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1、第五课时教学设计一、 教学重点1 能听说认读Lets talk中的句子，并能在一定情景中运用。2 了解字母组合ir, ur, th在单词中的发音。二、 教学难点让学生初步理解th字母组合何时发清辅音W，何时发浊辅音T 。三、 课前准备1教师准备教学过程中所需要的图片、声音。2教师准备录音机及录音带。四、 教学过程1 Warmup（热身） 活动一：Listen and do 教师说指令，学生按教师的指令做动作。 如：Take your pencil out. Put your pencil on your head. Put your English book in your desk. 请若干
2、名学生到前面做小老师说指令，其他同学做动作。2 Presentation（新课呈现） 活动二：Lets talk 教师播放Lets talk部分录音两遍。 教师给出5道判断题，让学生带着问题再听一遍录音。 There is a bed, a desk, a closet and shelf in my room. ( ) There are three end tables near the bed. ( ) The computer is in the desk. ( ) The books are on the shelf. ( ) The trash bin is in front of
3、 the door. ( ) 学生看书62页，教师播放录音，学生逐句跟读。 学生两人一组画一画Lets talk部分中提到的房间，而后展示房间的样子。 学生朗读短文。 活动三：Pronunciation 教师出示单词：skirt, shirt, girl, birthday，学生朗读单词。 请学生说一说字母组合ir在单词中的发音E：。 教师给出绕口令中的单词“first, third, dirty”，学生运用所学的语音规律朗读单词。 出示完整的绕口令，学生四人一组朗读。 以同样的方式学习音标urE：, th W T。3 Lets play（趣味操练） 活动四：Listen and match
4、教师播放录音两遍，学生边听边把图连到相应的位置上。 教师指导学生用“There is on/in/under .”句型说出每样物品所在的位置，其他同学判断对错。 活动五：Lets chant（见剑桥预备级下P62） 教师播放chant 的录音，学生看图打着节拍小声跟读。 教师提问：“Where is the little cat? Where is the little dog?”，学生答出：“The cat is in the box. The dog is in the box.”。 播放两遍录音，学生按节奏大声跟读。4 Consolidation and extension（巩固与扩展）
5、 活动六：Lets practise学生看图62页，说一说图中物品的所在位置，教师用“Can you tell me more?”鼓励学生说出更多的句子。 活动七：Lets check 教师播放录音，学生根据录音内容对每幅图判断对错。 再次放录音，请若干名学生重复句子，其他同学一起核对答案。错的句子，教师可以让学生说出正确的句子。5 板书Yes? or No?There is a bed, a desk, a closet and shelf in my room. ( ) There are three end tables near the bed. ( ) The computer is in the desk. ( ) The books are on the shelf. ( ) The trash bin is in front of the door. ( )教学环节教学描述技术应用实施效果课堂导入难点讲授理解训练总结复习作业关键词分享作业希望将作业作为资源分享给大家 案例上传 我的工作坊 教学环节教学描述技术应用实施效果课堂导入难点讲授理解训练总结复习作业关键词分享作业希望将作业作为资源分享给大家 案例上传 我的工作坊 考核要求考核要求
