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1、课题名称： 阿基米德原理 学科组别八 年 级 物 理主备人杨治海审阅上课教师杨治海课 型新课授课时间课标要求1、能用溢水杯等器材探究浮力的大小。2、会利用阿基米德原理解释简单的现象和计算。教学目标知识与技能：1、能用溢水杯等器材探究浮力的大小。2、会利用阿基米德原理解释简单的现象和计算。过程与方法：1经历科学探究，培养探究意识，发展科学探究能力。2培养学生的观察能力和分析概括能力，发展学生收集、处理、交流信息的能力。情感、态度与价值观：1增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣。2增进交流与合作的意识。3保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究。教学重点阿基米德原理探索阿基米德原理的实
2、验设计及操作过程；对阿基米德原理的理解教学难点教学方法演示实验 合作探究教学过程环节过程设计二次备课教学过程及方法【创设情景，引入新课】由阿基米德原理的灵感导入新课【自主预习案】知识点一：阿基米德的灵感1、阿基米德用“物体 ”取代“浸在液体中的 ，从而顺利的解决了王冠的鉴定问题。2、物体排开液体的 越大，液体的 越大，所受浮力越大。知识点二：浮力的大小3、浸在液体中的物体受到 的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受到的 。这就是阿基米德原理。 4、阿基米德原理用公式表示为 。【课堂探究案】（一）阿基米德原理实验探究问题1：通过教材图的操作，试试看，当饮料罐浸入水中更深、排开的水更多时，浮力是否
3、更大？ 问题2：探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系？猜想： 实验（1）器材：弹簧测力计、细线、圆柱体（金属块）、溢水杯、小桶、水、酒精（2）步骤： 用弹簧测力计测出圆柱体的重力G物；用弹簧测力计测出空小桶的重力G桶；将圆柱体浸没入盛满水的溢水杯中，记下弹簧测力计的示数F拉图1小桶重G桶/N浸没入水中后弹簧测力计的示数F/N浮力F浮/N小桶和水的重 G桶+水/N排出水的重G排/N图1图2图3图4用弹簧测力计测出盛水小桶的总重力G桶+水；圆柱体重物G/N小桶重G桶/N浸没入水中后弹簧测力计的示数F/N浮力F浮/N小桶和水的重 G桶+水/N排出水的重G排/N计算出圆柱体受到水的浮力F浮和排出水的
4、重力G排。实验数据记录在表格中重复步骤、测出圆柱体受到酒精的浮力F酒精和排出酒精的重力G，实验数据记录在表格中圆柱体重物G/N小桶重G桶/N浸没入酒精中后弹簧测力计的示数F/N浮力F浮/N小桶和酒精的重 G桶+酒精/N排出酒精的重G排/N（4）归纳总结结论： 阿基米德原理：浸在液体中的物体受到 的浮力，浮力的大小等于它 所受的重力 ；公式表达为： . 阿基米德原理不仅适用于液体，也适用于气体。（5）推导：F浮=液V排影响浮力大小的因素： 。 （注：与物体密度、物体体积无关。）关于v物与v排的关系：1）完全浸没： 2）未完全浸没： （二）阿基米德原理的应用例：一个体积为300 cm3 的物体浮在
5、水面上，它的2/3体积露出水面，它受的浮力是多少牛？（g取10 N/kg）课堂小结阿基米德原理：浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于它排开液体 所受的重力 ；公式表达为：F浮=液V排. 阿基米德原理不仅适用于液体，也适用于气体。影响浮力大小的因素：1、液体的密度 2、排开液体的体积。（注：与物体密度、物体体积无关。）关于v物与v排的关系：1）完全浸没：v物=v排 2）未完全浸没：v物v排 课堂导练课堂导练：1、在如图所示的大鱼和小鱼的争论中， 鱼的说法正确，这是因为两条鱼浸没 在同种液体中，它们受到的浮力大小与 有关2、在水中游泳的人要上岸从深水处向浅水处行走的过程中( ) A.
6、 人所受的重力逐渐变小 B. 人所受的重力逐渐变大 C. 水池底对人的支持力逐渐变小 D. 水池底对人的支持力逐渐变大3、比较下列物体受到浮力的大小体积相同的铜、铁、铝浸没水中如图所示，A、B两个物体的体积相等，哪个受到的浮力大？如图所示，A、B两个金属块的体积相等，哪个受到的浮力大？ (水 酒精)拓展：质量是1kg的实心铜球和铝球,浸没水中, 受到的浮力大.4、 某物体重0.5N,把它放入盛有水的烧杯中,溢出重为0.3N的水,则它受到的浮力为( ) A.一定为0.3N. B.可能为0.2N. C.一定为0.5N. D.可能为0.4N. 板书设计阿基米德原理1、浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受到的重力。这就是阿基米德原理。 2、阿基米德原理用公式表示为：F浮液gV排。课后反思
