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1、 幼儿园家长工作的方法与策略读后感 一切为了孩子 家园共同体的构建幼儿园家长工作的方法与策略读后感 如何与不同家长打交道，这是每个教师每天都会遇到，也经常感到困惑的问题。 家园共同体的建构幼儿园家长工作的方法与策略以建构家园共同体的策略为核心，从家长、教师、幼儿园三个角度进行分析，吴邵萍园长运用丰富、生动、鲜活的案例讲述她的实践才智。 （一）家园共同体是家园之间良性互动的产物 家园共同体的本质是家长和幼儿园之间的良性互动。家庭与幼儿园之间通过互动增进感情、共享各自的训练经验，训练上的困惑和解决方法，经过共享、倾听、质疑、碰撞，促进互动双方对某一问题多元、深入的认识，并不断丰富、发展自己的原有观
2、念和认识，向着抱负化的训练程序迈进。从训练实践的视角，阐述了多样的家园工作方法、各种策略的运用，其最终目的是发挥不同家长的特长，修正他们的训练观念和训练方法，吸引他们积极、主动地参与到幼儿的训练中来，实现家园合作的良性互动。 家庭与幼儿园之间合作越亲密、互动越频繁，对幼儿的积极影响就越明显，也就越能协同合作、共同推进幼儿的发展。 （二）建构家园共同体需要教师具有良好的综合素养 1、教师的专业素养 建构家园共同体的关键是教师，教师与家长的互动、合作、问题的解决都需要教师的专业知识作为支撑。建构家园共同体的各种途径、策略，从準备工作到需要留意的问题，都需要教师具备较好的专业素养。 首先，教师应具备
3、良好的观察力量。良好的观察力量能够帮助教师了解家长和幼儿。无论是选择家委会成员，还是分析不同型别家长的性格特点、训练观念与方法等都需要教师客观地观察、了解家长，这是教师开展家长工作的前提和基础。 教师还应具备观察并客观描述幼儿行为、语言的力量，并对幼儿的特别和反常言行敏感。家园合作的中心还是指向幼儿，教师只有了解幼儿，才能与家长沟通时言之有物，可以说，对幼儿的观察是教师与家长沟通、开展家长工作的又一前提。 其次，教师应具备良好的沟通力量。要想和家长进行良好的互动，良好的沟通力量是必不行少的。教师要能够在公平、敬重的前提下，以开放、包涵的心态倾听家长的困惑、关注家长的兴趣点、接纳家长的观点与意见
4、，并及时给予反馈。 特别是在应对突发家园冲突时，良好的沟通力量有助于大事顺利解决。 最后，教师还应具备良好的组织力量。家长工作的组织力量也是教师应具备的素质。组织各种形式的家园互动活动，需要教师事先经过周密的设计与组织，考虑好行动的每一个步骤，实施时要做到认真细緻、灵活机动，如何让不同背景家长共同活动，也需要有良好的组织协调力量。 2、教师的人文素养 专业素养是教师专业性的体现，是家长信服教师的基础之一。人文素养是教师整体素质的体现，具体体现在教师与家长互动的方方面面，特别体现在一些工作细节中。如教师家访时的敲门、换鞋、着装礼仪，教师在应对突发家园冲突时的沉着、冷静、机智、幽默等。 （三）注意各种家长工作方法和策略的启发性、实用性和可操作性 吴邵萍园长用丰富、生动的案例总结出的一些有效方法和策略。这些方法和策略从实施前的準备工作、需留意的问题到实施时的具体方法和细节均描述得特别详尽，有较强的实用性和可操作性，不禁让我将自己日常开展家长工作的情况与之比对，借鉴其有效经验，反思自己的缺乏以及可行的调整规划。 2022-7-30 唐慧婷
