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2、岂文章著，官因老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥.【赏析】微风轻轻吹拂着江岸边的细草，竖着高高桅杆的小船在月夜中孤独地停泊着.原野辽阔，天边的星星如垂地面,明月在水中滚涌，才见大江奔流。我的名气，难道是因为文章著称？年老体弱，想必我为官也该罢休。唉，我这飘泊江湖之人像什么呢？活像是漂零天地间的一只孤苦无依的沙鸥.【试题】 1.分析颔联中“垂”“涌”二字的好处。（考点：锤炼语言炼字）【答题步骤】解释该字在句中的含义.把该字放入原句中描述景象或还原内容。点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。答： 垂和”涌”在这里都是动词，赋予景物以强烈的动感， 突出了舟中观景的典型特征，使人有身临其境之感，
3、同时，也衬托出了诗人身居船中深沉凝重的孤独感。2. 请用自己的语言描绘一下首联的画面，可以加上合理的想象。（考点：意境、画面）答：这一联是诗人“旅夜”的场景:微风轻轻吹拂着江岸边的细草，竖着高高桅杆的小船在月夜中孤独地停泊着.3.诗的尾联在写法上有什么特色？（考点：写作技巧)答:从修辞手法上看：诗人把在此时此景的自己比作天地间孤苦无依的一只沙鸥，运用了比喻；此时的自己像什么呢？像天地间的一只沙鸥,一问一答运用了设问。从抒情方法上看：尾联触景而生情,诗人寓情于景，情景交融，借景抒情，深刻地表现了诗人内心飘泊无依的感伤,真是一字一泪,感人至深.从表现手法上看：运用了对比和反衬。颔联写辽阔的平野、浩
4、荡的大江、灿烂的星月，极言天地之大，与尾联沙鸥的渺小形成鲜明的对比，正是为了反衬出诗人此时孤苦伶仃的形象.4.整首诗抒发了作者怎样的感情？(考点：思想情感）答:这首诗通过写诗人满腹才华，而四处奔波，得不到朝廷重用，刻画出了一个孤苦伶仃的形象，表现出诗人壮志难酬，怀才不遇的苦闷以及飘泊无依、孤独落魄的感伤。中考古诗词赏析四大考点方法汇总（一)、评价思想内容、思想情感这首诗的 联描写了 （景、人、事、物）,创设了 的意境，表达了诗人的(情感、理想、志趣）。 (二）、体会意境 捕捉意象，把握特点+联系背景,发挥想象+描摹诗歌图景（切忌翻译原句）、概括意境特点（幽静、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等)+依
5、景辨情，剖析作者（诗中人物形象)思想（注意情景一致或相对） （三）、赏析技巧 点手法+析诗句、点意境+明情感 （四）、锤炼语言 抓词语、释含义+ 描景象+点作用、虑主旨（对突出主旨所起的作用）+点作用、思结构（结构上所起的作用）钱塘湖春行孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1诗中“几处早莺争暖树”的“争”字用得好，好在哪里?【答案】运用了拟人手法；写出了莺的活泼可爱;突出了初春乍暖还寒又生机勃勃的景象；表现了作者对初春的喜爱和赞美之情；“争”字和“啄”字前后呼应,使诗句对仗工整;表达了春光的难得与宝贵。
6、(每点1分,共4分）本诗抒发了作者怎样的思想感情？思想感情：抒发了诗人观赏西湖早春美景的喜悦之情（答“对西湖早春美景的热爱或赞美之情” 也可）。3这首诗处处紧扣初春的季节特征,把西湖描绘得生意盎然。请从诗歌画线句中选择一个体现季节特征的词语加以说明.示例1:“早莺”-初春时飞来的莺，争着飞落到暖树上，表明鸟儿为避春寒而栖于初春的暖枝，体现了季节特征。或:“早莺”-莺是春的歌手,都争着飞到向阳的树上一展歌喉。示例2：“新燕”似曾相识的燕子飞回来了，这是初春的信号,体现了季节特征。或：“新燕”燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，体现了季节特征。社日王驾鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜村社散，家家
7、扶得醉人归。【注】社日：古时祭土地神、五谷神的日子。“社”原指土地神或土地庙.在绍兴，社是一种区域名称，社中每年所演的“年规戏”称为 社戏 .诗中哪两句描写了村外村内丰收、富庶的景象，并反映了农家安宁平和的生活情景？鹅湖山下稻粱肥,豚栅鸡栖半掩扉。请用自己的话描述一下“家家扶得醉人归的场景.只要能生动表现村民观社的兴高采烈和社日热闹欢乐的场面即可。(或者是能抓住人物的语言、动作、神态等方面来刻画也可以。杂诗王维君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前,寒梅着花未？ 本诗语言有何特点？本诗语言质朴、平淡，却又韵味无穷。“应知故乡事中的“应知”一词用得好,为什么?“应知”一词近乎口语，又略带主观臆测,生
8、动地表现出“我”急于了解故乡风物人情的殷切乡思。桃花溪【唐】张旭隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。【注释】据孙洙唐诗三百首介绍，本诗为盛唐时期张旭受陶渊明桃花源记启发而作.矶：水边突出的岩石。1“石矶西畔问渔船中的“问”字表达出诗人怎样的心情?对桃花源无限向往的急切心情.（意近即可）本诗与桃花源记二者主旨是否相同？请简要说明。答案一：相同（1分），都表达了作者对美好幸福生活的追求。答案二：不同（1分)，桃花源记表达了历经战乱的人们对现实生活的不满，对理想生活的追求;而本诗作者身处盛唐，他借桃花源记的意境表达了自己更髙的生活与审美追求。渡荆门送别李白渡远荆门外,来从
