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1、人教版八年级思想品德（上）第四课第一框我知我师我爱我师教学设计学 校：马山中学 授课教师：王 婷1. 课标要求本框内容对应课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“交往与沟通”部分中：了解教师工作的特点，增进与教师的感情。2. 学情分析初二学生在学校生活长达七八年之久,与老师之间就像白开水一样熟悉。可是对老师的工作性质有一定的局限性并没有深入全面的了解自己老师。真的让学生从内心发生变化,去爱自己平凡无华的老师,没有好的催化剂是不行的。因此,本人结合初二年级学生喜欢参与、有强烈表现欲的心理特征,把教学内容设计为三个环节,鼓励学生走进老师,亲近老师,缩短师生间的距离,增进师生间的情感。层层深入,由
2、知师到敬师,为爱师奠定基础。3. 教学目标3.1 知识与能力目标3.1.1 通过教学使学生了解教师工作的基本特点,更全面地了解教师职业。3.1.2 使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用,并学习运用恰当的方法表达对教师的感情。3.2 过程与方法目标3.2.1 通过设置情景、小组合作探究、学生采访等活动,引导学生自主学习,培养学生获取有效信息的能力以及合作探究能力。3.3 情感、态度与价值观目标3.3.1 养成尊敬教师的良好道德品质,并试着认同教师职业所蕴含的价值取向。4. 教学重难点 4.1 教学重点 客观和真实地了解教师工作的特点,更全面的了解教师职业。4.2 教学难点养成尊
3、敬教师的良好道德品质,认同教师职业所蕴涵的价值取向,由衷地迸发出爱师、敬师之情,并能运用恰当的方式表达对教师的爱。5. 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频并提问：他/她会把笔记一遍一遍地抄给你看，他/她会在你迷茫时与你久久长谈，这个他/她是指谁啊？ 学生观看视频 学生回答：老师通过视频，使学生直观感受到教师平时的默默付出，营造良好的课堂氛围，引入课题。过渡其实我们身边的每一位老师都满怀着对大家的热情和对教育的热爱默默付出着，只是这份关心和爱护太过平常而常常被我们忽视，今天老师就给大家一个机会，让我们重新带着爱的眼睛和感恩之心去走进我们的老师们。学习新课一、我知我师 老师作
4、为班主任,前段时间在班里召开了一次关于未来职业理想的主题班会，有10名同学提到未来的职业理想是当一名老师，其中王小玉是这样说的展示王小玉的话并提问：你认同王小玉的说法吗？学生观看图片学生自由回答通过情境创设，从学生身边出发，更有真实感过渡有些学生说认同，有些学生说不认同，那就让我们对我们周围的教师工作来一个大调查，老师这里设置了一些问题，请同学们来说一说自己平时观察到的教师工作是怎样的？活动：教师工作大调查展示调查表：1、你认为她（他）每天的工作时间？ 2、你认为她（他）每天在学校里需要处理哪些工作？ 3、你认为她（他）每项工作大约要花费多少时间？ 4、你认为她（他）经常犯的职业病是什么？ 5
5、、你认为令她（他）烦恼的是我们什么样的表现？ 6、你认为她（他）工作中最欣慰的是什么？学生回答完后展示教师采访的视频并提问：看了老师的采访之后，你对比自己的观点，你对教师这一工作有了哪些新的感悟？学生自由回答学生观看视频学生自由回答通过学生自己的日常观察来说说教师的工作，对教师工作有一个初步感知，对比教师采访的视频，使学生形成一种冲击感，从而更深刻体会教师工作的特点过渡刚才同学们都说到老师们特别幸苦，所以我提议，就让我们用最诚挚的声音对我们默默付出的老师们说一声：老师，您辛苦了！老师自己作为班主任也是深有感触，一天当中要处理很多事情，有时候说话太多，嗓音也变沙哑了，又很少有休息的时间。这不，这
6、天刚上完课，又有一件意料之外的事发生了情景：王小玉与数学老师的矛盾展示图片并配文字：王小玉与数学老师的矛盾并提问：同学们，你有过和老师发生小摩擦、小矛盾的经历吗？ 讨论：结合自身经历说说教师到底是管得严好还是管的宽好出谋划策：请你帮助王小玉化解和数学老师的矛盾学生自由回答 学生看了情景之后自己展开讨论学生经小组分享后全班分享自己的经历并得出要正确恰当处理与老师之间的矛盾这个结论从学生生活中和老师发生矛盾的常见案例着手，使学生身临其境，展开讨论论来更深刻的剖析这一矛盾，从而理解教师的用心，体会教师的难处过渡作为普通的人,老师不可避免地会犯错误,老师希望你原谅他的错误,正如你希望老师原谅你的错误一
7、样。王小玉事后也认识到了自己的错误并向数学老师写了一封道歉信二、我敬我师出示王小玉的道歉信并过渡：其实在我们十几年的学习生涯中，遇到过许许多多帮助过我们的老师，接下来就让我们来搜寻心底的故事，说一说对你帮助最大的老师以及你们之间的动情故事学生阅读道歉信之后小组组内分享故事之后再全班分享学生通过搜寻心底的故事，对教师形成敬佩之情，为爱师做铺垫过渡老师的工作不只是在讲台上,还陪伴了我们在学校的时时刻刻;老师的角色也不只是教书,更帮助我们面对成长中的各种困难。我提议,让我们把最热烈的掌声送给爱岗敬业,默默奉献的老师们。三、我爱我师此时此刻,相信同学们肯定也有很多话想要对老师说,请在卡片中写下你想对他
8、（她）说的话活动： :请给老师留言,可以是一句真诚的感谢,一句赞美,一个祝福,一个心愿,一点歉意或者一个促进良好师生关系建立的建议课后送给老师收藏。通过体验活动，引导学生说出对老师的心里话，让学生由理论到实践，在情感上得到升华，去爱我们的老师。结束语希望我们每一个同学都能知师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，使我们与老师心相印、情相容，快乐地学习，更快地进步。6.板书设计7.教学反思本框教学以视频欣赏导入,根据学生现实生活中对老师的了解以及教师课前的采访，两者产生碰撞，从而更深刻认识老师的工作。从贴近学生身边的事例出发分析，让学生由浅入深的认识自己的老师，并在此基础上产生尊敬、热爱老师的情感。但是由于学生的个体差异，可能会产生不同的观点的碰撞，教师应对学生的表现及时给予肯定，并加强引导，适时鼓励，从而充分肯定教师的作用，升华对教师的情感。
