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1、课题：精细的描写人民美术出版社义务教育教科书 五年级下册 安徽省淮南市田家庵区第十五小学 马明教学目标:1.显性内容与目标通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。2.隐性内容与目标引导学生在小组学习相互交流，培养合作与探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。 教学重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。 教学难点:如何用线精细地表现物象的特征。学习材料:线条丰富的静物、图画纸、记号笔、水笔等。教学过程：一、组织教学二、导入新课1.课件：师：仔细观察儿童的动作，猜一猜他在做什么？ 2.课
2、件：原来是儿童被货郎担上琳琅满目的商品所吸引。“货郎”是宋代的商人，他身上背了各种日常用的货物，例如：小孩子的玩具、帽子、手巾要表现出千百种不同的日常用品，画家要有很好的观察力和表现才行。 三课件：介绍宋代著名画家李嵩和市担婴戏图赏析市担婴戏图教师引导学生从三方面进行赏析1、构图（画面主次分明突出了视觉前后的空间效果。画面安排饱满）。2.造型（线条流畅，富于变化，粗细-（边缘线与细部刻画），曲直虚实（孩子及货架两部分）。3.注重细部的刻画（出示局部画）四、小组交流：请你结合教材中的图片说一说，画家李嵩在哪些地方进行了精细的描写？ 五：欣赏：请看下面图片，边看边想，什么叫做精细描写？（出示课件）
3、六、观察生活中常见的物品，看看他们哪些地方可以画成精细的描写。1、我们以身边的笔袋为例认真观察自己的笔袋，说一说它在结构、外形和细节上有什么特点？【出示图片】结构：长方体 外形：美观、图案生动 细节：穿插、遮挡 取舍、疏密 2、我们以身边的帽子为例认真观察，说一说看到它的感受？【出示图片】 帽子上的线条非常丰富，在排列时要注意线条的走向、疏密、粗细等变化，体现出前后空间关系。3、我们以身边的藤椅为例认真观察，说一说什么样的线条表现藤椅更合适？【出示图片】4、欣赏图片，书包在哪些地方进行了精细的描写？ 线条是怎么表现的？ 答：线条的疏密对比使画面产生节奏韵律之美。 5、欣赏图片， 你喜欢哪幅旅游鞋作品，说说为什么？ 旅游鞋的形态特征突出，选择不同角度表现，画面会更生动。 七：欣赏优秀作品：分析每张作品的精细描写的地方在哪？八、艺术实践 学生作画1、请你仔细观察、分析要写生的物品，用线条进行精细的描写。 2、提示：想好就画，边画边想； 敢于动笔，放开作画； 在作画过程中应该安静、认真地作画。 3、教师指导绘画九、展示提高：师生共同赏析学生作品，点评作品，发现优点和不足。十、艺术评价： 学会了运用线条对物象进行精细的描写。 可以运用精细的线条表现出物象的特征和美感。
