《2023年象棋兴趣小组活动总结5范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年象棋兴趣小组活动总结5范文.docx（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023象棋兴趣小组活动总结象棋爱好小组活动总结总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它可使零星的、浅薄的、外表的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，不妨坐下来好好写写总结吧。你所见过的总结应当是什么样的？以下是办公室王秘书为大家整理的象棋爱好小组活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。象棋爱好小组活动总结1一个学期的象棋爱好小组工作已经结束，在学校的正确指引和全校老师的大力支持下,我紧紧围绕素养教化的各项要求，以及中国象棋的教学特点，完满的完成了象棋爱好小组的各项工作。现对一学期的工作总结如下：1、充分发挥中国象棋的能充分开展学生抽象
2、思维的特点培育学生的自学实力及思维实力。中国象棋的学习主要以学生自学打谱、熬炼思维为主的，各种形式的对弈都是为学生学会思维作根底的。正是由于棋类活动的这一特点。我们首先将中国象棋小组分为两个不同层次的小组：即陶冶、何晖 等已经有较好根底的学生为一组、其他如王建业、李杰等学棋时间短的学生为一组。这样更易于学生驾驭不同层次的学问，进行不同层次的教学。陶冶、何晖等同学的主要教学内容的是象棋布局与布局陷阱、残局初步学问和实战为主；王建业、李杰等主要学习棋子的功能与走法，输赢和和判定及根本残局。在学习的过程中我们充分发挥学生的主动性，比方：在学习棋子的功能与走法时，我们指定要学的内容，然后让学生自己去实
3、践、去体会，最终老师与学生共同总结。经过几个月的学习与活动，觉察学生学习效果特别好，而且培育了学生的自学和创新实力，同时也熬炼了学生的思维。2、开展的竞赛活动。为了检验学生在象棋爱好小组的学习状况，我还分别在不同阶段实行了象棋种竞赛。在刚刚学完根底学问后，实行了根底学问竞赛和小组内部的对弈竞赛。高班在学习完残局初步学问之后就举办了全组性质的解残局高手赛，并在3月份和5月份又分别实行了全班循环赛和种子选手选拔赛。由于这些活动的开展不仅使象棋爱好小组的学生学问驾驭的更扎实，而且更重要的是进一步增加了全校学生学习象棋、熬炼思维的主动性。现在，大家都以会用象棋来给自己的大脑做体操为荣。3、5人参赛阵容
4、初现端倪。男子陶冶、何晖和彭少华，女子张力文和朱娇娇，其中陶冶、何晖是我从四年级就起先带的，经过三年的训练，棋力水平已经超过了上次我校参赛的男选手，女子水平也较上次参赛时有了提高。4、仔细做好梯队建设。这项工作还须要广阔班主任的支持。5、存在的缺乏：（1）老师理论水平还要进一步提高和加强。教化教学的方法也有待提高。（2）在课堂的指导力度还不够。在教学计算步数较多的棋路时，总感力不从心。（3）象棋爱好小组的管理方面还须要加强 。6、一步的工作准备：（1）主动参与各级业务培训学习，并不断通过自学提高自己的棋力水平。（2）接着在以后的工作中开展各种竞赛活动，培育学生的素养。（3）象棋爱好小组的管理要
5、做的再细、再仔细一些。（4）主动备战，打算参与各种小学生象棋竞赛。象棋爱好小组活动总结2一、学生活动的根本状况参与本学期象棋社团的同学是二年级的学生。学生的水平参差不齐，所以组织教学活动我付出了更大的努力。在每周二、周五下午，我们的社团成员根本上能够自觉携带棋具在指定教室里开展活动。虽然他们的水平凹凸不一甚至个别同学都没有接触过象棋，但我们的社员都能够以主动的心情参加到社团活动中，在活动中进行学习，互助中提高。二、培育学生的合作意识在活动过程中，我对社团成员进行了分组，使学生在小组中进行合作学习、合作活动，培育他们共享及合作的意识。刚起先的时候，有局部学生不会进行合作，更不懂进行共享。每个同学
