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1、江苏教育版三年级上册语文教案模板初三苏教育版第一卷语文教案你知道怎么写吗？电话在我们的生活中发挥着越来越重要的作用。谁发明了电话？是怎么发明的？我们来看看初三江苏教育版上册语文教案！欢迎查看！三年级江苏教育版第一册语文教案1教学目标：知识目标：1.认识课文中的13个生词，理解“芽、蘸、柔、棚”等词的含义。2.指导学生正确、流利、动情地阅读和背诵这首诗。能力目标：1.让学生理解诗歌的内容，体会所表达的思想和感情。2.鼓励学生大胆想象，模仿课文第三段，再加一段。情感目标：教育学生热爱祖国和家乡。教学设计：第一，创设情境，引入新课程。老师：老师让学生先听一段录音，闭上眼睛，边听边想，然后说出你听到的
2、内容。想到什么？(上课开始，老师用一段“鸟语花香”的录音，来体现大自然的美，把学生带入一种轻松愉快的思想境界。激发学生的想象力，为新课打好基础。)老师：你能想象一些你生命中从未发生过的事情吗？(这个问题再次激发了学生想象力的热情，让学生的思维开始开阔，达到了一种幻想的境界)老师：学生想象力真的很丰富。想象和幻想可以说是你的愿望。让我们学习第一篇课文我想，并写在黑板上。(教师巧妙导入，让学生轻松理解幻想和想象的含义，激发学生学习课文的兴趣)第二，先读课文，理解单词。1.独立读课文，边读边用自己喜欢的方式解决不认识不理解的单词。2.和同桌聊聊你学到的东西。3.在大屏幕上输入重要单词所在的句子，让学
3、生结合上下文理解单词的意思。带着一束嫩芽，随风飘散。(2)伸入湿地，吸收甜味营养。(3)长成绿色帐篷。(4)看白云多柔，太阳多亮。(教师通过测试理解来理解学生的单词知识，这表明教师以学生为中心，尊重学生，可以调动学生自主学习的积极性，同时教会学生如何理解单词的含义。)第三，仔细阅读课文，理解意思。1.四人一组阅读课文，并谈论你所读的内容。读书时想到了什么？还有什么不明白的？2.全班同学在小组中交流无法解决的问题。(1)远方在哪里？你为什么飞到那里？(2)为什么要和爸爸妈妈商量.)当地老师得不到学生的回答，可以给予适当的指导。这个环节的目的是继续培养学生的合作意识和习惯。注重学生自主阅读的老师，
4、能自己阅读的，不再多说话，让学生自悟自读；对于疑难问题，老师只是给予指导和启发，更大程度上是给学生更多的时间去发散思维，体现新课改的新理念)第四，阅读课文，加深理解。1.师生选择自己喜欢的章节进行情感朗读，师生互评阅读好。缺点是什么？2.学生练习阅读。说说每一节写的是什么？3.尽量背。(这个环节体现了师生互动，使得课堂气氛更浓，学生学习积极性更高。同时，注重培养学生总结段落意思的能力，让学生从阅读和记忆中得到启发。)第五，运用想象力进行拓展和延伸。1.老师：你的愿望是什么？要不要抄这篇文章的第三段，加一段来表达自己的愿望(比如画画，看书，写字)2.个别学生上台表演并大声朗读以表达他们的愿望(这
5、篇课文的前四节句子简洁，结构相同，这是有益的内化其表达。在教学中，创设一定的情境，让学生发挥想象力继续写一段，形式不拘一格，不仅让学生觉得新奇。同时也激发了学生愿意去创造的感情。注重不同兴趣的培养，满足不同学生的不同需求，让学生在展示作品的同时体验到成功的快乐6.欣赏图片，渗透思想教育。老师：学生们的愿望多好啊！老师也被学生的学习热情所感动。老师还画了两张图。大家欣赏一下，看完之后说说自己的感受。1.在大屏幕上制作第一张图片(美丽的家，自然)2.同学们看完之后说说自己的感受。3.展示第二张图(中国的名胜古迹和科学成就)4.老师总结：这两张图代表了我们中国人的骄傲和自豪。是我们的祖先用想象之笔为
