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1、化学教案第六单元 碳和碳的氧化物课题2 二氧化碳制取的研究巨野县陶庙镇中学 课题2 二氧化碳制取的研究（教案）一、教学目标1）知识与技能 掌握实验室制取二氧化碳的反应原理。学会实验室制取气体的装置选取、操作步骤、检验、验满及收集方法。2）过程与方法 通过对实验室里制取CO2气体的方法的探究，让学生初步了解科学探究的基本过程和方法。感悟化学实验方法的科学性，并能进行初步的科学探究活动。3）情感态度价值观 通过实验、问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。通过师生之间、生生之间的合作与研究性学习，体验科学探究成功的乐趣，激发学生的求知欲，形成持续不断的学习兴趣。二、重点、难点教学重点：实验
2、室制取二氧化碳的反应原理，发生装置和收集装置，以及验满和检验二氧化碳的方法。教学难点：实验室制取气体的实验设计的合理性、科学性。三、教学过程教师活动学生活动设计意图【引入】打开一瓶雪碧饮料，猜测溢出的气体是什么？【思考】实验室是如何制取二氧化碳的呢？观察、思考、。猜测、回答从学生的知识经验入手，激发学生的学习兴趣，强化化学和生活紧密联系的性质。【板书】第二节 二氧化碳制取的研究【复习回顾】氧气的实验室制法的回顾，学生观看PPT，引导分析反应原理、反应装置、收集装置、气体的检验和验满方法。根据已有的知识思考后进行回答。从复习旧知识入手，照顾知识的连续性，在最近发展区内培育增长点，便于学生接受。【
3、总结】归纳总结实验室制取气体的一般思路。学生动脑后进行归纳整合。实验室制取气体的一般思路是：确定反应原理、制取装置、验满和检验方法。培养学生归纳整合知识的能力。初步得出实验室制取气体的一般思路。【过渡】下面我们就沿着这条思路来进行实验室制取二氧化碳的研究，首先来确定反应原理。由此及彼，进行知识的迁移和转化。【提问】同学们以前学习了哪些能够生成二氧化碳的反应？这些反应是不是适合实验室制取二氧化碳？回顾、讨论、回答。由于受到种种条件的限制，这些反应并不适合。质疑，培养学生分析问题的能力。【探究活动一】反应原理的探究【引导】下面老师给同学们推荐几种能够生成二氧化碳的反应，请同学们通过实验来选择合适的
4、反应原理。根据要求，分组探究稀盐酸和碳酸钠、石灰石，稀硫酸和石灰石的反应速率，找出最佳方案。观察分析现象。汇报结果，得出结论。培养学生实事求是的科学态度和根据事实进行选择实验方案的能力。培养学生的动手操作能力和实验探究意识。【板书】反应原理：石灰石（或大理石）2HCl + CaCO3 CaCl2 + H2O+ CO2【探究活动二】制取装置的探究：从以上反应原理你认为实验室制取二氧化碳应与哪套装置相同。思考、回答。培养学生的分析类比能力。问题：根据以上提供的资料，你认为实验室应该用什么方法收集二氧化碳？为什么？阅读，思考收集的方法、自主学习，知识准备，为收集装置的选取奠定基础。同时培养知识的迁移
5、和应用能力。【装置选取】根据以上的思考，从所给装置中，找出适合实验室制取二氧化碳的反应装置和收集装置。讨论、选取装置、回答。培养学生的表达能力，正确选择实验所需仪器的能力。【装置设计】请同学们从给出的仪器中，进行组合，尽可能的设计出实验室制取二氧化碳的装置，并思考自己设计装置的优点。小组讨论，发言，展示设计思路。促进思维向纵深发展，培养学生设计整体实验装置的能力。【引导深化】组装一个能随开随制、随关随停的简易装置。观看、讨论该装置的优点。实验创新，开发学生智力。培养学生实验变通和发散思维能力。【探究活动三】探究检验和验满的方法：讨论二氧化碳的检验和验满方法。根据二氧化碳的化学性质，思考二氧化碳
6、的检验和验满方法。性质决定检验方法的具体运用。【总结归纳】实验室制取二氧化碳的步骤。参照氧气的制取步骤，进行推理，得出结论，顺序为：组装仪器，检查气密性，加入药品，收集，验满。培养学生的推理能力，和实验操作的条理性。【试一试】学生亲自动手制取一瓶二氧化碳气体，并进行验满。分组实验，动手操作，小组之间合作完成。激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和合作精神。【实验指导】带有长颈漏斗的制取装置的气密性的检查方法。相互合作，讨论气密性的检查方法。生生合作，师生合作，锻炼科学的思维方法。【课堂小结】从知识和方法上谈一下本节课有哪些收获和感悟，还存在哪些困惑。巩固所学知识，进一步完善知识体系。【练习】
7、反馈、校正。积极思考，举一反三。学以致用。【课外实践】利用家庭中一些常见的物品来设计一套制取二氧化碳的装置，比一比，看哪位同学设计的更合理、更有创意。 二氧化碳制取的研究导学案一、学习目标【知识与技能】 掌握实验室制取二氧化碳的反应原理。学会实验室制取气体的装置选取、操作步骤、检验、验满及收集。知道实验室制取气体的一般思路和方法。【过程与方法】 通过对实验室里制取CO2气体的方法的探究，初步学习科学探究的基本过程和方法。体验化学实验的方法的科学性；能进行初步的科学探究活动。【情感态度和价值观】 通过实验、问题的讨论，培养求实、创新、合作的科学品质。通过师生之间、生生之间的合作与研究性学习，体验
8、科学探究成功的乐趣，激发求知欲，形成持续不断的学习化学的兴趣。二、学习过程【复习回顾】药 品KMnO4 H2O2溶液和MnO2反应原理反应物状态反应条件发生装置收集装置 备选仪器验证方法 验满方法【总结与归纳】实验室制取气体的一般思路：【知识回顾】回忆前面学过的能够生成二氧化碳的反应，试着写出相关的化学方程式：【反思与交流】上面的反应能不能用于实验室制取二氧化碳，为什么？【探究活动一】探究实验室制取二氧化碳的反应原理实验药品现象石灰石（CaCO3）+ 稀盐酸碳酸钠 + 稀盐酸石灰石（CaCO3）+ 稀硫酸【结论】最适合实验室制取二氧化碳的反应为：【反应原理】石灰石或大理石与稀盐酸反应的化学方程
9、式：【探究活动二】实验室制取二氧化碳的装置1、根据反应原理，应该选用与 （高锰酸钾或双氧水）制取氧气的发生装置相同。2、根据资料实验室制取二氧化碳应选用 法。【我会选择】选取实验室制取二氧化碳装置：【我会设计】实验室制取二氧化碳装置的设计：同位之间交流合作， 从给定的仪器中选择合适的仪器（也可以选用其它仪器），组装实验室制取二氧化碳的装置,并思考自己设计的装置的优点。【探究活动三】讨论实验室制取二氧化碳的检验和验满方法【归纳】实验室制取二氧化碳的步骤：【动手与实践】自己动手制取一瓶二氧化碳根据实验桌上给定的仪器，同位之间共同合作，按照实验室制取气体的一般步骤，制取二氧化碳并验满。【课堂小结】这节课你有哪些收获？还存在哪些疑惑？【课外实践】同学们能不能利用家庭中一些常见的物品来设计一套制取二氧化碳的装置，比一比，看哪位同学设计的更合理。
