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1、拔萝卜教课方案及反省教课目的：1、在详细情境下，进一步领会加减法的意义。2、研究并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。3、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感觉加减法与平时生活的亲密联系。感情目标：1、培育学生自主学习和用数学的意识，养成爱劳动的好习惯，激发学生的爱国热忱和民族自尊心。2、培育学生的自信心。教课要点：发展应意图识，运用所学知识解决两位数加减两位数（不进位，不退位）的计算方法。教课难点：让学生在理解图意的基础上，自己提出数学识题，指引学生试试用自己的方法进行计算，表现算法多样化的思想，进一步领会加减法的意义。初步学会运用竖式进行计算。教课器具：多媒体课件、计数
2、器、小棒等。教法：研究法，操作法、解说法。教课课时：一课时课题拔萝卜教课过程：一、创建情境、激发兴趣1、师：同学们，我们来听一首拔萝卜的儿歌好吗？会唱的能够随着音乐一同去唱。（师鼓舞学生勇敢松开去唱，率领学生有节奏地击掌，赐予学生轻松气氛，激起学生学习的兴趣。）2、师：简要过渡，引出课题。3、课件演示：师：（联合动画情境）我给大家讲一个故事，想听吗？师：丛林里住着小兔一家人。兔妈妈对小白兔和小黑兔说：“又到了收获的季节，你们两个都长大了，帮妈妈做些事，好吗？”。小白兔和小黑兔拍着手快乐地说：“自然好了，妈妈快告诉我们，做什么事呢？”。兔妈妈说：“去菜园帮妈妈拔萝卜吧！”两只小兔听后，高快乐兴地
3、去了菜园。（师再次经过生动形象的故事情境，激起学生兴趣。）二、指引研究、着手操作1、多媒体播放动画：小白兔和小黑兔拔萝卜。（学生被情境吸引，眼睛盯着屏幕）师：你们瞧，两只小兔已经拔了很多的萝卜啊！拔完了，他们数了数自己的劳动成就。师：依据图中情节，请生1为白兔配音：我拔了生2为黑兔配音：我拔了23个萝卜。36个萝卜。2、师：听了兔子的话，你能提出哪些问题？生：一共拔了多少个萝卜？生：白兔比黑兔少拔多少个萝卜？生：黑兔比白兔多拔多少个萝卜？3、师：同学们提出了很多问题，我们先来解决加法问题：“一共拔了多少个萝卜？”4、请学生说如何列算式。生：36+23=？（有的学生已报出结果。）5、师：算出结果
4、的同学想想自己是怎么算出来的。其余同学自己想方法计算36+23的结果，能够用小棒、计数器等。(学生着手研究，教师巡视，对有困难的学生指引、帮助。)6、学生报告自己的计算方法。生 1：利用计数器：先拨36，再在上边拨23。生 2：利用从前学过的知识：30205063950959生 3：利用前面学过的知识：362056563597、师：我没实用计数器也能对这个算式进行计算，你们知道我是如何算的吗？列竖式计算。36+23师：解说列竖式的方法。师：（板书）数位对齐。8、师：方才大家经过自己的努力解决了一个问题，后边还有两个问题，同学们能够自己试着解决。让学生用自己喜爱的方法，研究36-23的算法。师：
5、你们最喜爱哪一种方法？生：选出代表报告结果，踊跃地畅所欲言。9、教师再指导学生列减法算式。3623=13三、稳固提升、发展思想1、兔妈妈夸奖了小白兔和小黑兔爱劳动的好习惯，奖赏他们几个大萝卜。2、课件出示课后作业，指导学生逐道题达成。3、第4题运用投影仪来指导学生达成。（或请学生代表上黑板做，教师指导学生评论、订正。）四、讲堂小结、情知共融，部署课后任务。板书设计：拔萝卜一共拔了多少个萝卜？白兔比黑兔少拔多少个萝卜黑兔比白兔多拔多少个萝卜？36+23=593623=133636+23235913数位对齐教课反省一、着重激发学生的学习兴趣在本节课中，我向来以两只小兔拔萝卜的生活情形贯串整个教课过
6、程，这样的情境创建就是为了激发学生的学习兴趣。一开课我便激情导入：红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵便，爱吃萝卜爱吃草。谜语对年纪较小的学生是很具吸引力的，孩子的好奇心和求知欲在这里获取知足，这样的设计就是为了一开课就能紧紧抓住学生，将乏味的计算教课内容给予感情。二、重视学生学习过程本节课是在学生学习了两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的基础上，进一步拓展学习两位数加、减两位数。课件出示小白兔和小黑兔拔萝卜的情境，目的是从中引出“一共拔了多少根萝卜？”和“小白兔比小黑兔少拔多少根萝卜？”这两个加减法数学识题，让学生依据已有的知识经验和生活背景试试列竖式计算，并在踊跃参加数学学习活动中研究交流两位
7、数加减两位数的不一样的计算方法，充分表现出算法多样化和以学生为主体的思想。在本节课中，我让学生在独立思虑的基础上，经历与别人沟通各自算法的过程，研究并掌握两位数加、减两位数的计算方法，并能正确计算。这一环节我给学生供给了充分从事数学活动和沟通的时机，帮助学生在自主研究的过程中体验知识产生的全过程。学生的思想是开朗的，提出了多种计算方法，这些算法是学生在着手操作、自主研究、合作沟通中动脑思虑获取的，表现了学生是数学活动的主体。三、关注每个学生的发展这节课我“以点带面”，以一个小组派代表报告算法，并合时问一句：“谁也是这么想的？”让每个学生参加活动。在回答下列问题参加活动时，经过：“还有谁今日没回
8、答下列问题？”等话语关注每个学生，让大部分学生获取表现的时机。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。内容总结（1）拔萝卜教课方案及反省教课目的：1、在详细情境下，进一步领会加减法的意义（2）3、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感觉加减法与平时生活的亲密联系（3）感情目标：1、培育学生自主学习和用数学的意识，养成爱劳动的好习惯，激发学生的爱国热忱和民族自尊心（4）兔妈妈对小白兔和小黑兔说：“又到了收获的季节，你们两个都长大了，帮妈妈做些事，好吗（5）兔妈妈说：“去菜园帮妈妈拔萝卜吧（6）师：依据图中情节，内容总结（1）拔萝卜教课方案及反省教课目的：1、在详细情境下，进一步领会加减法的意义（2）3、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感觉加减法与平时生活的亲密联系（3）感情目标：1、培育学生自主学习和用数学的意识，养成爱劳动的好习惯，激发学生的爱国热忱和民族自尊心（4）兔妈妈对小白兔和小黑兔说：“又到了收获的季节，你们两个都长大了，帮妈妈做些事，好吗（5）兔妈妈说：“去菜园帮妈妈拔萝卜吧（6）师：依据图中情节，