9、楚国游。山随平野尽,江入大荒流.月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。11本诗中的一个“ 入 ”字,把江水冲下山峦向着广阔原野奔腾而去的景象写得富有气势.请自选角度赏析尾联的妙处.尾联中一个“送”字表达巧妙，本来是“我”依恋故乡水,却变化角度说是故乡水“送我，含蓄表达出作者对故乡的依依不舍之情。尾联运用拟人的修辞手法，赋予故乡水以人的情感，含蓄地抒发了作者的思乡之情。尾联抒情方式巧妙,借故乡水对“我”的依依不舍，含蓄地抒发了作者的思乡之情.(评分说明:此题主要考查作品的艺术特色；答题的角度很多,可以从炼字的角度，可以从修辞手法的角度，还可以从抒情方式的角度，只要能找准一个切入点，且能
10、简析出其表达效果就行）湖口送友人李频中流欲暮见湘烟,岸苇无穷接楚田.去雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船。风波尽日依山转，星汉通霄向水悬。零落梅花过残腊，故园归去又新年.【注释】湖:指洞庭湖。中流：指江心。湘烟：指雾霭。楚田：指田野。云梦雪：指洞庭湖以北地区下起了茫茫飞雪。风波尽日依山转：写出了洞庭湖波浪翻涌、奔腾不息的样子.星汉通宵向水悬：写出了星河璀璨、天色湖水连成一片的景象.【写作背景】诗人在湘江流入洞庭湖的渡口送别友人，写下了这一首送别诗。1首联中写了哪些物象？古诗词常在物象中寄寓某种情感或精神，南宋词人陆游的卜算子咏梅中“零落成泥碾作尘，只有香如故”一句通过“梅花寄寓了怎样的情感？意象：暮
11、霭、芦苇、田野。陆游卜算子咏梅中梅花寄寓自己坚贞不屈的品质，表达了自己孤雅高洁的志趣.“离人独上洞庭船”一句中的“独”字用得好，请作简要赏析. “独”是独自的意思，这里是友人独自一人登上洞庭湖的船,生动形象的写出了友人旅途的寂寞和艰辛，表达了诗人对友人的依依不舍之情。梦至苍溪（宋）陆游骑驴夜到苍溪驿，正是猿啼月落时.三十五年如电掣,败墙谁护旧题诗?【注】诗序:“自春来，数梦至苍溪，五月十四日又梦。”苍溪在四川，杜甫曾在此题诗。作此诗时作者八十二岁，与苍溪相隔万里。.诗中形容时间过得很快的一个词是 。.简要分析作者的情感: ； .(4分)【答案】电掣（2分）热爱或怀念(1分）结合“数梦，谁护，清
12、晰记得时间：猿啼月落时分析（1分）;惆怅或遗憾（1分）结合“时光飞逝，年华老去，不能再临，谁护”分析（1分)。夜宿七盘岭沈佺期独游千里外，高卧七盘西。山月临窗近，天河入户低。芳春平仲绿，清夜子规啼。浮客空留听，褒城闻曙鸡。【注释】沈佺（qun）期：唐代诗人。 平仲:银杏的别称。浮客：游子。诗人自指。1“山月临窗近，天河入户低”描绘了什么样的情景？山月近得仿佛就在窗前；银河低得好像要流进房门。这首诗表现了诗人当时怎样的心境？这首诗通过描写旅途夜宿七盘岭的情景，表达了诗人独宿异乡的愁思（失意、惆怅的情绪），流露出对故乡的依恋.夜归丁卯桥村舍许浑月凉风静夜，归客泊岩前.桥响犬遥吠，庭空人散眠.紫蒲低
13、水槛，红叶半江船。自有还家计,南湖二顷田。 【注释】丁卯桥：地名。许浑：字用晦，润州丹阳人。太和六年进士，历任监察御史、睦郢二州刺史。紫蒲：紫色的蒲草。水槛：临水的栏杆。根据诗歌内容填空.（2分)诗人夜归看到了明月、岩石、木桥、_、_、水槛、红叶、江船等景物。庭院 紫蒲“桥响犬遥吠”表现了月下村舍怎样的氛围？试作简要分析。氛围:宁静。分析：以声衬静，用桥的轻微的响声和遥远的狗叫声衬托夜晚的宁静。“自有还家计，南湖二顷田”流露出作者怎样的情感?对官场的厌倦；对田园生活的向往（或“对农村生活的喜爱”)；回家的喜悦；想归隐；为另有理想的生活选择而自得、喜悦或满足。溪居即事崔道融篱外谁家不系船,春风吹
14、入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。1诗人用白描手法，给我们展现了一幅素淡的水乡风景画,临水的村庄，虚掩的柴门, ， ,奔走的儿童和谐而富有诗意。疏落的篱笆,流动的溪水 轻柔的春风 飘荡的小船等三、四句中“疑”“急”二字把小童的心理和形象表现得巧妙而富有情趣，请作简要分析。作者用“疑”、“急”二字,把儿童那种好奇、兴奋、粗疏、急切的心理状态，描绘得惟妙惟肖，十分传神。诗人捕捉住这一刹那间极富情趣的小镜头，成功地摄取了一个热情淳朴、天真可爱的农村儿童的形象.江上董颖万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥.摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟.注:董颖:北宋诗人，一生为生计常年奔走异乡。摩挲：用手抚摸。钓舟：指行舟.8这首诗表达了诗人怎样的情感?表达了羁旅孤客的离情别绪。或对羁旅漂泊的愁绪。或离别的依恋之情。或对结束羁旅漂泊的期盼。（答出其中一种得2分，两种得4分.意思对即可。其它答案符合题意即可.）9任选一个角度(如构思、写法、语言等)，对该诗进行赏析。(2分
