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1、教学课题鼓乐传情课型新授课本课题教时数：4 本教时为第3教时备课日期：2月26日教学目标：1 .能力目标：听巴鲁瓦奏儿内亚民歌鼓声，感受巴鲁瓦浓郁的曲风 特色；反复练习并熟练吹奏几内亚民歌鼓声。2 .过程与方法：进一步了解非洲音乐与社会生活等方面的联系，扩展视野，理解、 尊重多元音乐文化。3 .情感与价值观：了解非洲鼓及其节奏、非洲音乐特征，能够将内心对音乐的感 受通过模仿非洲音乐表演的简单动作大胆表现出来，由此获得快乐和成就感。教学重点、难点：演唱巴鲁瓦，了解非洲音乐的特点。教学方法与手段：欣赏法、比拟法、练习法、合作互动法。教学过程：教师活动学生活动设计意图一、组织教学师生问好二、歌表演1
2、、带着学生跟着伴奏音乐演唱歌曲敲 起我的小木鼓。2、带着学生跟着钢琴伴奏演唱歌曲咿 嗜嘲啦。3、带着学生跟着伴奏音乐进行歌表演 咿哨喇啦。三、欣赏1、初次聆听乐曲非洲鼓魂，感受 乐曲情绪。2、进行具体分析：鼓是非洲普遍流行的乐器，又被称 为“非洲传统音乐之魂”。它在非洲人1、学生跟着伴奏 音乐演唱歌曲。2、学生跟着伴奏 音乐演唱歌曲。3、学生跟着伴奏 音乐进行歌表演。1、学生聆听乐曲， 感受情绪。2、学生听老师介 绍鼓对非洲人民复习歌曲，巩固学 生的歌曲演唱能 力。聆听歌曲，同 过欣赏和分析，让 学生感受非洲的的生活中起着非常重要的作用，它以语的意义。特点。言般的节奏，为人们传递着不同信息。它
3、通过变化丰富的节奏，表现出人们的喜怒哀乐。3、学生再次聆听3、在分析的基础上再让学生聆听乐曲，乐曲。感受一遍。4、学生欣赏非洲4、让同学们欣赏非洲鼓乐表演的视频，鼓乐表演的视频，让他们更直观地感受非洲鼓乐。四.学习巴鲁瓦感受非洲鼓乐。5、学生聆听歌曲，1、聆听巴鲁瓦聆听聆听西非现代歌舞曲巴玛亚（加感受情绪。纳），用言简意赅的文字在“非洲音乐6、学生听老师分王国旅游护照”上记下歌曲节奏和旋律的特点，以及演唱方式、伴奏和自我析歌曲的情绪。感受。注重建立听觉印2、探讨非洲音乐的特征。以小组讨论象。引导学生学习的方式进行，并将讨论结果记录在小组使用比拟法探“非洲音乐王国旅游护照”上。以小组究非洲音乐特
4、为单位，交流讨论结果。征。3.非洲音乐的特征：各组通过对非洲节奏:表现力丰富而独特，富于感染力音乐风格的理解，的非洲节奏是非洲黑人对世界音乐文在创编过程中加化的重大贡献，现代西方通俗音乐和部深情感体验。调动分艺术音乐作品，都从非洲音乐的节奏学生创编的积极中获得丰富的培养和启示。性，体验音乐；鼓旋律:多声部，音域较窄，乐句较短小，励有个性的思维，音型反复较多。2、即兴创作“击鼓接龙” o作“击培养音乐创造力。鼓接龙”。师生共同总结，清点学习收 获。学生结合自己的“非洲音乐王国旅由学生自己陈述游护照”，以个人接力或小组接力方 式，共同提供“看、听、感受和学会 了什么”。学习收获，有助于 锻炼自我总结、 整理学习内容的 能力。板书设计：第一单元：鼓乐传情 课题：巴鲁瓦
