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1、我的高效课堂教学设计课题：Unit1MynamesGina科目英语教学对象七年级学生课时1提供者秦晓霞单位山西省长治县三中一、教学目标1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词： name nice meet his and her your能掌握以下句型： Hi. My names Gina. Im Jenny. Nice to meet you! Whats your/his/her name? My/his her name is Are you? Yes, I am. / No, Im not. Is he/she? Yes, she/he is. / No, she/he isnt.2
2、) 能了解以下语法：your, his, her等形容词性物主代词的简单用法；Whats=what is Im=I am names=name is等缩写形式。2. 情感态度价值观目标：该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。通过教学使学生对英语产生强烈的兴趣和愿望，乐于参加各种语言实践活动。能与伙伴团结一致、友好相处，学会如何礼貌地与他人交往。二、教学内容分析本单元继续围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“Whats your/his/her name？My/Hi
3、s/Her name is ”;同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。本单元与第二单元衔接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。三、学情分析本单元继续围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“Whats your/his/her name？My/His/Her name is ”;同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。本单元与第二单元衔接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。过程与方法四、教学策略选择与设计
4、采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件展开课堂Pair work; Group work的口语交际活动，询问他人姓名。五、教学重点及难点1. 教学重点：1) 让学生学会自我介绍，学会交朋友。2) 正确使用问候语。2. 教学难点：your, his, her等形容词性物主代词的简单用法六、教学过程教师活动学生活动设计意图情境导入1利用插图或实物卡片让学生找出在预备篇中所学的单词，然后教师引导学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型“Whats your/his/her
5、name? My/His/Her name is2.让学生听对话，练习对话并模仿对话，结识班级的其他同学。1找出在预备篇中所学的单词，学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型-Whats your /his /he name? My/His/Her name is”.2.练习对话并模仿对话，结识班级的其他同学。培养学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。师生互动1播放2a部分的录音让学生听，引导学生通过听对话熟悉人名Tony Tom Jenny Bob Bruce Jim，完成2a,2b部分的教学任务。2.引导学生重复他们所听到的，模仿对话结识班级的其他同学，完成2c部分的教学任务（
6、Whats your/his/her name？My/His/Her name is）。3.概括语法点 Whats your/his/her name？My/His/Her name is.”1通过听对话熟悉人名TonTom Jenny Bob Bruce Jim，完成2a, 2b部分的教学任务。2.听并模仿对话，结识班级的其他同学，完成2c部分的教学任务(Whats your/his/her name？My/His/Her name is .）。3了解语法点用学生所熟悉的人物引出his/her，可以让学生在最短的时间内领悟his/her的真正含义，起到事半功倍的效果，为后面句型的落实打好基础
7、。）姓名与文化引导学生阅读3a图中的名和姓，了解有关姓名的文化知识；从3a中给自己选一个姓、名，然后调查其他同学的姓、名，完成3b的任务。阅读3a图中的名和姓，了解有关姓名的文化知识；从3a中给自己选一个姓、名，然后调查其他同学的姓，名完成3b的任务。拓展学生的知识，把所学知识运用于 生活。 本课小结本课要求采用Practicing, Listening for specific information，利用教学图片来展开课堂Pair work，group work使学生学会打招呼和介绍自已、询问他人姓名的基本句型:Whats your/his/her name? My/His/Her nam
8、e is 通过学习区分“”了解有关姓名的文化知识，进一步促进学生之间的相互了解。让学生明白本节课所学的内容。七、教学评价设计通过对话练习和单词背诵来检查学生的掌握情况八、板书设计（本节课的主板书） Unit1MynamesGinaDrills：1. Hi. My names Gina.Im Jenny. Nice to meet you!Nice to meet you, too.2. Whats your/his/her name？My/His/Her name is3. Is he/she?Yes, he/she is. No, he/she isnt.Grammar:1. 缩写形式：Whats = What is ImI am namesname is2. 形容词性物主代词：your, his, her
