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1、表示物质组成的化学式（2）课题一、化合价与化学式的关系课型授新课课时3课时教学目标知识与能力1.复习化学式的概念及其表示意义；单质化学式的书写和表示意义；化合价的概念和涵义，一些常见元素和原子团的化合价，化合价的一般规律等2.学习化合价规则化合物中各元素化合价的代数和为零。3.学会根据化合价书写已知化合物的化学式。过程与方法能够根据化学学科特点，运用化学语言和工具处理化学问题。情感态度与价值观通过化合物化学式的书写，认识事物发展的规律性和规律的普遍性和特殊性的关系。教学重点化合价规则和化合物化学式书写的方法教学难点化合物化学式的书写教学方法精讲多练、讨论交流、归纳总结教学用具无教学过程个案补充
2、课前预习复习单质化学式的书写和表示意义；复习元素的化合价；预习根据化合价书写化学式的方法。创设情景引入新课1板书练习单质及简单化合物化学式的书写；碳 硫 磷 氢气 氧气 氮气 氯气 过氧化氢 二氧化碳 水2根据上面化学式复习、练习下面内容：化学式的概念及其表示意义；单质化学式的书写；3（1）复习化合价的概念和涵义；（2）一些常见元素和原子团的化合价；（3）化合价的一般规律等；（4）分组板书练习：标出下列物质中常见元素的化合价。 第一组：CO2 NH3 H2O P2O5 第二组：MnO2 Al2O3 Fe2O3 CuO第三组：HgO NaCl K2S 第四组：CuSO4 SO2 NH4Cl HC
3、l 合作交流解读探究一、化合价规则及其应用（1）1以H2O 、HCl 、NaOH等物质中元素化合价的代数和计算为例，引导学生 归纳总结出化合价规则化合物中，各元素化合价的代数和为“零”。2指导学生阅读、练习课本P117的例2，通过练习引导学生学习并总结化合价规则的第一个应用：根据化学式和已知元素的化合价确定未知元素的化合价，然后再继续练习加以巩固。3知识拓展：利用化合价规则判断化学式是否正确。 练习：课本P118第三题二、化合价规则及其应用（2）1检查预习：根据化合价书写水的化学式有几步？（学生回答：四步）老师重点说明确定原子个数的方法：最小公倍数法。2以氧化铝化、氧化钾、氢氧化钙、硫酸铝等物
4、质学式的书写为例，学习用“十字交叉法” 书写化合物的化学式。并让学生做下面的练习（见板书）。3. 评讲学生练习，加强化学式的书写。三、化学式的读法让学生以已板书的化学式为例，练习化学式的读法，然后自己归纳总结出化学式的读法：单质：金属和固态非金属只读组成元素名称；气态非金属组成元素名称后加“气”；化合物是从后往前读，与写法正好相反；氧化物里，对有可变化合价的元素来说，一般要读原子个数。最后和前面学习有关物质的“化学符号”进行比较，进一步掌握化合物化学式的书写。总结反思拓展升华1.小结：（1）化学式的书写（见板书）；（2）化合价与化学式的关系（见板书）。2. 通过学习，你认为在书写化学式时应该注
5、意哪些问题？3. 以“22”、“ 2Mg2+”为例，练习化学式中有关数字的表示意义。课堂检测巩固提高1下列符号既表示一种单质又表示一种元素符号的是（ ）A. O2 B. H C. N D. Fe 2在“3 H2SO4”中包括“1、2、3、4”四个数字，下列所述他们意义不正确的是（ ） A.“1”表示硫元素个数 B.“2”表示每个分子中氢原子个娄C.“3”表示分子个数 D.“4”表示每个分子中氧原子个数3我国最新研制的高温超导材料氮化硼，经测定该材料中两种原子个数之比为1：1，则该材料的化学式为（ ）A. BN B. B3N2 C. NB D.B3N34写出下列物质的化学式。氧气_，氮气_，氢气
6、_，汞_，氯酸钾_，氯化钾_，氧化镁_，氧化铜_，氧化汞_，二氧化硫_，氨气_，臭氧（一个臭氧分子是由三个氧原子构成的）_。5用化学符号和数字表示：2个水分子_；6个硅原子_；8个五氧化二磷分子_；9个二氧化氮分子_。三个镁离子_；+2价的铜元素_。作业布置1.互相检查已经学过物质化学式的书写。2. 课本第118页 的练习题1、2、3。3.预习“4.4表示物质组成的化学式”。板书设计4.4表示物质组成的化学式（2）一、化合价规则：化合物中，各元素化合价的代数和为零。二、应用化合价与化学式的关系1根据化学式和已知元素的化合价确定未知元素的化合价：2根据化合价书写已知化合物的化学式：一排顺序二标价，价数角码来交叉，添上角码要约简，得出式子应检验。说明：当原子团的个数不是1时，原子团必须用括号括起来。化合物化学式的读法：从后往前读。氧化物里，对有可变化合价的元素来说，一般要读原子个数。课后反思所得：提前让学生记忆一部分化学式，掌握较轻松。所失：学生练习较少。所改：加强离子符号、原子及化学式的区别。