6、我们的祖国绘制了一幅美丽的蓝图。他们认真研究、探索、实践，创造了我们美丽富饶的世界。也许你的愿望可以实现？鼓励自己！(我能行，我能行！)教学反思：我想的教学设计主要体现在新课标的理念上：一是让学生在自主阅读时养成自主学习的习惯，鼓励学生认真对待学习，培养学生学习语文的兴趣。二是通过初读、细读、味读、背诵的梯度阅读设计，让学生在阅读中质疑、理解、感受、积累，内化文章的思想感情。然后通过各种表情真诚的表现出来。文章的情感可以得到深化和升华，学生的语文素质可以得到潜移默化的提高。第三，要注意师生互动。既有教师对学生的评价，也有学生对教师的评价，让每个学生都能正确接受学生和教师的评价，促进学生的全面发
7、展。体现了一种平等的师生关系。案例审查：这门课的教学自始至终以学生为学习主体，教师是学生学习活动的组织者、引导者和服务者。教师注重学生已有的知识和经验，创设听、说、读、写、画、表演等一系列丰富多彩的活动，充分调动学生参与活动的积极性。让孩子在自由轻松的课堂氛围中学习，让学生真正感受到文本的熏陶。在学习过程中，教师非常注重学生的“独立、合作、探究”的学习方式，充分发挥学生的想象力和表达机会，让学生产生出思维的火花，再现自己创造的东西。三年级江苏教育版第一册语文教案二教学要求1.学习这节课的新单词。2.正确、流利、有感情地阅读课文。3.了解课文内容，了解贝尔研究发明电话的过程，激发学生热爱科学、勇
8、于探索的精神。4.想象贝尔在阅读中实验研究的艰辛，明白科学探索的道路是伟大而艰巨的。5.谈谈电话带来的便利。重难点和重点1.了解贝尔发明电话的过程。2.体验贝尔热爱科学、努力学习、勇于实践的精神。课时分为两节课。第一节课首先，看实物，导入新课1.老师出示电话号码：这是什么，同学们？2.它的作用是什么？(命名问答)老师：电话号码是亚历山大？贝尔于1876年成功设计了它。4.学生呈现资料介绍亚历山大？贝尔。第二，阅读课文，学习新单词1.教师指南：电话是如何发明的？请自行阅读文本电话的发明。2.老师要出示相关阅读要求。(1)画出这节课的生词。(2)找出你不懂的单词。(3)文中哪些自然段具体介绍了电话
9、发明过程。3.检查学习新单词的反馈。(1)出示生词卡，学生将阅读。(2)教师强调语音和w的重点4.反馈你不理解的单词，联系文字内容或者查字典了解一些单词的意思。(不小心，哭笑不得，突然，喜出望外)5.读课文。第三，明确文章的组织结构1.姓名反馈：哪些自然段具体介绍了电话发明过程。2.让学生根据电话的起源、发展和结果将发明电话的过程分为三层。3.点名反馈。原因：发明电话的新颖想法。发展：具体描述贝尔苦心试验、研究和发明电话的过程。结果：电话进入了人们的生活。第四，感性的读课文，把课文读好第二节课第一，巩固旧知识，引入新课1.出示生词卡，按名字读。2.全班一起读。3.按名称和段落阅读课文。4.通过
10、上节课的学习，我们知道电话是贝尔在1876年成功发明的。他是如何发明电话的？二，提纲引导，合作学习1.是什么激励贝尔决定发明电话？2.这篇课文讲述了贝尔发明电话的一些情况。3.互相讨论贝尔是如何研究和发明电话的。4.贝尔是一个怎样的人？5.学完这篇课文，你有什么感想？第三，反馈交流，理解课文(a)了解原因，并认识到发明在于大胆的假设。1.姓名反馈：是什么激励贝尔决定发明电话？2.点名读课文第二段，想想别的：你从里面想到了什么？3.点名反馈。引导学生认识到一切发明创造都来源于生活，来源于人类大胆的幻想。)(二)体验实验的艰辛和贝尔的坚持。1.点名反馈：这篇文章讲述了贝尔发明电话的几件事。(1)一
