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1、 三 峡 导 学 案学习目标： 1积累文言词语,在反复诵读中增强文言语感，达到熟读成诵。 2整体感知、理解课文内容；学习本文抓住特征描写景物的方法。 3感知三峡之美，激发学生热爱祖国壮美山河的感情。教学重难点 1准确把握三峡的景物特征。 2理解课文的内容，培养学生初步鉴赏文学作品的能力。一、预习导航： 1、本文作者是_（填朝代）_学家，选自 _。课文标题所指的“三峡”是_峡、_峡和_峡的总称，在重庆市_和_湖北之间。 2给下列加线字注音。 略无阙( )处 重岩叠嶂( ) 不见曦( )月 夏水襄( )陵 沿溯（ )阻绝 乘奔( )御风 素湍( )绿潭 绝巘( )怪柏 高猿长啸( ) 属（ )引凄
2、异 哀转( )久绝 林寒涧( )肃 飞潄( )其间 3、收集有关三峡的古诗词歌谣。 4、朗读课文，读准字音，把握节奏和感情基调，整体感知课文内容。自/三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非/亭午夜分，不见曦月。至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝巘/多生怪柏，悬泉瀑布，飞潄其间，清/荣/峻/茂，良多趣味。每至/睛初/霜旦，林寒涧肃，常有/高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”二、课内探究 （一）读/背第1段。
3、然后做下列练习。自( )三峡七百里中，两岸连山，略无( )阙( )处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自( )非亭午( )夜分( )，不见曦( )月。 1、本段写_。突出其_、_的特点。 2、“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”是写两岸山峰_。“隐天蔽日，”“不见曦月”是从_面映衬/烘托出_。（二）读/背第2段。然后做下列练习。 至于夏水襄（ ）陵，沿（ ）溯（ ）阻绝。或（ ）王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽（ ）乘奔（ ）御风，不以疾（ ）也。1、（请用你喜欢的1-3个字词概括）三峡夏季江水特点：_。2、文段中从侧面描写夏季江水湍急的句子是：_3、由“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千
4、二百里，虽乘奔御风不以疾也”这一句，你想到谁的什么诗？（三）读/背第3段。然后做下列练习。春冬之时，则素湍（ ）绿潭，回清倒影。绝（ ）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱（ ）其间。清（ ）荣（ ）峻（ ）茂（ ），良（ ）多趣味。1、作者用哪四个字概括春冬之时八种景物的特点？作者的感受是？2、文章写三峡春冬景色时，静景描写的句子是_：_动景描写的句子是：_3、文段中写景是从视觉上写。文中写俯视的句子是：_仰视的句子是：_4、归纳这段主要写：_（四）读/背第4段。然后做下列练习。每至晴初霜旦（），林寒涧肃（），常有高猿长啸，属引（）凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！
5、”1、文段中从正面描写猿声凄婉的句子是：_2、 文 中 引 用“渔 者 歌 曰：“巴 东三 峡 巫 峡 长，猿 鸣 三 声 泪 沾 裳！”有、什么作用？3、 这段写清秋三峡之_，重点渲染_叫声的_，写出了三峡的_。总结：本文主要描写了三峡的两方面的景象：先写三峡的，后写三峡的。文章通过对三峡雄奇险拔、清幽秀丽的山水景物的描写，抒发了作者对大自然/三峡的无比之情。三、课后延伸1、通假字：(1）略无阙处（ ） （2）哀转久绝（ ）2、解释句中的古今异义词： （1）或王命急宣 （2）虽乘奔御风（ ） 古义：_今义：_ 古义：_今义：_（3）略无阙处 （4）至于夏水襄陵 古义：_今义：_ 古义：_今义：_3、解释句中词类活用的词：（1）虽乘奔御风，不以疾也（ ）（2）回清倒影（ ）（3）每至晴初霜旦（ ）（4）素湍绿潭（ ）（5）空谷传响（ ）（6）清荣峻茂（ )4、一词多义辨析。 自三峡七百里中（ ） 绝巘多生怪柏（ ）自 绝 沿溯阻绝（ ） 自非亭午夜分（ ） 哀转久绝（ ）5、课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？