6、都带来了象棋，但是这局部学生在相互的观望，都不想用自己的棋子，不想与其小组成员享用自己的象棋。我首先让他们猜拳先用谁的象棋，后用谁的象棋，使他们进入到活动中，然后在活动中使他们感受活动的乐趣，渐渐的乐于和同伴进行共享及合作。这样通过一段时间的活动，学生们改变比较大，不再计较用谁的象棋，还有同学主动的邀请其他的同学进行共享自己的象棋，进行学棋练棋。三、学练结合，激发学生的爱好和创立力。本学期我们师生一起从相识棋盘起先，学习各类棋子的走法和吃子，子力大小的比较，输赢的判定，象棋的规程等。之后重点学习一步、两步杀王技巧和开局根本原那么，较娴熟地驾驭一两种常见的开局方法。在活动过程中，我始终坚持学练结
7、合，以学生合作练习为主，老师讲解指导为辅，主动的调动学生思维，在实践中体会和驾驭理解应用理论学问，提高学生棋艺。特殊是在学习各种杀法的时候，老师面对各种各样的杀法布局时，学生能够主动的进行思索，而且能够想出很多让我意想不到的招数。在这一点上，我感受特别的深，我们的学生有着非凡的创立力，我希望他们这样的创立力能够更好得到保护和培育。经过一学期的努力，学生在社团里相互沟通，相互学习提高，而且在深厚的爱好中，学会了相互的合作，熬炼了的思维，增长了棋艺水平，陶冶了的情操。象棋爱好小组活动总结3时间如梭，转瞬202322年至202322年学年度第一学期已过去了。这是我校小学部组建象棋爱好小组的第一个年头
8、。在这一个学期里，我们象棋爱好小组的活动提高学生活动爱好，增长学生棋艺水平，陶冶学生的性情。现将象棋爱好小组的活动状况总结如下：一、对走象棋特色之路的相识。中国象棋是中华民族的优秀文化遗产，具有通俗性、广泛性、群众性，深受广阔学生的宠爱，便于学习、普及、推广、提高。我校创立特色学校已经有两年时间，为进一步开展象棋教学探讨供应了有利条件。“下棋的孩子更聪明，在象棋教学与训练中，老师要求学生做到“三思而后行，他们经过思索、运算、记忆，并在头脑中构成各种棋路的图形，从中选择最正确的下棋方案。这样的过程，不仅是象棋训练，同时也是对学生智力开展的有效促进。这样的过程，不仅仅是象棋训练，同时，也是对学生智
9、力开展的有效促进。“下棋的孩子心理素养更好，象棋训练与竞赛，要求学生具有极高的耐挫实力及擅长抓住时机与面对逆境无所畏惧的进取精神R22;R22;学校开设象棋课与纯粹的竞技象棋不同，假设说竞技象棋重视的是战绩的话，那么学校开设象棋教学那么是为了使学生得到全面开展。开展象棋特色学校建设，对继承与开展象棋的优秀传统、推广象棋文化学问具有非常重要的现实意义和深远的历史意义。二、创立特色学校的实施策略有目标，就会有动力。为不断提升学校办学品位，走内涵开展之路，着力推动品牌特色建设，全面提高和培育学生的创新精神和实践实力，全面提高素养教化质量，培育学生良好的文化修养与情操，学校屡次召开行政会、老师会议，明
10、确走象棋特色之路，并快速传达贯彻到全体师生。1、把象棋特色课列入课程安排我们把每天中午11：30-12：30设为象棋特色课，结合学生的实际，依照校本教材，开展全校的象棋教学。2、课堂教学与课外活动相结合除了特地的象棋课学习之外，我们还要求学生每人都要有一副象棋，鼓励他们课间课外也下下棋。我们还开设象棋爱好小组活动，让爱好较浓的学生有更多的时机参加集体的象棋活动。还实行了形式多样的小型竞赛，如：学校每学期一次的排名赛，吸引了很多同学参与;参与岱山县首届“得法杯少儿象棋赛，也刚好觉察人才，可以说争创象棋特色的气氛已在我校渐渐形成。3、全面普及与训练提高相结合特色活动要开展，要提升，要具有长盛不衰的
