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1、 幼儿园中班语言教案车来了 【活动目标】 1、了解各种各样的车，知道它们的特别用处。 2、按车辆上所具有的数字元素分类。用双面对称的方法做做自己喜爱的车。 活动预备： 1、各种玩具车若干。 2、以数字划分的停车场。 3、各种色纸和黑色圆形(做轮胎)。 4、公路上的情景图。 过程与指导： 一、我上幼儿园：说说上幼儿园的方式 把孩子的眼光引向公路。 教师：今日，你是怎么上幼儿园的? 幼儿：我是坐爷爷的自行车来的我是乘14路来的哦，那是公共汽车我是乘爸爸的小轿车来的我是乘爸爸的面包车来的我是乘妈妈的助动车来的 教师(小结)：公路上，有各种各样的车，可以送我们上幼儿园。 二、玩玩喜爱的车：了解车的形状
2、和用处 1、玩玩：这里有很多玩具车，你去选一辆最喜爱的车，和它一起玩玩。 2、说说：你为什么喜爱它? 让孩子说说自己喜爱的车的明显特征。这里试图将孩子引导到从观看到车的局部特征，渐渐归纳为对车特征比拟完整的了解。 固然，一些特别用途的车因其特征明显而引起孩子特殊的兴趣。在这里也可以一起沟通共享。 幼儿：我喜爱这辆垃圾车，由于它可以运垃圾的。 教师：是啊，垃圾车可以让我们的生活很洁净。 幼儿：我喜爱这辆小轿车，它有四扇门。 教师：是啊，车都有门的。 幼儿：我喜爱公共汽车，它可以坐很多人。 教师：车都有位子，可以坐人的，只是有的位子多，有的位子少。 幼儿：我喜爱这双层汽车，它的位子还要多。 教师：
3、是啊，它是两层的。 幼儿：我喜爱这辆轿车，它的颜色绿绿的，很好看的。 教师：车还有好看的颜色和图案呢。 幼儿：我喜爱警车，由于它可以捉坏人。 教师：警车的用处就是让大家安全。 幼儿：我喜爱这辆车，它有五个轮子。 教师：车都有轮子。一般都是几个轮子?这是什么车?有什么用处?为什么要有五个轮子? 幼儿：可以到很远很远的地方去的。一个轮子坏了，这个就换上去。 教师：它叫越野车，可以到很远的地方去。 幼儿：到苏州去。 教师：是啊，苏州很远的。 在孩子的理解里，苏州代表很远的地方。 幼儿：我喜爱这车，它可以运黄沙。 教师：这是卡车，一般是运东西的。所以，有的车是乘人的，有的车是运货的。 这里，教师和孩子
4、一起梳理车的阅历。 3、谈谈：除了这些车，你还观察公路上有哪些车? 可以介绍一些孩子没有讲到的特别车辆，如搅拌车、工程车、大吊车等等。 4、教师(小结)：有了车，我们就便利多了。 三、我的车开来了：做做音乐嬉戏 公路上各种各样的车，为我们做着各种各样的事情。现在请你做小司机，开着你的车为大家做事情。你的车可以为大家做什么事呢? 1、音乐嬉戏：“小司机”。 出示公路上的情景图，孩子看情景将相对应的车开出来。 教师：(先示范)你们看，爸爸妈妈要上班了，我开公共汽车来。(歌表演) 你们看，这是什么事情?(另一个教师出示情景图) 幼儿：我们开抢救车吧。(跟教师一起歌表演) 依次将消防车、小轿车、警车等
5、开来。在嬉戏中，孩子慢慢地熟识了歌曲，两遍以后就迫不及待地跟唱起来。在表演中，由于教师营造的真实气氛，孩子很投入，尤其是警车捉小偷，孩子的，隋绪似乎在真的做坏人，紧急而好玩。车子开进停车场：观看车上不同的数字表示。 2、(唱着歌将车子开进停车场)时间不早了，我们的车要进停车场了。这里的停车场都有数字的，你看看，这个数字，表示你车上什么东西?比方：数字1表示我的车有一扇门? 意图是将数阅历的积存融合在孩子的活动中。这活动也可以独立进展，孩子很喜爱的。 幼儿：1表示我车有一扇后门4表示我车有4个轮子我有四扇门我的车有四个位子5表示我有5个轮子我大吊车上的钩子很像5的我车上的这朵花是5瓣的 教师：把车在停车场里停稳。 3、我们的车有很多不一样的地方，由于不一样，我们才能一下子就认出它。 四、让我们做做不同的车 1、观赏不同的纸车：我们来做一辆你喜爱的车吧。 2、自主制作。(可以放在区角活动里) 乘乘教师的小轿车。(为活动“在轿车里”积存阅历) 在活动中，孩子坐教师的车与平常坐自家的车的感受大不一样，他们一下子变得敏感起来，开头关注平常熟视无睹的事物，这是活动的目的。
