人物心态，真实地体验人物情感，从而激发学生主动地品尝、咀嚼文言。 这次特别的文言情景教学，促使我对现在关于文言教学的两个热门论题连续进展着思索。 第一，文言文的教学是背读在前还是分析在前。传统的文言教学模式是重背读在前的。现在中国台湾等地正在大力提倡的幼童读经活动也在回归传统力主文言学习“背下来“再说。为了让出师表的这次“背读在前“的

7、学习能够有效实施，我实行了许多的帮助措施。比方为学生叙述刘勰、 文天祥、杜甫、陆游、岳飞等人和出师表的故事，激发学习热忱。让学生听课文录音，发起总发动，掀起背诵大潮。采纳丰富多彩的竞赛的形式进展诵读竞赛，如“背诵击鼓传花“、“背诵pk赛“等，力争优生中等生熟诵，“忧生“重点段落根本成诵等等。有了全文的反复诵读，才可能有整体的独特感知，“情景教学“才能取得实效。可以说，从语感的培育规律来说，“背读在前“的方式对学习文言文是经济有效的。 其次，文言文的教学是以文言字词积存为主还是以理解内容为主。我认为，这并不是冲突的问题。比方关于识字教学的问题，小学初年级实行集中识字的方法，而高年级则实行分散识字

8、的方式。从人的长远学习来看，字词的把握和文本内容的理解是融和在一起的。“融和观“也应当是符合语文学习规律和学生身心进展规律的。片面强调文言字词的积存只会把文言文学习推到纯粹技术化的为难境地。我们应当信任，文言学习也不能够脱离语言学习的一般规律。固然，有意识地恰当的总结归纳文言字词的用法是有必要的，这和片面追求文言学习字词化不是同一个概念。 这堂课缺乏的是，由于重情感体验，所以在字词咀嚼的精微程度上还远远不够。争取在有限的教学时间内，既能够尽可能地多积存品尝字词，又能让学生对人物和主题有较为深入的理解，这就是文言教学的较高层次了吧。 教学反思的重要性4 这节课去年谷玲教师上过，给我们带给了很好的

9、教学借鉴。所以我根本上就是根据原有的教学思路，进展了适当的共性化修改。在实际授课过程中，我觉得以下几点落实到位： 首先，这篇课文的段落比拟多，学生不简单整体把握课文资料。所以，我就尝试让学生将整个故事分成两个场景，并找出分别是哪几个自然段，这样课文的重点资料即对话局部学生也能一下子就找到。在设计中，我自己心里并没有底，令我欣喜的是，孩子在初读之后就能找出故事发生在两个不同的地方，又通过默读课文找出了相应的自然段。这样就理清了脉络，有利于学生对全篇课文资料的把握。 其次，通过多种形式品读铁罐和陶罐的对话，从而了解人物神态和性格。紧紧抓住“讽刺”这个词语，让学生从铁罐对陶罐的明知故问中，悟出这就是

10、铁罐“讽刺”陶罐，词语的意思自然而然就把握了。并且通过品读，学生还明白了铁罐讽刺陶罐的缘由，教学重点和难点也迎刃而解。 但是，由于自身阅历及预备缺乏，教学中也存在许多圆满： 首先，学生的心情没有被充分调动起来。可能是由于下午学生比拟简单犯困，也可能由于自己也有些紧急，一向绷得比拟紧，从而影响了学生，总之感觉学生的心情不如平常高涨，有些孩子始终不敢举手，我也没有准时启发、引导，课堂气氛不是很热闹。 其次，指导朗读形式单一，流于形式。陶罐和铁罐的对话局部，是指导朗读的重点。抱负的状态是学生能够表现出人物对话时的动作和神态，而且每次对话都有所区分。就应让个别学生进展演练，从而有目的的进展指导，渐渐提