11、次实验失败，贝尔哭笑不得。(2)拆船板做音箱。(3)硫酸溅到人腿上。2.从这些事情中，你觉得发明的过程是怎样的？你从哪些具体的句子中学到了什么？3.引导学生从关键句子中体验实验的艰辛和人物的精神。教学建议：学生自悟自读，教师根据具体句子进行引导，帮助学生更深入地理解课文。比如：“经过两年的艰苦实验，他们终于做出了一个电话样机。”(1)引导把握关键词，谈谈自己的体会。(2)鼓励想象，说说他们这两年遇到的困难。(3)情感阅读。第四，总结全文1.姓名反馈：贝尔是如何研究发明电话的？2.姓名反馈：你认为贝尔在发明过程中有哪些值得学习的地方？(学生根据课文内容畅所欲言：坚持不懈，热爱科学，想象力大胆，敢
12、于实验探索。)动词（verb的缩写）扩展和延伸1.群体交流：电话给人们带来了什么便利？2.集体沟通和反馈。3.引导学生接触生活实际，谈谈手机的发展带来的便利，从而鼓励学生不断努力，争取在科学上的进一步进步。三年级江苏教育版第一册语文教案3第一节课教学目标：1.能够正确、流利、情绪化地阅读课文。2.认识15个新单词。3.了解课文内容，了解贝尔研究发明电话的过程，激发学生热爱科学、勇于探索的精神。教学重点和难点：1.能够正确、流利、情绪化地阅读课文。2.理解课文内容。教学准备：小黑板，生词，单词卡。类别类型：文本教学方法：对话和小组合作教学步骤：第一，新课程的引入。1.对话：同学们，我们现在科技发
13、达，接触的种类很多。你觉得最常见的是什么？2.同学们，今天，让我们去看电话的发明。3.板书：电话的发明(学生读两遍)第二，新拨款。1.第一次读课文。(1)让学生按照自己喜欢的方式阅读课文。(2)标注自然段的顺序。(3)展示新单词，学生坐火车阅读。我，我，她，困难，检查，效率，指导，结束，其他，应该，愉快，开始，分配，拆除，硫磺(4)展示新单词，同桌阅读，2.再读一遍课文，理解它。(1)按名字捡起课文，按名字评价。(2) (1)读第一个自然段。介绍亚历山大贝尔(3)小组学习：(1)按名字读课文28的自然段。阅读小组中自然段28，讨论：贝尔是如何研究发明电话的？(3)名称。一起读28个自然段。3.
14、一起读课文。(1)畅所欲言：电话进入人们生活后，给人们带来了哪些便利？(2)名称。三.分配：正确阅读课文；正确流利地阅读课文；正确、流利、有感情地阅读课文。四、板书设计：11.通信热爱科学电话的发明敢于探索第二节课教学目标：1.学会正确书写11个单词，掌握每个单词的笔画顺序2.完成“中国世界”中的“复制一份”教学重点和难点：1.写11个字“平、难、查、效、导、其他、悦、开、配、拆”。2.抄单词。教学准备：生词，单词卡，田字格黑板。班级类型：写作班教学方法：讨论和小组合作。教学步骤：一、新课程的引入：1.一起读课文电话的发明。2.展示11个新单词给学生阅读。(驾驶火车)我，我，她，困难，检查，效
15、率，指导，结束，其他，应该，愉快，开始，分配，拆除，硫磺3.展示新单词，由男女生朗读。偶然的，肥沃的，农家的，艰难的，检验的，影响的，铁丝网的，一端，另一端，反应，悦耳，灵感，设备匹配，拆卸，硫酸二、新课程：1、表演写生词，学生朗读。连、难、检、效、导、其他、悦、开、配、拆2.分析字形，互相交流。3.写生词。(1)学生可以自由写新单词。(2)上台点名，点名评价。(3)写三遍生词。(4)完成“中国世界”中的“复制一份”_展示单词，让学生阅读。偶然，考验，悦耳，励志，欣喜若狂，()_复制单词。(5)合作学习：_在小组中，选择写得最快最好的作业。_上台表演，说说你是怎么写的。三.分配：1、写生词，每个单词3遍。2.抄单词。四、板书设计：通信电话的发明5.教学后记：江苏教育版小学三年级上册语文教案模板江苏教育出版社三年
