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1、重复与渐变教学目的:1. 掌握重复与渐变的排列规律和构成形式;2. 运用重复与渐变构成原理装饰手提袋。教学重难点:1. 运用城府于渐变的构成原理装饰手提袋,加深对上述构成原理的理解。2. 重复与渐变的排列规律和构成形式及较精确的徒手绘制的表现能力。课前准备:有关重复、渐变的实物和图片,手提袋、画笔、颜料等。第一课时1. 掌握重复与渐变的排列规律和构成形式;2. 运用重复与渐变构成原理装饰手提袋。教学过程:一、欣赏大自然造物鬼斧神工,物象千奇百怪,生活中的物象常常会呈现出有趣的排 列现象。人们受到大自然的启迪,也会把这种现象应用于现代设计中。 斑马:斑马身上的线状条纹反复出现(重复)与从疏到密排
2、列(渐变),表达了由 节律的美感。圆的渐变:感受凹凸变化的“圆”世界, 原点的大小、 形状、 间隔变化, 产生了体积感、 空间感和光影感。感受生活中的装饰设计:由小贝壳按现行、十字形排列的花边,使重复构成在生活中应用的实例。 后提袋、 包装和上的团, 是由平行四边形 (其中有两个圆角 ) 重复排列形成的。 二、共同学习美术知识,表现:出示图片和概念,小组学习,交流学习心得。重复构成形式 (以一个基本单形为主体在基本格式内重复排列, 排列时可 作 方向、位置变化,具有很强的形式美感)骨格与基本形具有重复性质的构成形式,称为重复构成。在这种构成中,组 成骨格的水平线和垂直线都必须是相等比例的重复组
3、成,骨格线可以有方向 和阔窄等变动,但亦必须是等比例的重复。对基本形的要求,可以在骨格内 重复排列,也可有方向、位置的变动,填色时还可以“正”、“负”互换, 但基本形超出骨格的部分必须切除。重复的一般概念是指在同一设计中,相同的形象出现过两次以上,重复是设 计中比较常用的手法,以加强给人的印象,造成有规律的节奏感,使画面统 一。所谓相同,在重复的构成中主要是指形状、颜色、大小等方面的相同。 重复中的基本形:用来重复的形状称为基本形,每一基本形为一个单位,然 后以重复的手法进行设计,基本形不宜复杂,以简单为主。三.总结第二课时教学目的1. 运用城府于渐变的构成原理装饰手提袋,加深对上述构成原理的
4、理解。2. 重复与渐变的排列规律和构成形式及较精确的徒手绘制的表现能力。 教学过程一.重复的类型:1. 基本形的重复:在构成设计中使用同一个基本形构成的图面叫基本 形的重复, 这种重复在日常生活中到处可见。 例如:高楼上的一个个窗子。 2. 骨格的重复:如果骨格每一单位的形状和面积均完全相等,这就是 一个重复的骨格,重复的骨格是规律的骨格的一种,最简单的一种。 3. 形状的重复:形状是最常用的重复元素,在整个构成中重复的形状 可在大小、色彩等方面有所变动。4. 大小重复:相似或相同的形状,在大小上进行重复。5. 色彩重复:在色彩相同的条件下,形状、大小可有所变动。6. 肌理的重复:在肌理相同的
5、条件下、大小、色彩可有所变动。7. 方向的重复:形状在构成中有着明显一致的方向性。二.渐变的类型:1. 形状的渐变:一个基本形渐变到另一个基本形, 基本形可以由完整的渐 变到残缺,也可以由简单到复杂,由抽象渐变到具象。2. 方向的渐变:基本形可在平面上作有方向的渐变。3. 位置的渐变:基本形作位置渐变时需用骨架, 因为基本形在作位置渐变 时,超出骨架的部分会被切掉。4. 大小的渐变:基本形由大到小的渐变排列,会产生远近深度及空间感。5. 色彩的渐变:在色彩中,色相、明度、纯度都可以出渐变效果,并会产 生有层次感的美感。6. 骨格的渐变:是指骨格有规律的变化, 使基本形在形状、 大小、 方向上
6、进行变化。划分骨格的线可以做水平、垂直、斜线、折线、曲线等个总骨格 的渐变。渐变的骨格精心排列,会产生特殊的视觉效果,有时还会产生错视 和运动感。三、评讲作业:组织“手提袋”展销会,以自我介绍来推销自己的设计意图,运用了重复与 渐变的什么构成原理,效果怎样。线材与面材的立体造型教学目的1. 通过线构成的制作使学生认识到, 用常见的普通的线材料可创造出美丽 的艺术品。2. 通过练习, 使学生初步了解点、 线、 面的造型原理和方法, 并给以心灵 手巧的训练。教学课时:2课时第一课时教学目的1. 通过线构成的制作使学生认识到, 用常见的普通的线材料可创造出美丽 的艺术品。2. 通过练习, 使学生初步
7、了解点、 线、 面的造型原理和方法, 并给以心灵 手巧的训练。教学过程:一. 平面构成是现代设计基础的重要部分。本课是用平常的细线按照某种规律缠绕在底板上,设计出具有韵律感的平 面构成的作品。在平面构成中,线构成属线材工艺范畴,其实,在日常生 活中也不时可以看到这种线材构成的形式,如课本列出的照片,把细竹枝 捆扎在一起,再以螺旋状扭转散开竖放在地,就会出现这种具有韵律感的 构成形式。在现代社会中,不少新型建筑物前面也安置上用金属线材造成 的现代雕塑,与现代建筑物成为一体,具有很强的装饰作用和现代感。 二.右下图是三件学生作品,是根据课文提出的方法制作而成的形象。图 1底板是深蓝色的圆形,使用单纯的橙色(浅色)线绕成,因有交叉重叠, 所产生的色彩及肌理变化与底板形成强烈对比。图 2是四边形浅色底板,用 两种色相深浅不同的色线交织而成,取得了不同的效果。图 3是在三角形底 板上用色线绕成,绕线法不同便构成另一种形式。三件作品分别用了三种不 同的绕线法:三.圆形各点间的连接;四边形对边上点的连接;三角形邻边各点的连接;只要顺着直线看去,很容易找出相对连接的两个点。制作步骤向我们清楚 地说明了整个伤口设计和制作的过程,只要精心细致地工作,便可设计出 美丽的线构成。四.小结