11、高要求，增加梯度。但是我根本上都让学生齐读，这样看不出梯度的变化，只是泛泛而读。 总之，每一次公开课都是自我历练、不断提升的过程，就像这篇课文的最终，我送给孩子们的几句话：取长补短、相得益彰!期盼着自己的课堂教学，也能够在相互学习中有更加成熟的表现。 教学反思的重要性5 本课目标设定为：能够使用“掌握变量“的试验方法搜集影响摆的快慢因素的证据，通过测量搜集、记录数据，并选择有效的数据支持证据;能够对影响摆的快慢有哪些因素作出假设，能够依据假设进展验证;体会反复试验猎取牢靠测试结果的重要性，体验在摆的试验中对变量的准确掌握可以提高试验的精确性。 课从学生觉得新奇、感兴趣的玩摆活动中入手，让学生动

12、手玩玩摆，创设生动活泼的教学情境，激发学生探究的兴趣。让学生从玩摆中发觉问题：为什么一样时间里摇摆次数却不一样，可能与什么因素有关?问题意识顺应被激发，学生的思维很自然转入对问题的假设上来;在深度争论中明确该试验的讨论方案，让学生对试验中的细节加以关注，表达动手之前先动脑的科学讨论思路，严谨的科学态度的培育目标蕴涵其中。 在汇报沟通中我发觉：学生在探究摆的快慢和摆线长短有无关系的经受中，有的小组胜利了，也有的小组失败了，他们花了许多的时间和精力，结果却和科学的结论有偏差甚至相反。 教学反思的重要性6 在与象共舞一课教学中，又一次经受了正儿八经地逐段学习过程，重内容、词句的打转，轻篇章构造、写作

13、特点的关注，最终还是无法打破传统教学模式的桎梏。虽然如此，但经过几次略读课文的教学尝试，对其要求倒慢慢明朗起来：略读课文就是学生运用学习方法、培育学习力量的实践点，因此我们要着重引导学生把在精读课文中学到的读书方法加以运用，放手让学生自主学习。 教学略读课文要与精读课文区分开来，不行像精读课文一般字斟句酌，也不行如浮影掠光般一带而过。略读课文的学习是学生阅读实践的过程，教师对教学重点的把握，能有效的帮忙学生在阅读实践中提升自己的阅读力量。 与象共舞一课可以抓课题为突破口，首先让学生质疑：谁与象共舞?与象共舞是一种怎样的情景?将目标直接锁定在第五自然段，通过师生反反复复、多种形式的朗读，渲染再现

14、那热闹、难忘的场景。在学生将这一“天地间奇妙的奇观“深深地留在脑海后，教师引导学生默读课文，快速理清其他自然段所描述的内容，让学生通过想象说话、朗读体验等方式感受人和象的关系。最终再抓课题质疑：每个自然段都写了人和象的亲密关系，为什么文章要以“与象共舞“为题呢?让学生带着问题自读课文，畅谈学习感受。在学生的自读自悟和教师的点拨引导下，让学生深切感受到与象共舞是泰国人象和谐相处的极致表现，人与象不仅共舞，甚至共生共乐，从而提升课题。 教学反思的重要性7 十几年来的教学阅历在我心里真正领悟了反思对教师成长的重要性： 一、教学反思能使教师形成自己独特的风格。 每个教师都有自己的共性特点，有自己独特的思维方式，有自己独特的制造意识，有自己独特的解决问题的力量，假如我们能自觉地把课堂教学实践中发觉的问题，深入冷静地思索和总结。并最终能够有意识的、慎重的将讨论结果和理论学问应用于下一次的课堂教学实践中。课后反思的真谛就在于教师要敢于疑心自己、敢于突破、超越自我、进展自我、建构自我，不断地向高层次迈进。正由于课后反思具有别人不行替代的共性化特征，教师就能形成共性化的教学模式，从而形成自已独特的风格。 二、教学反思还能帮忙教师快速接收反应信息，找出胜利与缺乏，使课堂教学不断优化成熟。 首先,教师把教学过程中预先设想到的新奇的情境引入法、留有悬念的完毕语、或者对偶发大事处理的奇妙方