11、生命力。就要让学校师生适时获得甘美的果实，胜利的喜悦，也就是要努力让学校的特色活动取得丰硕的成果，因此要求平常学生人人有象棋，个个参加象棋活动，学校总务部门主动协作，配备了象棋爱好小组活动室，购置了磁性象棋2副;600副象棋分发于二至六年级，让每位学生都参加活动。我们在普及象棋活动的根底上还主动抓好学生的训练竞赛，培育优秀的小棋手，让他们在各类型的竞赛中获得好成果。我们组织了学校的象棋队，由王松杰老师负责校内训练，课外聘请了陈硕老师进行实战训练，让学生在竞赛中体验胜利，感受欢乐，总结阅历，提高棋艺。三、象棋特色校本课程的管理1、象棋教学纳入常规的管理象棋特色课程是学校的校本课程之一，我们能做到
12、课程落实、时间落实、教材落实、人员落实、经费落实，保证课程的顺当实施。在教学过程中我们加强研讨，不断学习，不断探究，不断提高课堂教学质量。2、加强老师培训以提高教学水平担当象棋课教学的老师都是本校的老师，大局部都没有这个特长，但他们具有对事业的追求和剧烈的责任心。我们对老师进行全员培训，内容包括象棋根本学问、教材的学习、软件的运用以及教学的研讨等。通过培训，促进了老师棋艺的提高，增加了老师下棋的爱好，提高了教学的水平。3、渗透德育功能以提升学生的人品在象棋教学中，我们不但教学生学棋艺，而且教学生去领悟中国象棋丰富的文化内涵，让学生在学棋和下棋的过程中感悟人生的道理，培育良好的品行。四、象棋特色
13、创立初步成果在创立象棋特色活动的过程中，我们重视普及和提高，全校的学生都学会了下棋，而且许多学生都对象棋具有了深厚的爱好。学生的棋艺不断提高，小棋手代表学校参与省、市、区各项竞赛均取得了优异的成果。经过一学期的努力，象棋爱好小组培育了学生学习象棋、围棋的爱好，熬炼了学生的思维，并且培育了学生的良好的爱好，陶冶了学生的性情。我信任我们的象棋活动组会越办越红火。象棋爱好小组活动总结4象棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。有助于儿童智力开发，逻辑思维和想象实力的培育，分析实力和记忆力的促进，思维的灵敏性和严密性得以提高。同时又能培育学生坚韧英勇、坚毅镇静、机灵敏捷、大局观等优秀的意志品
14、质，增进友情，陶冶高雅情操。本着“育人为本，全面开展的教化理念，我校开展象棋爱好小组活动，取得了肯定的成果，为丰富和开展我校爱好活动起了肯定的推动作用。一、爱好小组的组建我校的象棋从“零起步，因地域缘由，学生从未接触，辅导老师只懂皮毛，一切从“新起先。辅导老师由老师兼任，以书为师，现学现教；组员是全校的学生，好在学生爱好深厚，用心学习，自觉训练，心情高涨。二、知情统一，激发爱好通过向学生讲解并描述中国象棋来历，渊源悠久的历史，以及有关象棋的传闻、寓言故事，增长学生的见识，拓宽学生的视野，激发学生的活动爱好。同时向学生讲解象棋对于个人甚至国家的作用，不仅使学生知道象棋可以提高人的思维实力，增长智
15、力，而且可以促进国与国之间的沟通，增进国与国之间的友情。三、根底着手，按部就班我们注意根底，按部就班。本学年，我们师生一起从相识棋盘起先，学习各类棋子的走法和吃子，子力大小的比较，输赢的判定，象棋的规程等。之后重点学习一步、两步杀王技巧和开局根本原那么，较娴熟地驾驭一两种常见的开局方法。这样，内容相对单一，学起来也比较简单些，学生较有成就感，根底较为扎实，棋艺明显提高。四、讲练结合，形式多样在活动过程中，我们以练习为主，老师讲解辅导为辅，使学生在实践中体会理论学问，提高棋艺。以赛代练，以赛促训，我们常以周六为活动时间，进行积分循环赛，强手挑战赛，并记录每位队员的平常训练成果，表现优异的队员与老师下表演棋，极大地激发学生的学习热忱和欲望。五、今后工作方向象棋爱好小组坚持长期训练不间断，在校级赛事中取得了较好的成果，但存在的问题也是自不待言的。主要问题一是根底薄弱，学生参加面窄，影响小。我们要兼顾普及与提高，要发动更多的学生参加到象棋活动中来，让更多的学生享受棋的乐趣，得到品德意志的熬炼，高雅情操的熏陶。二是师资薄弱，本人纯属滥竽充数，现学现教，与学生互学共进，难免捉襟见衬，效率低下；同时兼任毕业班数学和科学的教学，深感力不从心，难以兼顾。在这学年的活动中，体现了学生与老师
