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1、11 自己去吧 【教学目标】 1认知目标：认识“自、己”等十二个生字，会写“己、子、去、自、果”五个字。 2能力目标：正确、流利地朗读和背诵课文。 3情感目标：懂得从小就要树立自立的思想，不要事事依赖父母。 【重点难点】 重点：朗读课文，正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。 难点：从读中领悟小猴、小鸭和小鹰的妈妈为什么要让孩子自己去学会生活的本领。 【教具准备】 电脑课件、小动物的头饰。 【教学时间】 两课时。 【教学流程】第一课时 一、设置情境，引入课题 1看图说话。 屏幕显示：青山绿水、几个小动物、一棵结满果子的树、一片绿绿的草地和一个美丽的池塘。看了这幅图，你有什么感觉？你能用自己的
2、话描述一下吗？ 2引入课题。 这片草地这么美，小猴子、小鸭子、小鹰和他们的妈妈也来到了这里，他们之间发生了什么事呢？这节课我们就来学习第12课自己去吧。 3读课题。看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗？或者你想知道些什么？ 二、初读课文，读准字音 1自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教，或者请拼音朋友帮忙，再多读几次。 2同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音，看谁进步最快、读得最好。 3再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。 4以四人小组为单位，四个同学轮着每人读一遍课文，要把课文读通顺，读流利。其他的
3、同学做小老师，认真听，然后小组内仔细评一评谁读得最好，好在哪里，还有哪些要注意的地方。 三、再读课文，感知内容 1朗读课文，你想怎样读就怎样读，想读多少遍就读多少遍。边读边标出课文有多少小节，然后想一想：课文主要讲了哪些小动物的什么事？ 2你最喜欢哪小节哪个小动物的故事？请你先选你喜欢的这一小节认真、反复地读一读，直到能把这一小节读通顺为止。读通顺了，再想想：这一小节主要讲了哪个小动物的什么事？（屏幕随意显示学生所选的小节的动画内容和课文内容。） 3同桌合作，选你最喜欢的小节分角色读，试一试，看谁读得最像。 4说话训练：填空。 小白兔说：“妈妈，我要_。”“_，_。”这样，小白兔学会了_。 小
4、蜜蜂说：“_。”“_，_。”这样，小蜜蜂学会了_。 四、识记生字，指导书写 刚才同学们经过自己的认真读书，弄懂了许多本来不懂的问题。现在有几个生字朋友，不知你们刚才认识了没有？（屏幕显示拼音和带生字的词：自己、去吧、要吃果子、多着呢、这样、大着呢。） 1自由认读。 2谁愿意当小老师带大家认读自己喜欢的生字词？ 3去掉拼音，先自由读，再“开火车”读。 4师随便点击，生齐读。 5只剩下生字，你会用哪个字组词、说话？先讨论，后汇报。 6指导书写“自、己”两个字，先让学生观察笔画的位置及笔顺，然后老师边示范写边讲写字要领，学生仔细看，最后学生写，老师巡视，及时表扬写得好的同学，并在班上展示。 五、总结
5、课文，布置作业 今天，小朋友们的表现真棒！就好像小猴、小鸭、小鹰他们一样，通过自己的努力，学会了很多东西。谁先来告诉大家，这节课你通过自己的努力，学到了些什么？ 课后，请同学们再认真、有感情地读课文，试着表演一下课文中小动物们的对话和动作。第二课时 一、复习引入、再现情境 1上节课，小朋友们初读了课文，知道课文主要讲了哪些小动物的事。 2再放课件，边听边感受小动物的可爱。 师：看到这样可爱的小动物，你想不想把这种感受读出来？ 二、细读课文，读中感悟 1自由读课文，要求读得正确、流利，要读出语气。 2自由选择读：你最有把握有感情地读好哪一小节？请再读这一小节，边读边想：读了这一小节，你有什么想法
6、？ 3小声读课文，边读边想：课文中写了几种小动物的事？用横线画出小动物的话，用波浪线画出小动物的妈妈的话，自己读一读，看看应读出怎样的语气。 4同桌分角色读，看谁读得好，边读边做动作。 5找你的好伙伴分角色读，边读边做动作。 6指名分角色读，其他同学做小老师，认真听，然后评一评，谁读得好，好在哪里，还有什么建议。 7带着头饰表演读。 8背诵你最喜欢的句子。 三、联系实际，说说本领 师：你学会了什么本领？是怎样学的？先想一想，再与伙伴们说一说。 四、指导书写，运用新词 1复习生字词。 2写“去、子、果”三个字。先引导学生观察在田字格中的位置，然后再指导书写。 3运用已学过的生字组词说句。 4把你喜欢的词语采摘到你的词语花篮里。 五、总结课文，陶冶情感 1学习了这篇课文，你有什么收获？ 2你喜欢课文中的小动物吗？为什么？ 六、布置作业，拓展课外 1背诵课文。 2回家把课文中的故事表演给家长看。 3靠自己的努力学会做一件事，回校后向同学介绍经验。
